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小学四年级语文上册阅读题及答案小学四年级语文学习流程中，阅读是最主要的，要有效率的进行 阅读肯定要经过很多的训练。下面是我们收拾的四年级语文上册阅读题 及答案，期望对你的学习有所协助。四年级语文上册课内阅读题及答案1第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷滚动。顿时人 声鼎沸，有人告诉大家，潮来了！大家踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有哪些变化。过了一会儿，响声愈来愈大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，大家又沸腾起来那条白线很快地向大家移来，渐渐，。再近些，只见白浪翻滚， 形成一堵。浪潮愈来愈近，犹如千万匹白色战马，地飞奔而来；那声 音如同，仿佛大地都被震得颤抖起来。1、这段话是根据顺序来写的。2、这段话从、两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声， 如见其景。3、这段中分别把浪潮比作、和。4.画波浪线的句子写得怎么样？为啥？答：该句子写得非常不错。由于它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。第1页共8页5.观潮以总分结构独具特点，而这篇文章根据记叙文的常见 形式先交代了、。这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工，赞 美了钱塘江大潮的是。第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。大家把手一拍，边 看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。大家继续拍掌， 树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的花 的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀1、给画的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词3、这是作者第次来到鸟的天堂，看到鸟飞的热闹情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有、，描写鸟的颜色的词有、， 描写鸟的动作的词有、。三个有的构成了排比句写出了鸟的各种， 让大家感受到了鸟的天堂里鸟的生活的，表达了作者对鸟的天堂的和 之情。5、从这段话中，大家不仅知道了鸟的多、多，还能感受到它们 在这里生活得。6、这段话是态描写。第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村，讲解诗的含义。2、题西林壁是苏轼在游时题在墙壁上的一首诗。诗人分别 从这几个角度观察了庐山。苏轼字，朝人，号，是唐宋八第2页共8页 大家之一。3、题西林壁中题的讲解：4、山穷水复疑无路中的疑的讲解：5、题西林壁这首诗告诉大家：想要对某个事物有全面的、 符合实质的认识，就需要站在客观的立场上，这是第句和第句诗所表 达的含义。这句话让人想起一句俗语6、游山西村的作者是代的，诗人以字贯穿全诗，诗中字写 出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是莫 笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，诗句的最后一句告诉大家一个道理：7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断考虑，还是找不到 正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。 这真是山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。第六课 爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪 些叶子绿得那样新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那样，没有起来的，也不留一点儿。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。1、在文中的括号中填上适合的词语2、依据选文写出嫩的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱第3页共8页3、爬山虎的叶子有哪几种特征？答：4、文中画横线的语句中，你领会到作者是如何观察事物的？答：注意观察;连续观察爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙。细丝原先是直的，目前弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。1、用横线画出第二句的动词。2、你认为这些动词之间是什么关系？3、最后一句运用了什么修辞方法？4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是的，后变为的了。四年级语文上册课内阅读题及答案2第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋季初寒的时候。它用前足扒土，还 用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯， 用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未 完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会 儿，他又进来继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1、它用前足扒土的扒字的读音和字义分别是和。2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：、。3、我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。从这句话，你领第4页共8页会到了什么？答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。我是一个非常热爱研 究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特征是、和，外部特征是、和。5、蟋蟀的知名是由于它的和。6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的知名由于它的唱歌，由于它的住宅。B：它的工具是那样容易，大家对它的劳动成就感到惊奇。C：蟋蟀自身一点一点挖掘，肯随遇而安。4、修辞：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。B：蟋蟀有特别好的工具吗?没有。C：每根细丝像蜗牛的触角。D：那声音如同山崩地裂，仿佛大地都被震得颤抖起来。第九课巨人的花园喂!你赶快滚出去！巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出了绿芽，开出 许多美丽的花朵。敖!是这么回事呀！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春季。 它不仅抱住了那个孩子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 要不是你提醒，春季将永远被我赶走了。谢谢你！第5页共8页1、讲解词语叱责：大声地斥责。任性：放任自身的性子，不加约束。2、为啥说没有孩子的地方就没有春季？答：由于有了孩子，才有期望，才有快乐。3、巨人看着小男孩的眼神，为啥心里火辣辣的?他从小男孩的眼 里读懂了什么？答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自身的冷酷、任性而感到羞 愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。4、本文是一篇。作者是国作家。本文显著特征是运用的方法展 开故事情节，从中揭示了的道理。5、巨人生活在和孩子们，感到。这是文章的中心句。第十三课鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相;鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角登场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。1、用画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了的修辞方法，好在哪儿？答：形象地突出了鹅傲慢的特征。3、这段话从和两个方面写了鹅的特征。4、这段话中将鹅的步态与进行了比照，突出了鹅的。第6页共8页5、你喜爱这只鹅吗？为啥？答：我不喜爱这只鹅。由于不管是动物也好，是人也好，太傲慢 了，不好相处。6、作者还用来比喻鹅的，不仅形象生动写出了鹅，更显示出了 鹅的节奏中透出的不可一世的傲慢。7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特征是，主要采取了等修 辞方法。鹅的高傲，更表目前它的、和中，这句话是文章的，起的用 途;又是句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。四年级语文上册课内阅读题及答案3第十五课猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时很乖。它会找 个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁如何呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，确实是呀，要不如何会一天一夜不回家呢？可是，它听 到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出 来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几 朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。 在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自身解闷。这可都凭它的高兴。 她假设是不开心啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，一直藏起来。可是他又那样凶猛，不要说见着小虫第7页共8页 和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、用画出文中的中心句。2、猫的古怪性格体目前哪几个方面？答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽 职；高兴时极其温柔，不开心时又极其冷漠;有时无比勇敢，又是由无 比胆小。3、屏息凝视的含义是什么？突出了什么？指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突 出了毛的尽职尽责。1、你想对这只古怪的猫说点什么？答：你太可爱了，我喜爱你。2、描写猫的叫声的词有：3、小梅花指的是什么？表达了作者什么样的思想感情？答：指猫的爪印。表达了作者对猫的青睐之情。4、用自身的话概括第二段的主要内容：答：写猫高兴时极其温柔，不开心时极其冷漠。8、猫的作者是著名作家，原名，字。他笔下的猫性格有些， 表目前三个方面：一是有时特别，有时又特别；二是高兴时，不开心 时又；三是有时无比，有时又无比。字里行间，流露出作者对猫的之 情。第8页共8页