二年级数学二年级上册数学教案一单元模版课件.doc

小学数学教案二年级上册 （西南师大版） 第一单元 表内乘法（一）1.乘法的初步认识第1课时教学内容：教材第23页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书：          111111132          222232          888832          4444444+432           3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加） 7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法     揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？  板书：8×4     4×8   （2）比较加法和乘法有什么不同？                                         2、学习例2（1）怎么算一共有几个花盆？学生讨论，教师板书结果：3+3+3+3+3+3=18（盆） 3×6=18（盆） 6×3=18（盆） （2）介绍乘法各部分名称（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动 第1题。学具摆一摆 2、课堂活动 第2题。小组活动 四、课堂小结         今天大家学到了什么？    第  2 课时教学内容：教材第45页练习一教学目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：会根据加法写乘法算式。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习 1、读出算式，说名称           3×7             2×5              6×4              3×4       2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。          每次摆4个圆，摆3次。          每次摆2个圆，摆4次。          每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。          练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、把加法算式改写成乘法算式。           练习一第2题。学生独立完成，填在书上。                                     小组交流。说一说你是怎样想的？ 2、根据几个几写出乘法算式，再读一读。           练习一第3题。学生独立完成，填在书上。                                      全班交流。说一说你是怎样想的？ 3、看图填数。          练习一第4题。学生独立完成，填在书上。4、填空。        练习一第5题。学生独立完成。5.看图填算式。P6 第6题 学生独立完成，填在书上。                                     小组交流。说一说你是怎样想的？ 三、游戏活动。            同桌活动。 摆一摆，说一说。            每堆摆5个，摆了4堆。5×4           4×5 四、课堂小结。 第  3 课时教学内容：教材第67页练习一教学目标： 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：会根据加法写乘法算式。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习 1、读出算式，说名称          4×6             3×5              3×4             4×7      2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。          每次摆4个圆，摆3次。          每次摆2个圆，摆4次。          每次摆3个圆，摆5次。 3、 P7第8题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 二、发展练习 1、填空，再写乘法算式          P6第7题。教师和学生一起完成第一小题。学生独立完成二三小题，填在书上。                                  小组交流。说一说你是怎样想的？ 2、看图写算式。           P7 9题。                               参加赛跑的有多少人？ 全班交流。说一说你是怎样想的？  荡秋千的有多少人？ 学生交流想法。  你还能提出其他数学问题吗？怎么列算式解决？三、游戏活动。 同桌游戏：一人写乘法，另一人读，交换。 四、课堂小结。 2. 的乘法口诀 第1课时 教学内容：教材第89页例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 1、小朋友，你们吃饭用什么工具？ 2、引入新课 二、 学习例1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根  然后填8页的表。 2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？9双呢？                  板书：22              4                             222          6                                                           222 222 222183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书                              如：222×24                                                                             222 222 2222×918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书  2的乘法口诀 5、学习编口诀。       观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？         教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四       小组活动。说说2×3      2×4      2×5            2×9乘法算式的结果，再说说2×3      2×4      2×5            2×9的口诀。          反馈，板书口诀。教师：从2×5  开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。           你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。           小结：刚才我们学习了什么？ 三、 学习例2 1、出示情境图，看图提出数学问题。 2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4  用哪句口诀？4×2呢？ 3、教师小结：2×4 和 4×2都用口诀二二得四 四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？ 五、课堂活动 1、教材9页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材9页 第2题。同桌活动，对口令。                 第2课时 教学内容：教材第10页例3以及课堂活动 教学目标：           1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。           2、熟记1的乘法口诀。           3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程： 一、复习引入 1、对口令 教师说算式，学生说口诀。       教师说口诀，学生说算式。 2、摆小棒，说算式，说口诀。           每次摆2根，摆3次。           每次摆2根，摆6次。 3、引入新课。 二、学习例3 1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、9个1 2、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、9个1是9               板书：1×11                           1×22                           1×33                                                      1×99           观察算式，你发现这些算式有什么特点？ 3、编口诀。         小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。         全班反馈。教师板书：  一一得一                                                       一二得二                                                                                                              一九得九 4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？        同桌交流。 5、记口诀。你怎样记住这些口诀？                        熟记口诀。 三、课堂活动          说算式，对口诀。              1×3     一三得三              四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？    第3课时 教学内容：教材第1112页 练习二 教学目标：           1、熟记1、2的乘法口诀。           2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。           3、能用口诀解决一些数学问题。 教学重点：熟记1、2的乘法口诀。 教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习           1、对口令，同桌游戏。            说算式，对口诀。            说口诀，对算式。          2、摆一摆，说算式，说口诀。          每次2根，摆3次。 二、巩固练习          1、  填表。            练习二第1题。学生独立完成，填在书上。                                        小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？           2、把口诀写完整，再读一读。            练习二第2题。学生独立完成，填在书上。                                         反馈填空的情况。                                         自由读口诀。           3、算出各题的得数，并说出口诀。              练习二第3题。学生独立 在书上完成。             4、分别把2乘1，2，3，9的积圈起来。              练习二第4题。学生独立 在书上完成。 5、比较大小 裙板讨论有算式的比较大小怎么比。                           学生独立完成，全班交流反馈。 6、口算 学生独立完成 ，全班反馈。7、解决数学问题。              练习二第7题。 学生观察图，讨论怎么解决？                                          在书上填出算式。                                          全班交流。        三、 发展练习         思考题，小组活动，交流讨论。全班交流。3 3的乘法口诀第1课时 教学内容：教材第1314页例1、例2以及课堂活动 教学目标：           1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。           2、熟记3的乘法口诀。           3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境            1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。            2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、学习例1           1、填表。学生独立填表。          2、你用什么方法算出3个组、4个组9个组分别有多少人？还可以用什么方法？           3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流                板书：3×39                            3×412                                                       3×927            教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。   板书课题 3的乘法口诀          4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？           小组活动。编出口诀，组长记录。           反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九                                                                         三四十二                                                                                                                                                 三九二十七          提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？          你怎样记住这些口诀？          自由读口诀，记口诀。 三、学习例2          1、算一算。学生独立完成。          2、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。           1、教材14页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。           2、分别把3乘1、2、39的积涂上颜色。教材12页 第2题。           3、游戏。教材12页 第3题。同桌活动，对口令。 五、课堂小结：这节课学习了什么？           第2课时 教学内容：教材第1516页 练习三 15 题 教学目标：           1、熟记3的乘法口诀。           2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。           3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。 教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习           1、 摆一摆、说算式、说口诀。            每次摆3根，摆5次。            每次摆3根，摆7次。           2、对口令。            三七  二十一             3×4     三四十二           三五十五     3×5        5×3 二、巩固练习           1、看图填表。          练习三第1题   学生独立填表                                     反馈。说说你是怎样想的？  2、把口诀补充完整 。学生独立完成，并读一读 。      3、算一算。            练习三第3题   学生独立完成。                                      反馈。说说你用的哪句口诀？  4、解决问题。            练习三第4题。学生看图，你知道了什么？                                        列出算式，填在书上。 5、填一填，让学生观察怎么填，再由学生独立完成，全班反馈。三、课堂作业          2×3             3×5                 5×4               7×2          3×7             9×3                 8×2               3×3          第3课时 教学内容：教材第1617页 练习三611题 教学目标：           1、熟记3的乘法口诀。           2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。           3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。 4、对学生进行爱护动物的教育教学重点：熟记3的乘法口诀。 教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、巩固练习            1、  对口令。            三七  二十一             3×4     三四十二           三五十五     3×5        5×3 二、发展练习          1、 练习三第6题。          读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上             全班交流。             在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？          2、 练习三第7题。          把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。            反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？          3、 练习三第8题。          看图填空。教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。                              学生独立完成。         4、解决问题           练习三第11题。分组讨论                                          说出解决这个问题的办法？ 5、10题，这些算式你还会算吗?请几个同学上黑板板演，全班反馈。三、完成思考题 四、课堂作业           练习三第9题。          第4课时教学内容：教材第1820页例3、课堂活动和练习四 教学目标：           1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。           2、能灵活运用15的乘法口诀口算乘加、乘减式题。           3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。           4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。 教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。 教学难点：能灵活运用13的乘法口诀口算乘加、乘减式题。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境           1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？           2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？ 二、学习新课           1、学习例3          瞧！现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？               组织全班交流。教师板书：          3+3+3+23 ×3+2比3个3多24 ×3-1比4个3少1      (2) 揭示课题：乘加、乘减计算         (3)看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法你知道吗？        (4)小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。 三、课堂活动       1、摆一摆，说一说。            教材第27页1题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。          独立操作。      小组合作                     反馈             板书            3×3211                           5×4323                                 3×4111                            5×5223       2、猜数游戏。         小组活动交流。       汇报结果。       仔细观察结果，你发现了什么？        教师：结果是比几个4多1的数。       3、练习四第1题，学生说图意，交流怎么列算式。       4、练习四第2题，口算。        独立完成。             反馈。 5、3题解决问题，先说图意，学生独立列算式全班交流。   6、练习四第4题，解决问题。        独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的 ？       7、练习六第5题，连线。       独立完成。             反馈。 四、 课堂作业。  练习六第1题，计算。 五、课堂小结。这节课你知道了什么？还有什么问题吗？ 4、 4的乘法口诀 第1课时教学内容：教材第2122页例1、例2以及课堂活动 教学目标：           1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。           2、熟记4的乘法口诀。           3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境            1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？            2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、学习例1           1、算一算，填一填。学生独立填表。          2、你用什么方法算出4两车、5两车9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？           3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流                板书：4×416                            4×520                                                       4×936            教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。   板书课题           4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？         独立编出口诀。          小组交流。          反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六                                                                                      四五二十                                                                                                                                                                           四九三十六         提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？          你怎样记住这些口诀？          自由读口诀，记口诀。 三、学习例2          1、算一算。学生独立完成。          2、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。          1、教材22页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。          2、游戏。教材22页 第2题第题。同桌活动，对口令。               说算式说口诀                     说口诀 说算式 （2）青蛙游戏 五、课堂小结：这节课学习了什么？     第2课时 教学内容：教材第2324页 练习四17题 教学目标：           1、熟记4的乘法口诀。           2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。           3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。 教学重点：熟记4的乘法口诀。 教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、基本练习           1、 摆一摆、说算式、说口诀。            每次摆4根，摆5次。            每次摆4根，摆7次。           2、对口令。            四七  二十八             4×4    四四十六           四六二十四     4×  6     6×4           3、游戏。教材第17页课堂活动2题第小题           先填在书上。你是怎样想的？           同桌对口令。二、巩固练习           1、填空。          练习四第1题   学生独立填空                                     反馈。说说你是怎样想的？          2、把口诀填写完整。           练习四第2题   学生独立完成。                                      反馈。说说你 是怎样想的？          3、过河。连线           练习四第3题。学生独立完成。                                       全班交流。          4、解决问题           练习四第5，7题。分组讨论                                         说出解决这个问题的办法？        5、6题圈一圈，涂一涂。        分别把3乘1，2，39积圈起来。        分别把4乘1，2，39积 涂上红色。 三、课堂作业4题          2×3             4×5                 7×4               7×2          4×6             6×3                 8×3               4×9 四、思考题。          教材24页。小组讨论，全班交流。 5 5的乘法口诀 第1课时 教学内容：教材第2526页例1、例2以及课堂活动 教学目标：           1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。           2、熟记5的乘法口诀。           3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。           4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程： 一、创设情境            1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？            2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。 二、学习例1           1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？          2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？           3、你能写出69面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流           4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？          独立编出口诀。          小组交流。          反馈。你是怎样编出这些口诀的？                板书：5×525                     五五二十五                            5×630                     五六三十                                                       5×945                    五九四十五           教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。   板书课题：          5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？                            你怎样记住这些口诀？                            自由读口诀，记口诀。 三、学习例2          1、先说口诀，再填空。          2、算一算。独立完成。          3、反馈。你用的哪句口诀？ 四、课堂活动。           1、教材21页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令           2、游戏。教材21页 第2题。算一算，议一议。               小组活动。你发现了什么？ 五、课堂小结：这节课学习了什么？            第2课时 教学内容：教材第2728页 练习五17题 教学目标：           1、熟记5的乘法口诀。           2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。           3、能用5