小学一年级音乐教案汇总.docx

第一课好朋友教学内容：1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：想方法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。 教学过程： 一、组织教学：1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=CF2412|34|515413211 II啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：你的名字叫什么1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程：一、组织教学：5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的 高低。6、有感情朗读歌词。【要求】注意读音的准确注意读出歌词中的强弱。参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。启发：怎样唱才能表现静静的夜“，“你在演唱时声音应该是怎样的？ ”【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表 达。8、创编与表演。分小组讨论表演动作。学生表演。9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星音乐律 动出教室）。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻 轻敲声音小即弱。2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分别敲出强与弱两种声音。4、看图回答：老师：”老虎和猫分别代表什么样的声音？”5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。6、听声音回答下列问题：（火车由远及近的声音）。听到什么？火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？近处呢？你能换个方法来 表现强跟弱的声音吗？7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：X X | XX x|XX xx| X -IIX XX | XX x|XX X |xx x|二、集体舞星光恰恰恰1、听音乐星光恰恰恰用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。3、学习集体舞基本动作。老师示范。分解动作学习。动作练习。放慢速度连贯动作练习。跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？第六课爱劳动教学目的：1、聆听劳动最光荣2、聆听三个和尚3、表演洗手绢4、表演大家来劳动教学目标：1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象, 体会本课主题-爱劳动。2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲的内容。3、能够编创歌词、设计动作表演以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。4、通过图谱“走欧'的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学重难点：1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。2、二分音符时值的学习与掌握。教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程：第一课时一、听音乐劳动最光荣律动进教室。二、聆听三个和尚1、聆听三个和尚2、请同学把这个故事说一说。3、讨论”为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？”4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：2/4 X XX |x x|2/4 X XX |xx x|五、聆听音乐劳动最光荣要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。六、学习新歌洗手绢1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。2、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。3、边读歌词，边做动作。4、老师歌表演范唱洗手绢。【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。5、跟学歌曲。6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲洗 衣绢，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。第二课时一、创造“劳动”时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。1、请同学看图模仿出声音。修桌椅的声音（叮当 叮当）扫地的声音（刷！刷！）擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。 二、比拟图谱“小人”，“掌握“x一”节奏1 比拟节奏X , X, X说明两个“走”是两拍，四个“跑”是两拍。一个“走欧也是两拍。2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。 三、学习歌曲爱劳动1、组合节奏条学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。学生讨论，重新 排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。板书：XX XX |xx X I X 0 I X 0 IIXX XX | X X |xx XX I x x| X XX | X X | X XX | X x|XX xx| X X | x | x 0 II2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚定有 力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。【要求】做到两个乐器配合协调。四、小结今天，同学们不仅认识了“走欧'二分音符的节奏，而且学会了大家来劳动希望同学们学 了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老 师，同学都会喜欢你的。新课标第一网 第七课小精灵教学目的：一.通过聆听，小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民 族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然 的心情。二.用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起 开始和结束。三.用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能 运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四.能按节奏编创歌谣。五.聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等 表现自己听后的印象。教学重点：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.表演小青蛙找家.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。1 .结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模 唱。歌曲的第一句是表达性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤, 要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势一启发学生向上滑，像 蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜 悦心情。2 .歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X，注意 敲击的声音与唱歌的声音协调。二.编创与活动.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？ ”“它们都有哪些特点？ ”1 .让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。2 .将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一 组编创的歌谣好。三.聆听小青蛙.聆听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大， 那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的 民话乐器二胡是怎样表现小青蛙的。1 .初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动 物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾, 你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作 来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成 一个简短的故事。2 .提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。3 .让学生欣赏童声合唱曲花蛤蟆，以扩展学生的视野。四.聆听野蜂飞舞.要示学生能安静地聆听管弦乐野蜂飞舞。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的 形象。1 .还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现 野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。2 .可以讲一讲萨丹王的故事，以加深对音乐的理解。五.表演小蜻蜓,用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。1 .指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地表达歌曲的抒 情性。2 .让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得保护蜻蜓，保护益虫 的道理。4提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的 动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。第八课小小音乐家教学目标：一.通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手和鼓手，感受分辨钢琴、 小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小 音乐家'形象。二.学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子 的强弱规律。三.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.表演法国号.用模唱法学习歌曲产法国号。1 .演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧, “谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的比照表现这首歌。3,边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手 指点击桌面为弱。4.学生自编动作表演歌曲。二.聆听号手与鼓手,完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。1 .复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。2 .分组表演。三.表演布娃娃弹琴.用听唱法学习布娃娃弹琴。听录音初步感受歌曲。1 .听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。2 . 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“32 1与232”一字多音要唱准确，“叮叮 咚”要唱得轻快。3 .注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到达优美抒情的效果。4 .可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。四.聆听会跳舞的洋娃娃.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。1 .乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3,复吸乐曲，一局部同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一局部学生可随着音乐 用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。五.聆听星光圆舞曲.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。1 .说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。2 .随着音乐用动作表示出三拍子的感受。六.编创与活动.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。1 .用比拟的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3,用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。七.编创与活动：走走跳跳走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。活动方法：1 .学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声 弱走。2 .教师击鼓的速度可慢些，强弱要清楚，教师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便 于学生反映在动作上。3 .还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。4 .教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。第九课游戏教学目标：一.通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表 达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养 成听音乐做动作的习惯。三.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.表演火车开啦1,听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2 .听火车开啦的录音，默读歌词。3 .听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4 .听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二.编创与活动.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小 车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。1 .启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个 音合适？ ”.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫 声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。2 .可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的 形象生动。三.聆听火车波尔卡,初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？ ”说一说自己 想象的事物。1 .简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。2 .复听乐曲，让学生随意做动作感受。四.编创与活动.开火车的游戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一 站'开'去。要求读拍歌谣准确、清晰。到达要求者给这个车站起名字，然后再游戏。1 .教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的 游戏方式，看哪一组游戏编创的好。五.聆听捉迷藏.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？1 ,听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六.表演躲猫猫.听录音感受歌曲的风格。1 .听教师范唱歌曲，学生拍手感受。2 .教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。3 .听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。4 .听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、"来等一字多音处指导学生唱准。5 .用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家 在编创中活动起来。第十课过新年教学目标：一.通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐情绪。二.通过唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸 舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。三.认识民族打击乐器锣、鼓、镶，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴 奏。四.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教学重难点：1 .唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2 .能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.编创与活动1认识锣、鼓、镶，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。2,把学生分成小组，探索演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法？怎样敲击长短不同的声音？3 .将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。二.聆听小拜年.初听小拜年感受东北民间音乐的风格。1 ,想一想冬季里都做哪些游戏？2 .复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。三.表演龙咚锵.用模唱的方法唱会歌曲龙咚锵。1 .听歌曲龙咚锵的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。2 .教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合 适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。3 .编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。四.编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1 .游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节 奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2 .读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五 .表演新年好.多听歌曲新年好录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如： 感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱 会歌曲。1 .全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一 后。还可以敲击第三拍。六 .聆听平安夜.初听平安夜提示学生：说一说心里有什么感受？1 .教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感 情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。音乐游戏欢迎你教学目标：1 .对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；.在学会歌曲欢迎你，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐 表现活动；2 .指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐 产生浓厚的兴趣。教学重点：1 .让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；.学会歌曲欢迎你教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1 .组织教学，师生问好.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名 字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，请同学们跟老师读歌词，重 点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。2 .互动游戏（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，欢迎你学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友 们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就 是我们今天的火车司机。（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋 友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发! 5 .课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心 吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱 许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）音乐律动唱呀，跳呀教学目标：1 ,使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；.能随着唱呀，跳呀的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的 演唱。教学重点：1 .充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。教学准备：电脑，小奖品教学过程：一.组织教学规范师生问好，用歌声问好2 .教师边拍节奏边唱.学生边拍节奏边回答二.感受音乐师：同学们，上节课我们学习了欢迎你，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么 好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？1 .随音乐拍击节奏（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每 隔一小节拍两次手的规律）（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的 规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？2 .分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。三.创编环节师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐一拍手，着急一 跺脚，幸福一拍肩，叹气一拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行 自由组合地律动表演。（3）伴以律动，师生共同表演唱呀，跳呀四.评价及总结：师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。这节课让我们知道许多音乐我们可 以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们 共同期待下节课的再会吧！（生在音乐中走出教室）学习歌曲其多列教学目标：1 .能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣其多列；.能配合其多列的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；2 .引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学重点：1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 3/45 5 6| 5 5 3|5 3| 5 3II小宝 宝，睡觉 了。lu lu lu lUo三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演口哨与小狗。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课快乐的一天教学内容：1、集中注意力地聆听快乐的一天，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同 的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。1 .引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情 地演唱歌曲。2 .学习并能够背唱歌曲。教学难点：1 .认识八分音符与四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。2 .引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。教学准备：课件，电子琴教学过程：一.组织教学规范师生问好，用歌声问好二.新课教学（一）创设情境，导入铺垫（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐爱我中华）师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的 知识多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵 在祖国的大花园中竞相开放。现在，我们就来一起欣赏儿朵美丽的小花吧！（播放图片，傣 族，苗族，蒙古族，维吾尔族，藏族，哈尼族），各个民族的小朋友都在歌唱着美好的明天, 你们听，哈尼族的小朋友正迎着风，披着阳光向我们走来了。小朋友，想不想去哈尼族小朋 友们家中去做客呢？抓紧脚步，他们正哼着歌，召唤我们呢！（二）感受歌曲，体验学习.播放录音，感受歌曲的欢快情绪师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：愉快、高兴、快乐.学习歌词（1）老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好（2）齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色 彩鲜艳的服饰。（3）解释歌词，并学会为音乐伴奏师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？ 生：其多列师：对，小朋友们观察得真仔细。其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。就仿佛说: “小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。老师把它做成了一个 游戏，同学们看老师的：左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手（生随师模拟游戏）.跟随录音或琴演唱歌曲师：小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来学唱这 首好听的歌曲。（1）随教师一起轻声哼唱；（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）引导学生用自己的声音展示音乐的形象，表达音乐的情绪。三.互动环节，创造表现.加入声势动作为歌曲伴奏。1 .分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快）师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。（欢快:娃哈哈，小螺号；抒情：小白船,云）四.课堂小节师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希 望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。好了，同学们下课，我 们下节课再会。（生伴随音乐离开教室）.欣赏小鸟和狮王两个音乐片段1 .参与听听谁在唱的音乐活动教学目标：1 .能认真听赏小鸟、狮王，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反响， 培养学生认真聆听的好习惯。2 .能积极参加听听谁在唱的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。3 .能听辨并模仿出长短不同的声音。教学重点、难点：1 .引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。2 .引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短比照的音组进行正确的模仿与听辨。教学准备：多媒体课件，小奖品教学过程：一.组织教学，师生问好二.听赏音乐，体验感受师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈 尼族的小朋友们一同放声歌唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗？1 .听赏小鸟师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来 了？（课件播放小鸟，学生聆听。）生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！（课件再次播放小鸟，生听音乐，模仿动作）.听赏狮王师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放狮王，学生聆听）生：狮子，恐龙，老虎，豹子师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？ （生自由回答，展开联想）师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐 缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的 威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！（课件再次播放狮王，生听音乐，模仿动作）三.互动小博士一认识音的长短师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森 林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声 音长，谁的声音短？（课件播放多组具备声音长短比照的音频，学生听辨并模仿）第一组：猫（嗜）一老鼠（吱）第二组：羊（峰）一鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）一电闪雷鸣（咚）四.课堂总结师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们 也该回去了，让我们跟森林说再见吧！（生随音乐拍手走出教室）练声曲：1=CF 2/456 | 54 | 32 | 1 2 | 3 4 | 5 - |我爱我的小羊，小羊怎样叫？33 | 3 -1 54 | 32 | 1 -II峰 fl羊口羊， 口羊I羊口羊口羊峰。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听快乐的一天。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自 己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1 =C 2/425 | 51 | 2 - | 25 | 51 | 2 - |清早上山坡，多呀多快乐，2 2|66|53| 211啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第三课祖国您好教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌和颂祖国。2、学唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神 情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养 学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。1、听摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C 2/453 | 53 | i 6 | 5II啦啦啦啦啦啦啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听中华人民共和国国歌。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联 系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。第二课时教学目的：1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行 歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1 =C-F &45 30|530|535|30 011布谷！ 布谷！ 布谷布谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆听颂祖国。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、