优秀少先队红旗中队申报材料.doc

优秀少先队红旗中队申报材料优秀少先队红旗中队申报材料杏林小学六（4）中队辅导员：管厚凤在杏林小学的怀抱中，有一块土地格外的通红透亮，那就是充满自信、知难而进、团结合作的六（4）中队。在这里有68颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标，共同的集体而拧成的一股强大的力量。六（4）中队的每个成员都在不断发掘自己的潜能，争做一名身心健康的队员，并为自己的集体增光添彩！虽然年龄不大，但是做事充满自信；虽然想法稚嫩可爱，但是敢于创新拼搏。短短的一年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以为豪的足迹，展示了我们中队独生的风采。一、建设师生共同的精神家园一个好的班集体，一个优秀的中队，应该是一个“家”，在这个“家”里，大家互相依存、互相关爱，密切合作，愉快生活。1、开展“一个都不能少”主题队会，确立团队意识。教育的目的是让每一个学生都得到发展。开学初，借助中队活动，开展“一个都不能少”的主题队会，让学生确立团队意识。为让中队里的每一个成员都能感受到快乐，健康成长。我带领全体队员制定了班级发展目标-将六（4）中队建设成为优秀中队。为实现这一目标，大家一致认为必须做到“有信心、有爱心、有恒心、有上进心”。班级任务有以前“要我做”到“我要做”。为增强了主人翁意识。中队增设岗位，恰当灵活运用孩子们身上的闪光点，争取做到人人有事做。2、培养队员感恩关怀精神，让中队充满阳光与关爱。爱是真实的美，至高的善。爱是最合理、最光明的精神境界。中队开展“把爱送给同学”活动。利用中队里发生的不起眼的小事，培养学生之间互相关爱的优良品质。开展“将爱献给老师”活动。教师节时，怎么利用这一节日让孩子表达尊敬老师的美好情感？我组织学生为老师送一份特殊的礼物-我与老师的故事，同时举办“老师，我把赞歌献给您”诗歌朗诵会。让学生在这些中队活动里感受到老师的伟大，并用自己上好每一节课的实际行动，来表达对老师的爱。中队这个集体是孕育和保护孩子纯正、美好心灵的港湾。有人说最好的教育是自我教育。为了更好地激发和引导学生进行自我教育，充分发挥他们的主动性与创造性，让所有的孩子都体验到成功的喜悦，我在中队内开展“哪个荣誉属于我”中队活动，让孩子们自我认识，自我提高。让孩子们写“今天，我眼中的生活”“今天，我最开心的事情”和“今天，我最烦恼的事情”的日记，启发孩子们深刻反思自己，培养良好的习惯。建设师生共同的精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。二、“我爱我家”形成集体荣誉感为让孩子们切身感受到中队就是他们的“家”，我及时捕捉有效资料，开展中队活动，让他们的心灵有所依靠。1、帮助特殊身残女生，开展“我爱我家”活动。班里有一个特殊的女生赵王欣，长得漂亮，学习成绩又棒，但是孩子却因“白血病”而不能独立行动。每天都是妈妈接送，并扶着去厕所。久而久之，孩子们便谁有空谁便帮助她。这不仅让这位女生感受到了集体的温暖，更让她的心灵找到了避风的港湾。全体队员在这一不起眼的活动中，为集体出了一把力，并受到了热爱集体的良好教育。有一次她有两个月没有来学校，同学们每个人都给她亲手制作了卡片，写上了祝福的话。送到赵王欣手上，她虽在家中一样能感受班级里的温暖。2、运用活动凝聚人心，开展“我家我家”活动。小学生的最大特点就是好胜心强，不甘落后。根据这一特点，我利用中队活动这一载体，开展丰富多彩的活动，如：“才艺展示我能行”、“节约我最棒”、“卫生小卫士”、“我为灾区献爱心”、“编演课本剧”、“安全在我心”笔试比赛等活动。这些活动为队员们提供了展示才华的舞台，在适度的竞争中，培养了他们的自信，激发了他们拼搏向上的精神，形成了“我为集体增光彩”的意识，从而增强了集体凝聚力，并让孩子们健康、快乐成长。也因此，我们的中队在学校名列前茅。活动是桥梁，它使师生、生生关系更密切。使班级这个大家庭所有成员由相识到相知，再到相亲相爱，在互相理解、互相关怀的过程中，增进友谊，增强团结。同时，也让其感受到集体荣誉与个人的努力是分不开的，从而齐心协力为集体争光的强烈自豪感便油然而生。中队是每个队员在校生活的“家”，它与学生的成长息息相关。作为中队辅导员的我们，更要着力营造一个民主、和谐、涌动着生机、活动的精神家园，让学生在这里获得智慧、关爱、友谊，养成合作与创新的精神，得到锻炼与发展。将中队建设成为学生向往的乐园，这是每一位中队辅导员的不懈追求。第 3 页 共 3 页