二年级上册数学教案 乘法引入３ 沪教版.doc

二年级上册数学教案 乘法引入 沪教版乘法的引入 教学目的：1.通过审图使学生开掘图中重复的情节，为乘法引入奠定根底。2.会看图说出几个几连加，即同数连加。3.会根据同数连加，引入乘法并明白乘法的意义。教学重、难点：乘法形式的构建。教学准备：媒体 教学过程：教学过程 老师活动 学生活动 一、情景引入 二、几个几 三、从加到乘 四、练习 1.模拟练习 2.稳固练习 3.进步练习机动五、总结 1.出示游乐场情景图媒体演示师：放假了，小巧、小胖、小丁丁、小亚四人来到了游乐场，小朋友你们看他们都在玩什么呢？ 2.汇报指导：1有6辆车，每辆坐2人。2有6条船，每条坐3人。3有5只转杯，每只坐4人。师：小朋友们在游乐场里玩呀、乐呀，觉得太累了，于是他们四人来到了游乐场餐厅，想吃些东西，一进门他们看到了许多椅子，于是便数了起来。1.椅子图媒体演示1出示1个4这叠椅子有几把？ 出示：4 2出示2份有几把椅子？怎么数的？可以一把一把数，也可以一叠一叠数,这儿有2叠，一叠有4把能用算式表示吗？ 出示：2个4 4 + 4 = 8 3依次出示3份、4份出示小黑板：有 叠，每叠有 把，一共是 个 ，加法算式是 。师用这几句话来说一说。根据生答，出示板书：3个4 4+4+4=12 4个4 4+4+4+4=16 4比拟归纳总结 师：仔细观察一下这些加法算式有什么特点？和有什么特点？为什么结果一个比一个大4？5师小结：边总结边指图几个几，可以用同数连加来表示，其中一份量是几，一样加数就是几。2.模拟练习媒体演示1师：小丁丁他们在餐厅里找好位置马 上坐下来开场点东西吃，小朋友们看看他们都点了些什么？出示香肠图、包子图、蛋糕图请一位学生用几句话来说说香肠图。用黑板上的句式2同桌合作 师：包子图和蛋糕图请左右两人互相说说。说完后把2幅图的结果填写在书上。3出示空盘图。4师：如今是几个几？ 讨论：为什么6个0=0？ 师：小朋友们太饿了，把盘中的东西都吃完了，变成了6个空盘，所以6个0是0。3.稳固练习 1接下来请小朋友们做书11页第3题，边圈边说，然后写一写。2比拟 师：从这四幅图中发现了什么？有什么一样点和不同点师小结：虽然总数都是12，由于每幅图的一份量不同，因此份数不同，他们的圈法也不同。1师：休息过后，他们又想去玩了，于 是就一起去划船了。瞧，他们玩得多快乐呀。出示媒体说说看，图上告诉我们些什么条件？ 2可以提出什么问题？ 出示媒体：一共有几人在划船？ 3怎么列式呢？ 板书：3+3+3+3+3+3=18人怎么计算？分段算4请口答一下。出示答句：一共有18人在划船。5看看这个算式，你有什么想法？ 出示板书：同数连加，用乘法表示比拟简便。6师：指连加算式这个加法算式我们可以写成6×3=18人出示，读作：6乘3等于18。6×3=18表示6个3连加。出示板书：表示6个3连加 师：再追问6×3表示什么意思？ 板书：6×3=18人7返回到椅子图的连加算式，可怎么写成乘法算式？ 师板书：2×4=8 3×4=12 4×4=16 抽取12题，说说表示什么意思师：4能用乘法算式表示吗？表示几个几？算式怎么列？ 出示板书：1个4 1×4=4 8师：书第11页第2大题，自己把乘法算式列在书上。9自学名称 师：乘法算式与加、减法算式一样，各个数也都有各自的名称，请小朋友们自己去书上12页找一找。出示板书：6 × 3 = 18 因数 乘号 因数 积 师：6、3都叫因数，18叫积。师：随机点板书中的几个数让学生说说名称。10出示课题 师：象这样同数连加可用乘法算式表示比拟简单，这就是我们今天学习的乘法知识。板书：乘法 师：接下去请小朋友们自己来看图编题，出示转杯图请同桌两人先说说再填在书第13页。师：出示汽车图请每位小朋友自己先说说再填填。师：回到主题图在这幅图中有好几个小朋友拿着气球，要求气球的总数直接用乘法算式谁会？表示什么意思？ 师：今天我们学习了乘法的知识，知道了同数连加用乘法算式比拟简便。几个几连加就写成几乘几。生个别答。生个别答 生个别答 生：左右 右左 生自己说说 生两人讨论 生个别答 生两人说说 生两人讨论 生集体练习 生个别答 生个别答 生个别答 生个别答齐答 生个别答 生齐读小结 生齐读意义和算式 生齐答 生自己准备 生个别答 生个别答 生独立练习 生自学书本 生齐读后自己记忆 生：同桌合作 生：独立练习 生；个别答 第 4 页 共 4 页