B2微课设计方案《What can you do》 微课程设计方案.docx

What can you do?»微课程设计方案课题名称：What can you do?教学对象：小学英语五年级学生设计理念：让学生通过自己在学习和生活当中的实际经历，开展教学 活动，同时巩固之前所学的动词词组。本课内容与孩子们的生活联系 紧密，易于激发学生的学习兴趣，采用情景教学法，小组合作法，游 戏法，鼓励法进行微课程的传授。教学目标：1、能够运用句型询问别人会做的事情。2、能够听说对话What can you do? I can能够在场景中运用特殊疑 问句进行沟通和交流。3、培养学生养成更多的兴趣爱好，教育学生热爱劳动，多做家务，为父母做一些力所能及的事。教学流程及内容设计：一.在第一局部，对所学知识进行回顾，教师通过动作、图片等询问 学生们“What can Id。？”引出本课主要的提问方式，然后在之后的视 频录像中呈现I can的回答方式，学生们进行对此问题的思考和回 答。实施思路：第一环节通过教师自己的经历激起学生们的学习兴趣，调 动各种感官参与到语言学习中。二.自主学习在此环节，学生们根据实际情况可以选择和伙伴进行练习或和跟父母 进行对话内容，一个学生询问“What can you do?”另一个进行回答“I can ”第二环节，为了使课堂源于教材，跳脱教材，做到把课堂还原给学生 们，让学生们能够自主的创设语言环境，并把其运用到实践中，做到 以学生为主体的教学原那么。三.练习与拓展进行进一步的练习与拓展，根据自己准备的图片询问学生们“What can I do?"学生们进行回答。第三环节，通过生成学习问题，复习本节课的句型，帮助学生及时巩 固，加强记忆，防止机械操作。四.课后反应练习通过软件技术进行习题的检测，到达及时巩固最后的课程反应，让学 生们在留言框内写下自己会做的事。通过及时有效的练习和反应，再次夯实知识内容。通过留言的功能可 以看出学生们真正的知识掌握效果，了解学生的学习情况。老师根据 反映的问题和内容，在第二天的课堂中进行有效的讲解。做到面向每 个学生做到因材施教。