2022年教师教学常规管理办法.docx

教师教学常规管理方法第一条表达先进教育理念。全面贯彻教育方针，全面实 施素质教育，严格遵循教学规律，尊重学生成长规律；树立 人本意识、质量意识和创新意识，关注全体学生的全面、健 康开展。第二条制定科学教学计划。执行课程标准、钻研教材、 分析学情，科学制定教学计划，教学计划要确定教学目标、 教学策略、实施方法与教学进度。计划按学年分学期制定。第三条撰写有效教学设计。教师教学设计要充分表达课 程标准和人本思想，备课要做到“四备"即备教育教学理念、 备教育教学资源、备教育对象、备教学策略。教案设计应包 括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程。禁止 教师不备课上课。教师必须学会编制电子教案，必须超周备 课。第四条规范课堂教学行为。教师上课应做到“十不准" 即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学; 不准“满堂灌”；不准接听 ；不准抽烟和酒后进课堂；不 准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准 看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体 罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。教 师要按课表上课，实行候课制。第五条优化课堂教学过程。在课堂教学中，教师要发挥 良好的教学专业素养，正确理解和运用教材，注重激发学生 兴趣，激活学生思维，保护学生的学习积极性，全面落实课 堂教学“三维目标二第六条培养良好学习品质。培养学生树立正确学习目的， 端正学习态度，做到课前预习、课堂学习、课后复习、完成 作业、开展实验（实践）、参加评价等各环节的科学方法， 培养学生自主合作探究能力，形成良好的学习习惯。第七条积极开展实践教学。立足实际，开展实践活动， 开放实验室，为学生进行课外实践提供场所和时间，为学生 实践探究、合作学习创造机会。提倡教师组织开展实践探究 活动，提倡学生开展创新实践等科学活动。教师课内实践活 动要目的明确、准备充分、注重指导、注意平安。第八条注重课堂教学反思。每节课结束后，教师要根据 教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析 原因，经常撰写教学后记。第九条做好作业批改工作。布置作业要尊重教学规律,尊重学生个性特长，要精心设计，分层要求。作业布置与否 和布置的多少要符合上级有关政策精神。课堂作业应该有发 必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。第十条认真开展个性指导。课外辅导要面向全体学生， 注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要规范辅导行 为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用 学生的自习课。要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上, 对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。禁止教师组织 或参与有偿课外辅导。第十一条实施科学教学评价。要按照过程评价、终结性 评价原那么，采取学生自评、生生互评和教师评价等方式，对 学生学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面 的激励性评价。要关注学生的成长过程，倡导教师引导学生 建立“个人成长档案"关注学生开展的全过程。考试评价做 到“四要"即要合理安排考试；要认真科学命题；要客观评 定成绩；要做好质量分析。课堂教学评价要做到实事求是， 语言中肯，以鼓励为主。对学习有困难的学生要多关怀，多 鼓励，多给锻炼机会。第十二条精心组织课外活动。各学科教师都要在学校统 一组织下，成立学科兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，开展 学生的个性特长。兴趣小组活动要做到有计划、有场地、有 系统内容、有活动记载。学科课外活动要以开展实践性活动 为主，不增加学生的课业负担。第十三条认真开展校本教研。树立问题即课题、参与即 研究、成长即成果的理念，积极参加学校组织的校本教研活 动。努力发现教学过程中的实际问题，以科学的探索精神和 求真务实的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行 研究。教师每月读25篇教育教学理论文章，每学年至少 读一本教育教学理论著作。在此基础上，教师每学年要做到 “五个一"即上好一节教学研究课；提供一份用于评比或交 流的教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研 论文、案例或总结；参与一个教研课题。第十四条提升教师专业素养。教师要不断提升课堂教学素养，在普通话使用、板书设计及书写、课堂演示操作、信 息技术应用等方面做到规范、熟练。教师要合理安排网络学 习时间，高效使用“优课”及网络资源，开设网络教研工作室 或工作坊，积极参加网络环境下的教研活动，探讨学科教学 融合信息技术的有效途径，与时俱进，努力开展。