德育先进工作者事迹材料范本.doc

德育先进工作者事迹材料范本德育先进工作者事迹材料范文身为德育工作者，要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想，用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。下面是WTT整理德育先进工作者事迹材料的范文，!德育先进工作者事迹材料篇一本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭刻终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的理论，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。德育应与学校的整体工作有机交融，在各个管理层面表达并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。理论育人是学校德育工作的优良传统也是根本经历，德育要从孩子们的生活理论开场，而德育教育的力量又是在穿插整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比方作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开场，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开场，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。只有理论才能育人，在德育理论中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”!很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否那么，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。搞德育活动，必需要精心设计，系统研究，锁定目的，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育理论活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在理论中不断探究并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，理论体验的组织者，安康成长的效劳者，良好成长气氛的营造者，合法权益的维护者。德育先进工作者事迹材料篇二学校是培养人才的地方，更是标准学生行为，树立远大理想的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐开展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。一：爱岗敬业，乐此不疲。假如把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫;假如把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味;假如把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。将来的世界是孩子们的，我们培养造就将来的接班人，责任重大且荣耀。一们伟人曾说：“老师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!二：优化团队，事半功倍。德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教诲处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目的，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师那么坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建立。通过定期召开班主任经历交流会等多种形式，全面进步班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不开展。三：积极宣传，营造气氛。学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园播送站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进展德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中进步了明辨是非的才能。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。四：检查督导，更上一层楼。要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进展早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育指导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深化班级，理解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。我相信，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程!德育先进工作者事迹材料篇三本人于20_年7月毕业于保山师范学校，自参加工作以来，先后在隆阳区马乡小河小学、小水井村称果小学、小水井小学等较遥远艰辛地区教学工作_年，其中一师一校工作六年。工作中认真负责、兢兢业业、团结同事、热爱学生，深受上级指导的好评。自20_年至今在小水井小学任教，并担任完小校长职务。我深深知道，要做一名好老师，就要不断地充实自己，不断地更新知识，为了进步自己的教育教学程度，学习先进的教育教学理论，自20_年7月至20_年1月先后在云南民族教育学院参加函授学习，并获得汉语言文学专科及本科毕业证书。_年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向学生，作为一名老师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，向40分钟要质量，为了让学生结实掌握，灵敏运用以前学过的知识，在每一单元的测试中，我都认真的做质量分析p ，并让学生在每次测试后都各自总结经历和教训，以便在以后的学习中有侧重点。课后对后进生进展及时辅导，为了进步学生的学习兴趣、进步学生的成绩，我想尽一切方法启发和诱导学生，曾在全乡统一测试中荣获同年级二、三名，2022年撰写的论文小学如何进展语文课的预习在云南省优秀教育工作者论文集中发表，并荣获二等奖，20_年3月撰写的论文浅谈如何进步教育教学质量在保山学院学报发表。自从担任校长职务以来，本人更加严格要求自己，以身作那么。认真完成各项工作，忠诚教育，勤恳敬业，教学实际中以学生为本，面向全体学生，尊重学生的人格，平等对待，从不体罚或变相体罚学生。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的施行需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来于老师的师德，老师的人格魅力。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中承受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得考虑的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，良师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 新教学的主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是他们的愿望，能得到老师的尊重对他们是极大的精神鼓励。尊重学生的本质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。在今后的教学生涯中，我从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。德育先进工作者事迹投身教育工作十二年来，我曾任班主任、少先队辅导员。热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，拥护党的道路方针政策。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵敏的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜欢、同行的认可和社会的广泛赞誉，是一位品德与工作都优秀的好同志。在多年的教学生涯中，我把自己最美妙的青春和热血献给了教育事业，始终如一地扑在教育事业上，对工作认认真真，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨。认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断理论创新。用自己的一生去备好每一节课，刻苦钻研教材，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生开展的教程。平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到他最大可能的开展。在多年的教学理论中，特别是在创新教学的理论中，不断探究，形成在德育管理方面，我以落实常规工作为中心， 制定了聚宝小学学生学习生活常规要求，通过“学常规”、“建班规”、“赛常规”标准学生的言行。每天由值周指导、值日老师、值日队干，巡视检查两遍。检查成绩及时上墙公布，每天早操时进展情况小结汇报，每周进展一次优胜班级评比。同时每班都设立卫生、文明监视岗，做到有问题及时记录、提醒。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进展一项常规专项检查评比。如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园气氛。我还培养了一批品学兼优、工作得力的少先队干部。在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是承受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的典范。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养效劳意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。3、注重三大活动1常规活动制度化。日常规有学生一日常规检查制度，国旗升降制度等；周常规有周三中队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等；月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等；学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅标准了工作程序，而且进步了工作效率。2主题活动多样化 一定的教学风格。“感动 长征”和每周的国旗下的讲话让师生承受五爱教育的洗礼。“学会感恩”中通过自制贺卡献老师、为爸妈洗一次脚，让孩子学会用一颗感恩心去回报。“平安记心间”的主题活动使师生再次感受到平安是生命的永久。老师的感言大讨论，学生的“学回信，话感恩”的主题队会将活动推向高潮。3特色活动详细化围绕“书香伴成长、智慧享一生”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展“好书交换、推荐”等活动，让更多的同学读到好书，改变只买书才读书的现状，节约资。在班级中打造班级德育，施行班级布置个性化、班级目的明确化、班级活动特色化。开学初班主任提出详细目的，写出施行方案，随后的学期中进展各项评比，最后在学期完毕综合评定，为达标的班级颁发奖牌。英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的开展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和鼓励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，学校的贫困生、留守孩子居多，我根据学生的不同情况，采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，学业上帮助、生活上救助、心理上辅助，使学生感受到同样的阳光。让学生懂得怎样做人，怎样做事。在一次爱心捐助的活动中，一位曾经承受过帮助的学生捐出了仅有的一元钱，她说：“当我困难时，别人帮助了我；当别人有困难时，我也要尽我所能去帮助别人。”一句质朴的话语，一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱，传播着爱。作为教育工作者，假如跟不上时代开展的步伐，适应不了现代教育开展的需要，最终会被时代抛弃。为进步自身素质，我积极参加函授学习，学习电脑，英语等。刻苦钻研教材，参与教学科研，积极参与各种竞赛，并获得优异的成绩。20_7年参加乡级说课竞赛、演讲赛均获二等奖 ，2022年参加县级说课竞赛获二等奖。撰写论文分别获县级二、三等奖。每年老师节被评为优秀老师。2022年被评为县骨干老师。在教学上也获得丰硕成果，所教学科每期期末统考均获全乡第一，2022年下期在县抽考年级评比中所教学科分别获全县第一名、第三名。第 8 页 共 8 页