小学音乐 花城版 六年级下册《卖布谣》 教学设计.docx

微课名称卖布谣学科音乐教师姓名李心铉课型歌唱课教学目标：1、让学生初步了解卖布谣这首歌曲的历史背景，体会歌曲所表达的内 容，激发学生的爱国热情。2、能完整演唱歌曲，能感知歌曲的音乐主题，通过音乐感受歌谣所反映的 历史状况。学生掌握5/4节拍的特点，感受5/4节拍的律动。3、了解作曲家赵元任先生以及他作品“中国味”的探索，欣赏歌曲教我 如何不想他，比照两首作品了解当时的历史和音乐的特点。教学重难点：重点：完整演唱歌曲卖布谣，理解歌曲5/4节拍特点难点：卖布谣歌曲“中国味”创作特点的讲解教学流程一、师生问好，新课导入提问：这首歌曲讲述的是怎样的故事呢？二、教授新课1、 教师讲解歌曲的背景知识由赵元任谱曲，刘大白谱词，歌曲内容讲述在帝国主义和封建 势力压迫下的劳动人民的悲苦生活2、 带着问题聆听音乐：歌曲分为几个乐段？分别讲述了什么故事？歌曲是什么节拍？有什么作用呢?3、 分别讲解歌曲的两个乐段。第一段是现实的叙事，第二段是对前段的呼应和延伸学习5/4节拍的律动，比照4/4节拍讲解，跟着节奏来朗读歌 词：混合节拍(3+2),三拍子使音乐有摇曳感，二拍子使得音 乐更加明晰4、 学唱卖布谣旋律，教师跟着钢琴范唱，学生跟着琴声模仿。5、 学习卖布谣音乐主题(1)、提问：下面贯穿于卖布谣的音乐主题一共出现了几次 呢？ (3次)(2)、教师讲解音乐主题概念：音乐最主要的乐思分析卖布谣的调式，学习中国五声音阶，理解作曲家赵元任先生对“中国味”风格的探索和借鉴演唱歌曲中“洋布廉价，财主欢喜"，掌握变化音的音准。6、 聆听范唱，演唱歌曲，注意延音记号和倚音记号演唱三、知识拓展教师通过卖布谣讲解音乐与文学的联系：表达在力度和速度上的变化；语调对于音乐的影响。1、 详细介绍赵元任先生：音乐家和语言学家，“中国现代语言学之父”聆听赵元任先生用方言演唱的卖布谣版本，感受语言的魅力教师讲解新诗歌集：白话诗，我国艺术歌曲史上的丰碑。2、 学习歌曲教我如何不想他，聆听迪里拜尔演唱的版本。四、教师总结比照卖布谣和叫我如何不想他两首作品在音乐和内容上异同点1、 布置作业：听一听新诗歌集中其他艺术歌曲，找出你最 喜欢的一首。微课特色通过比照的手法学习5/4节拍，运用钢琴软件插入视频吸引学生注意 力；通过故事的讲解分析乐段，学生能主动了解音乐的历史背景；讲解音 乐主题概念时插入建筑图片来讲解，更加形象生动，便于学生理解；知识 拓展详细介绍赵元任先生和他其他音乐作品教我如何不想他，拓宽学 生音乐视野，使得作曲家人物形象更加立体