30文成公主进藏教案.doc

语文电子备课表 教学内容课题30文成公主进藏主 讲老 师整课教学目标知识与技能1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。过程与方法先读懂阅读提示，把握阅读要求。在阅读的根底上感悟。情感态度与价值观了解文成公主的功绩，收到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容。难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。课时安排一课时。教学内容30文成公主进藏授课教师第 1学时课时目标1、 认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺等词语。2、 有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学准备课件教 学 过 程 及 思 路个人特色补白一、 导入课题，交流资料。关于文成公主，你都知道些什么？师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性奉献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。三、 交流汇报阅读收获。1、 汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。请学生分局部朗读课文,通过师生评价,把课文读好。2、 交流疑问。a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主？引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b. 公主怎能背得动乃巴山呢？引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、 练习简要讲述这个故事。1、 导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢送。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2、 自己练习讲述。3、 指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：容许求婚-进藏途中-奉献。 要重点讲进藏途中发生的几件小事。1、引导学生独立阅读课文，了解故事内容，2、关于文成公主的故事，学生知道得比拟少。拓展升华搜集有关文成公主的其他民间故事。板书设计文成公主进藏委派使臣求婚测试使臣智慧 加强民族文成公主进藏 团结、互助往来更加密切