教师资格《教育教学知识与能力》精讲：德育.docx

教育知识与能力A/r -r*第五早德育第三节 德育过程教育知识与能力一、德育过程的概念（一）含义教育者根据一定的社会要求和学生思想品德形成规律，有目的、有计划、有组织的对受教育 者施加影响，并通过受教育者自身的道德认识和实践，从而形成教育者所期望的思想品德的 过程。教育知识与能力（-）德育过程与品德形成过程的关系既有联系又有区别联系：德育只有遵循人的品德形成开展规律，才能有效的促进人的品德形成开展，而人的品 德形成开展也离不开德育过程的影响。区别：德育过程是一种教育过程，品德形成过程是一种心理过程。教育知识与能力二、德育过程的结构与矛盾（一）结构1 .教育者教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的表达者，在德育过 程中起主导作用。2 .受教育者在德育过程中，受教育者既是德育的对象，又是德育的主体。3 .德育内容,德育方法教育知识与能力（二）德育过程的矛盾基本矛盾：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾。教育知识与能力三、德育过程的基本规律（重点）（一）德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程1、学生的思想品德由知情意行四个心理因素构成2、德育过程的一般顺序可以概括为知情意行，以知为开端、以行为终结由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，有具有多种开端。教育知识与能力（二）德育过程是组织学生的活动和交往过程，对学生多方面教育影响的过程（三）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程（四）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程教育知识与能力德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端解析：D.教育知识与能力德育过程的主要矛盾是（）oA.教育者与德育内容、方法的矛盾B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C.学生知的深与知的浅的矛盾D.教育者提出的道德要求与受教育者已有道德水平的矛盾解析：Do教育知识与能力 恭喜,你已经完本钱节的学习!谢谢大家