国培计划教师培训总结报告5篇.docx

国培计划教师培训总结报告1十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说,确实很难得的学习机会。平时工作繁忙,很少静下心来认真学习， 即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次国培计划的培训， 我感觉受益匪浅。第一，思想观念的转变。记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想， 但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一 下改变谈何容易！大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是 停留在外表的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教 学的实践中就出现了 “课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经 过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁 们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教 师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习 的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等 相处，做学生的良师益友。第二、教师修养的提高。首先，在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内 容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让 学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新 加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。 因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实这次培训让我受益匪浅，感谢省教育学院为我们提供这么好的学 习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教 育生涯的轨道上大步前进！国培计划教师培训总结报告4国培计划培训总结2010年11月5日-19日，在四川师范大学，我有幸和来自山 东、湖北、江苏、北京、黑龙江、吉林、甘肃、福建、xq、青海的 62名教师，参加了 “国培计划(2010)中小学骨干教师研修工程”初 中历史班的研修，本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题 报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流、同课异构教学研讨、实 践探究活动等，培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学 员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员在 课堂教学现场观摩与评析、学员的外出实践探究，都极大地调动了学 员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到 提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心 中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人 深省。一、感受了大师的风采在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们 高尚的师德修养，以及他们的敬业精神。历史教学杂志社主编任世江 先生的高深的造诣、成都大学教授冯一下先生的儒雅风范、北京师范 大学教授朱汉国教授严谨治学、上海师范大学教授李稚勇先生的幽默 幽默;特别是首席专家四川师范大学陈辉教授独到的视角、深邃的思 考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师， 身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之 不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影 响着我、激励着我。二、领教了独到的观点15天的集中培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到国内外 历史教育开展的最新信息、动态和趋势;深刻领会了历史教育的理念、 有效教学的方法、历史教学亟待解决的突出问题和解决方法等独到的 观点，任教授告诉我们要注重培养学生学习历史的兴趣，关注学生历史 思维素质的培养，要有时序意识、实证意识、问题意识;冯教授在全 面介绍了中国古代史的研究最新成果和新史观的基础上，探讨“人造 史料”的问题，提出了历史“求真、致用”的价值观;朱教授结合中 国近现代史最新研究成果，比照、分析了现有教材内容，提出了教师 也要有质疑精神的观点;陈教授深入探究了 “学生为什么不喜欢历史” 的问题，提出“生动是历史课堂教学的基本要求”等。这些讲座内容 对我们太有借鉴意义了，我回去以后一定静下心来细细琢磨，好好总 结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实 践，并将自己所学传给其他教师。三、提升了自己的境界通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作, 让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体 会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事 业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理 者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知开展规律，按规律做事，要在 教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴， 以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实 践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和 研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展。我相信有耕耘就有 收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反 思二成长”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定 地走下去培计划教师培训总结报告5初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练健美操之际，身体 的疲惫让我着实为此而头疼，况且校长告诉我，因为种种原因，这一 次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来 完成此次培训。刚开始，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么 想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“痛苦”的翻开电脑，“痛苦”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比健美操还让我 讨厌！但是，既然接受了这样的培训任务,还是得认真学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，翻开网页，挂上我的国培账号，点开 专家讲座的视频，接着就开始浏览其他的网页了但是不经意间, 音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新 的教学理念，灵活多样的教学方法，高超的驾驭课堂的能力，行之有 效的操作模式,让我找到了我与他们的差距,非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导 致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的 所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。慢慢地，我默默地关 掉了所有的网页，认真的听起了讲座，甚至记上了笔记，及时写下心 得久而久之，我发现在“国培”这个班里真好！我认识了认真负责 的班主任和许多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有很多同学 来帮助，相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。 每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的 材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中充满无数 感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我无数并肩学习的同学，更 有我们永不放弃的梦想和希望。心如止水念无澜，无澜之境会安闲！忙碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无 疑给我们提供了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束 时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种莫名其妙的伤感，也许，是 我“恋”上了它吧！从当初的排斥，到慢慢的喜欢和依恋，如今，我 倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能一直一直地和它下 去国培让我成长，让我增长了见识，让我认识了许多志同道合的 面孔，记住了一些优秀教师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着知识、幸福和快乐我的“国培”，幸而有你！有知识才敬重和信任你，如果没有真才实学是很难在学生中树立威信 的。因此，教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学 科，还要熟悉所学专业的一切知识。第教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的 课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学 生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出 优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个 教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研 究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己 的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学 目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程 "的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为 日常教学的重要内容。第四、教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的 课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学 生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出 优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个 教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研 究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己 的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学 目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程"的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为 日常教学的重要内容。第五、教师要自觉承当教化社会的责任，把”育人“放在首位, 通过培育好一个个个体而到达”教化社会“的理想。一方面，教师要着重培养学生的情商，如责任、良知、诚信、善 良等品质及其他能力。因为，一个有责任、有良知的学生，不需要老 师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力读书。另一方面，教师要 关注学生精神的需要，做学生的精神翔者，提高学生的精神层面，让 他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人 一样，为生存而生存。我们相信，教师个人是可以影响社会的，因为， 教师个人可以改变许多学生，而许多学生的改变，必然带来整个社会 的改变。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉, 我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识 尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实 际情况，及时地为学校的建设和开展出谋划策，努力学习同行们的学 习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石, 可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的 硕果在教育事业的开展中大放光彩。国培计划教师培训总结报告2我今天有幸成为国培的第二批学员，紧张而充实的学习生活即将 结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了认 识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我 找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大 的推动作用。实践必须与理论相结合，采用自主、合作、探究方式, 致力于学生素养的形成与开展，把课堂真正还给学生，创立真正育人 乐园。看到专家和一线骨干教师的课堂比拟自己的课堂感到汗颜。需要 的改变太多了。教学观念需要改变，教学方法需要改变，教学态度需 要改变，教学评价需要改变，教学内容需要改变等等。教师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。教师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。 要想把每节课设计好首先要创造良好自由的环境让学生敢疑。在数学 教学中，教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色, 要建立起和谐、民主平等和相互尊重、互相学习、共同促进的新型师 生关系，促使学生积极主动自由地去想象思考探索，教师对之尽可能 多地给予鼓励肯定和表扬。其次再现知识生成过程让学生有疑。要让 学生经历一个完整的科学研究过程，包括知识产生的背景、价值和应 用、知识的未来和开展等。通过引导学生的观察、联想、类比猜测, 进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究。只有把学生的学习积极性 提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生喜欢，我的工作才有 意义。国培计划教师培训总结报告3在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策 划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢 领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，为期 十几天的“国培计划” (20xx)农村骨干教师主干学科数学班的培训 学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象， 令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受 益匪浅。首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿 上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无 私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过 了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两 位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位 老师对我们培训班的学员的关心与关照。在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的 精心组织与筹划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢 各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲 座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了 理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教 授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看 到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己 与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所 以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升, 努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是 前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一 天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一 天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时 候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇 窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新 的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都 能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与 式培训，互动交流等等认识。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默 的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关 注学生促进开展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地 震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深刻 的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问, 形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学 基本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉 这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。 她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是 所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而 且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各 样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发 展。在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。 他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他 认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活 动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习 的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效 与否，要通过学习来表达，有效的教学应该关注学生的开展，教师必 须树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用 激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬 的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定， 学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无 奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬 赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示 了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了 当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到 了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的， 但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训L使我提高了认识， 理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的 说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生 转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我 更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常 以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式 将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人 情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意 会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能提供的东西，要关 注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。 我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学 习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子 们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一 节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐” ！此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢 在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注 学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学 生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二 是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透， 让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习 过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到: 一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而 厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵 魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一 种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最 终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理 论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生， 要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育 教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我 付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去 实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断 努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的 良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为 长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识 “庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言， 久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于 未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时 代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，走结合的专业开展 之路。