幼儿园小班德育教育总结4篇.docx

幼儿园小班德育教育总结1本学期我们结合本班实际状况，认真制定了德育工作计划并透过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿构成健全人格奠定良好基础。经过 半年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了必须的提高, 构成了一个具有良好常规、团结向上的班群众。回顾本学年我班德育 工作开展的状况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德 育气氛的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立典范教育；同时 为幼儿带给活动与表现潜力的机会，让幼儿成为环境的小主人。其次, 重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们 提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我 也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不一致 给孩子带来的影响，立即成认了老师的错误，并请孩子们也随时监督 我们，互相催促提醒。止匕外，我们还注意随机典范教育，及里对幼儿 给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？ ”激发幼儿向 好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。二、从培养幼儿为群众服务入手，树立团结协作的精神。有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心开展有益, 也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能 干的是什么？ ”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩 子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在简单的气氛中探讨，充 分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。2、我用心的向家长反应孩子在幼儿园的表现，这天谁吃饭有进 步，睡觉也乖了，自己睡着的；这天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等 等，让家长在第一时间明白孩子在园的状况。3、我向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园 的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、 多种形 式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和推荐，持续家园一 致教育。4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的开展状况，并制 定了适宜的教育措施，并记录家访状况。更好地做到家园同步教育。5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学 育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园 做好保教工作。总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受 到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我 应不断地学习新知识，努力提高我思想及业务素质，大胆地创新教学 方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规 教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。 在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并 努力提高自己的思想及业务素质，用心地进行专题研究，力求把日后 的工作做得更好！幼儿园小班德育教育总结4德育教育是学前教育的重要组成局部，是有目的、有组织地塑造 儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品 德教育将为形成、开展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心 开展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这一时期 对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态 是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。本学期，我认真研 究幼儿心理特点，努力学习幼儿教育理论，在幼儿德育教育上获得了 很在的收获。一学期来，我班在幼儿园教育指导纲要的指导下, 积极推进素质教育，突出爱国主义，集体主义，社会主义和文明行为 习惯养成教育，现将本学期的德育工作总结如下：一、在系列化的活动中进行品德教育幼儿期是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们 的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内 容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良 好的教育气氛中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照 计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方 向开展。1、本学期开展相亲相爱主题活动，以儿歌、歌曲、绘画等 形式激发幼儿热爱家人的情感;在主题活动家乡亲又亲中培养幼 儿爱祖国、爱家乡的情感；2、x月x日是“学雷锋日”，为此我们开展了 “学雷锋，做好 孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。 如帮助老师清扫卫生、布置环境、从家里带来种植的盆景布置自然角, 给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体 表现。3、“三八”妇女节时，主题活动我为爸爸妈妈喝彩在开展 系列化教育活动之后，家长们说“孩子变懂事了，经常帮助我做一些 家务。”4、“植树节”的那段日子里，我们带着幼儿到寻找春天、观察 各种各样的小树，让他们了解树的成长过程。5、“五一劳动节”，我们开展了 “各行各业走进幼儿园”的家 长助教活动，幼儿通过直接观看表演，了解到交警、消防员、理发师、 教师、医生、护士等不同职业的劳动都的工作，从面激发幼儿热爱劳 动者的感情。同时，这种形式符合幼儿的年龄特点，易于理解，幼儿 喜欢，是一种很好的教育形式。二、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要 经常变化的环境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康 的教育因素的影响。因此本学期我们重视在幼儿一日生活的各个环节 之中对幼儿进行品德教育。晨间活动：我们先园来的小朋友，整理桌椅、给自然角的植物浇 浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们 改变了传统的点名方法，让幼儿和老师一起来点名，使幼儿学会关心 自己的同伴，热爱班级体。课间活动：我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣 来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等 父母来接。三、根据独生子女的身心特点因材施教目前幼儿园的孩子大局部是独生子女，由于家长的溺爱，大局部 孩子在一定程度上都具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固 执、听不得批评、打人、不懂得向人抱歉、不爱展公物、遇到困难爱 哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据 幼儿身心开展特点采取有效的教育方法。如对个性怯懦的幼儿，应以 培养勇敢品质为主;对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人 为善的个性为主;对待贪占他人物品的幼儿应以培养老实品质为主； 对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行有效的方法 进行有的放矢地教育。四、重视示范性教育影响教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜 心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教 师对幼儿心理开展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工 作中，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作那么，要求幼 儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用 自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发 展。五、幼儿园的德育工作要有家庭教育的积极配合幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的 亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更 快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要 有家庭教育的配合才能到达预期的教育目的。本学期我们通过温馨预 约、 联系、谈话、家长会等形式与家长保持经常性的联系，掌握 幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时 利用“家园联系册”向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，通过 “家长园地”宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使 家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，真正 使幼儿德育工作产生实效。一学期来，通过老师、家长、孩子们的共同努力，本班幼儿已形 成较好的班级常规，逐步形成良好的卫生习惯、生活习惯、文明礼貌 行为，也很适应幼儿园生活了，为幼儿的健康成长创造了良好的学习 空间，为培养新世纪高素质人才打下了良好的基础。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友此刻不仅仅愿意回答别人 的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创 造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小 组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为群众服务。 如：帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步构成成“我行”、“我 能做到”、“我爱群众”的心理意识和自信。三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着十分重要的作用。家长与幼儿之 间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。透过与 家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形 式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等资料传 达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的 品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促 进幼儿良好品德的开展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导 孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行 对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师 就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性, 使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，理解教师的推荐进行改善， 收到了良好的效果，此刻幼儿间礼貌行为进步了许多。四、将德育工作渗透与游戏中。在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如“请”，“谢谢"，”对 不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一齐玩，轮流玩，并鼓励幼 儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成绩，但仍存有缺乏：1、有局部幼儿保护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，提供 玩具和物品。3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比拟薄弱。总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的 过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。幼儿园小班德育教育总结2幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的 重要时期。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任 和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的 道德行为，使他们将来能适应社会的开展，做一个有益于社会的人。 因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不 足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性开展的规 律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为 多，忽视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特 点和差异；以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另 外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我 园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、在日常生活中渗透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的 各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活 动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主 动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统 的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关 心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让， 学习与人交往的语言，并乐意和同伴提供自己的玩具。午餐时，我们 培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自 觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。 每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育 的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社 会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、 歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使幼儿受到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工 作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动 有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验, 并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研 究、终身开展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通 过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采 用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿 成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、 帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿 感受到了提供的快乐。一个个故事的表演那么让幼儿体会到了助人、关 心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯 燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德 观念内化为自己的行为准那么。三、在德育主题活动中深化德育教育新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，幼儿园对他们来 说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中, 我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带着弟弟妹 妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的 学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大 班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中 秋节我们那么是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了 月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与 人提供。国庆节到了，我们开展了 “我是中国小娃娃”的德育主题活 动，在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化, 深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们 和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室 打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的 冬天”等活动也都充分表达了对孩子进行德育教育的重要性。四、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持 教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德 育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长 开放日来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家长园 地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动 观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴 素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿 的典范O家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己，以身作那么， 要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做， 要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健 康开展。幼儿园小班德育教育总结3时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼 儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，透过一学期的幼儿园学习生活, 每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即 将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验, 反思缺乏，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要 精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。一、我思想工作 本人能用心参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱群众，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。 以用心热情的心态去完成园里安排的各项工作。用心参加园内各项活 动及年级组教研活动，做好各项工作，用心要求进步。爱岗敬业，做 到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。二、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用 具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿， 注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿 产我生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍, 不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，带给充 足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事 物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一 日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独 立解决问题的潜力。2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准 备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教 育随笔，以提高自身潜力与写作潜力。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多 种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教, 因人施教。4、认真填写周、月计划及各种表格。5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反应。6、根据制定的活动目标、资料与要求组织好教育教学活动的各 环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动 材料，更好地培养幼儿的全面开展潜力。三、保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与群众的关系，让幼儿明白自己 是群众中的一员，并乐于参加群众活动。教育幼儿关心群众，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育， 使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系, 听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人 施教，同家长一齐纠正幼儿不良的习惯。1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的 培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了必须的 开展。2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑， 窗明几净，被褥整洁舒适。3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行 清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安使用。用心配合幼儿园 保健医生做好疾病防治和预防接种工作。4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时情绪愉快。注重培养 幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。5、勤为幼儿剪指甲，防止抓伤的平安事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。6、我加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质 量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡, 会整理床铺，衣服折叠整齐放好。7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的 开展我。四、平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身平安，是 每一个教师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的 环境中生活、成长，我做到了以下几点：1、我教给了幼儿一些平安知识，强化了幼儿的平安意识和自护 潜力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处， 不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。2、我加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。3、我做好交接班工作，认真填写交班资料。五、家长工作1、我真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动 效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育 问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育职责。孩子的快乐，是对我 工作的鼓励。