习作：续写故事 教学反思2.docx

习作：续写故事教反思本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计看, 这样的安排表达了 “看、想、说、写”的思路，要求生能根据故事的前半局部续编故事的后半 局部。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本 次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导生初步习修改自 己的习作，乐于与同提供习作，并能简单说说自己听后的感受。一.教效果：1. 了解续写的相关知识；习编写习作提纲；积累把一件事写清楚、写具体 的方法。2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为生理清思路，使 生明白怎么写，如何写好等问题。3.培养生良好的习作习惯及思维方式。通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为生理清思路，使生明白 怎么写，如何写好等问题。引导生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据 三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的开展，续写接下的故事，然后连贯地把 故事写下。不管故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故 事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头局部紧密相联，展开想象的局部一 定要合情合理，符合整个故事的意思。二.成功之处：引导生了解续编故事首先要弄清三幅图片写了些什么，接着根据三幅图片 的内容展开合理的想象，预测故事进一步的开展，续写接下的故事，然后连贯地把故事写下。 不管故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表 达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头局部紧密相联，展开想象的局部一定要合情合 理，符合整个故事的意思。三.缺乏之处：教师应该相信生，放手让生自读自悟，教师只需在生确有困难的地方点拨 指导，教给习方法，表达生的。四.改进措施：读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以 致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓 住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料 和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否那么容易跑题。要抓住材料中的 关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心是很有帮助的。