三年级上册英语教案-Unit+5+Let's+eat+第六课时+人教pep.docx

第六课时B Start to read Let*s check Let*s sing C Story time课时目标1 .能正确完成Let's check局部的习题并按要求开展Start to read局部的活动。2 .会唱歌曲"Lefs have a picnic today”。3 .能听懂并理解本单元Story time局部的故事内容。重点难点重点：听录音，正确完成Let's check局部的习题。难点：能理解Story time局部的故事内容。教学准备.相关食物和饮料的图片或实物。1 .教材相配套的教学课件(Unit 5 B Start to read C Story time)或录音机、磁带。2 .用来奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step 1: Warming upLet's sing the song u Let's have a picnic today.”活动方式：播放歌曲，学生们跟着旋律吟唱。让学生理解歌词意思，学唱歌曲。将全班分成两大组，先用喜欢的食物单词说唱, 再换成饮料单词说唱。Step 2: Revision / Lead inReview the words about food and drinks through word cards and pictures.活动方式：全班活动，小组竞赛。1 .看单词卡，全班认读本单元所有单词。2 .“速看速记”游戏。教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看三秒钟，然后让学生说出是哪三个单词。 最快举手并回答正确的小组获得一个“笑脸”。教师要注意控制速度，不能太快，要给 学生记忆时间，但是也不能太慢，要让他们有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。Step 3 ： PresentationCheck the listening and learn to chant.1 Let's check.教师播放Lets check的录音，学生在书上做练习。做完后再放一遍，同桌之间互相 检查。2 .听故事。教师用课件播放故事。请学生讲故事大意，跟读，表演。本单元Story time局部中的句型都是前面几节课所学过的句子，虽然Coke和ice cream这两个单词没有学习过，但是日常生活中见得多，学生们基本都知道它们的意思, 因此学生再学习起来会感觉很轻松。听两遍之后，教师可带读一遍，然后让学生自己在 小组内表演。每小组内选出演得最好的代表上台，戴上头饰表演故事。Step 4 ： PracticeA game "Let's guess.”活动方式：全班参与活动，小组比赛。教师将食物或饮料模型全部给同学们看，摆放的时候让学生们一个个说出单词。然 后偷偷拿起一个放入书包里，每小组选派一名代表猜书包里是什么食物或饮料，猜对的 给予该小组奖励。调查统计小组内最受欢迎的食物和饮料。以组为单位，选一名组长， 同学们用one by one的方式询问：“What do you like? I like”组长记下该小组最 受欢迎的食物和饮料。Step 5 ： ConsolidationStart to read.教师用课件展示Findandsay局部的教学挂图，让学生仔细观察两分钟，然后让画 面消失，请学生说出他们看到了哪些字母，用“I see”来表述。1. Let's make our own chant.活动方式：小组活动，交流合作学习。教师播放一遍自己创编的chant,让富有动感的音乐再次调动课堂气氛。Act like a cat, eat some fish.Act like an elephant, drink some water.Act like a bear, eat some bread.Act like a tiger, drink some milk.Haha, I'm happy.教师引导学生们在小组内创编属于自己的chant,尽量也用上前面几个单元学过的 单词。Step 6： Summing up / HomeworkEvaluate the performance of the students in class.1 .由刚才的活动总结今天学习的内容。2 .引导学生进行评价和自我评价。3 .检查上节课布置的家庭作业。4 .布置家庭作业。板书设计Unit 5 Let's eat!I'd like some fish, please. Here you are.I'd like some rice, please. Sure.Can I have some Coke, please? Here you are.教学反思作为复习课，本课的听力练习是考查学生对本单元学习内容的掌握程度，故事教学 是通过Zoom到餐馆用餐的小故事重现本单元的词汇和重点句型，并加入了两个新词 Coke和ice cream,目的是扩大学生们语言的输入以及训练学生的文本阅读。整堂课的 内容没有难度，学生们普遍掌握得较好，基本都能到达既定目标。最后教师创编的chant 是本节课的一个亮点，有效地融合了本单元单词以及句型，并取得了很好的教学效果。