赣美版小学美术二年级上册全册教案.docx

赣美版小学美术二年级上册全册教案目录第1课难忘的中国童话故事2第2课印印玩玩7第3课我的手印画11第4课水中倒影15第5课吹吹画画20第6课染纸多奇妙25第7课小扎染30第8课有趣的纸浆画33第9课生日快乐36第10课今天我当家40第11课身边的伙伴43第12课线描生动有趣的发型46第13课石头变变变49第14课瓶瓶罐罐穿新衣54第15课会漂浮的玩具57第16课会动的不倒翁62第17课井冈山下种南2【讲授】二、我们一起玩接着，我邀请学生玩个小游戏。游戏的名字叫“印花纹”。 让学生尝试在一张小纸片上拓印树叶。师生共同探究拓印的方 法。教师呈现几幅有代表性的学生尝试作品，共同发现存在的 几类问题，讨论拓印的方法。81.为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理?大家用手摸 一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉?树叶的反面有凹凸不 平的纹理,所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能 印出漂亮的纹理。2.拓印时，用手压住纸下的树叶,使之不移动， 才能印出清晰的纹理。3.用油画棒平涂时,注意用力均匀，朝一 个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳,引出一个完整 的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。（二）找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢?（教师带学生从教 师走到户外寻找,观察并触摸可拓印的花纹。）教师帮助学生寻找可以拓印花纹的实物。教室内:如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外:各种树皮，落 叶及栏杆上的铁艺或木艺纹理等）（三）压印除了拓印的方法，我们还有一个更快的画画方法。读儿 歌，“有个方法真是快，不用画笔也能画;涂涂印印压一压,各种图 案变出来。”介绍压印，在物体外表直接涂上颜料，印在纸上，展 示其纹理和外形。同学们自己动手印一印。3【活动】三、我们一起做9（一）老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片接下 来，我播放乐曲“我想有个家”,此时大屏幕上出现这一主题 并同时出现一群鱼儿嬉戏的场景。我说道:“同学们,鱼儿玩累了, 想回家了，我们来给它们建个家园吧!”我顺势出示作业要求：1、 用压印、拓印的技法来表现。2、可以多多利用身边各种有趣 的物品。为了保证自主学习的有序性,我将把他们分成四个小组进 行创作。在组内进行分工与合作，使他们在玩中学，在乐中用，充 分锻炼他们的手脑协调能力，从而解决了本课的难点，也是我教 学中重要的一环。在学生创作时我将用多媒体播放各种图案，拓宽学生的视 野,同时还提醒大家要保护环境，不要随便乱印咯！4【作业】四、我们一起说“同学们，今天你们找出了生活中各种凹凸不平的纹样，而且 用印压、拓印的技法创作出各种不同图案。希望你们在今后的 学习中多多动脑、多多动手，创作出更多更好的作品来!”10第3课我的手印画2教学目标1.1.认知目标:让学生认识手手指画感知了解手指画创作的 步骤和方法。2.能力目标:让学生尝试用手指做好，培养他们的 创造性的思维和发散性思维。3.情感目标:激发学生创作手指 画的愿望，体验创作过程带来的愉悦，从而培养学生观察生活、 表现生活的能力，培养热爱生活的情感。3学情分析二年级的学生因为年龄小,形象感质感强，喜欢生动活泼的 学习方式，本课学习活动中,要充分调动各种感官，通过用眼欣赏, 用心发现，用脑想象，用手创作，用口评述等，让学生体会到“手中 生辉”的乐趣。4重点难点学会用手指作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它 们组合成一幅画。对各种绘画方式产生兴趣从而爱上手指画， 爱上绘画。2.指印的形状相似，如何引导学生产生各种有意思的 想法，又如何让他们把一个个小指印组合起来变成一幅画。5教学过程5.1第一学时新设计11一、创设情境，导入新课;1.课前交流:招手握手鼓掌。师:大 家用手表达对老师的感情，我很感动，谢谢可爱的孩子们!相信我 们一定能度过一节愉快的美术课。2.导入新课。师:我们的手 除了表达情感，还能做好多事情呢!看老师!快速印出一枚指印。 师:对，这叫指纹,它还会变呢!（添画为长颈鹿）有趣吗?想学吗?今 天咱们就来学习一种心的绘画方式一手指印画。二、操作实践，体验创新的乐趣。可别小瞧这一枚小指印， 想要印好它,可得下一番功夫呢。（讲解并师范指印画，随机板书: 蘸印）谁来试试?1.试一试。请同学上来印一印自己的小指印（提 醒要注意清洁）别的小朋友观察一下，讲一讲这些指印是不是都 一样，如果不是，有什么不同。师总结:印的力度不同，指印的深 浅不同;印的指头不同，大小形状不同;手指摆放的位置不同，印 出来的指印有横着的，有竖着的，还有斜着的多有意思啊!2. 变一变。师:随机添画，把指印变成一个个生动有趣的形象。看， 指印活力，变成了太阳，小鸟。看出来老师是怎么变的了吗?（生 说，教师板书:添）那么这一个个小指印还想什么？师总结:同学们 说的真好，你们真是既聪明又有想象力的孩子，走!带你们进入神 秘有趣的指印画王国！三、欣赏手纸画作品。师:展示各种有意思的手指画，教师配上富有感染力的语言,让学生仿佛身临其境，真的进入了有趣的指印画王国。并让学生试着感受一下,模仿其中一个自己最 喜欢的动物货人物来印一印，画一画。12四、讲解手指画的绘制步骤。原来所有能看到的都可以用 指印画来表现呢!真神奇!现场师范长颈鹿步骤：1 .手指按在印泥上，指头上的颜料要蘸均匀。2 .然后把它印在白纸上，注意角度和形象塑造。3 .印好后小心晾干，用添画的方法给他造型,大胆去想象。 师:你们是不是想赶紧体验一下?通过刚才的小练习，同学们都知 道了指印画的绘画方法。有些小指印虽然已经留在纸上，但它 还不是一个完整的形象，你们有方法让它们变一变，变成一个有 趣的造型吗?（找一生上台画，师生共同评价）其他同学的指印会 怎么变呢?老师很期待看到你们的成果。五、学生开始创作。1 .印指印。2 .看看印出来的形状像什么，然后通过添画让它变得更形象、 更生动。3.为自己的作品起个好名字。学生自由创作，教师巡回 指导，播放背景音乐。六、欣赏优秀学生作品。七、欣赏优秀学生作品。1 .将学生的作品展示给大家，看一看、评一评，选一选，谁的 作品画面最漂亮，谁的想法最有趣2 .引导学生从画面内容,奇妙构思等几个方面进行自评和互 评。师:看来小朋友们这么多漂亮的作品,老师觉得小朋友们的 双手真是太了不起了。我们的手指能变出这么多新奇有趣的画 来，真是妙指生花啊！13八、课内拓展。画好的指印画，既可以做成装饰画，也可以 贴在硬纸盒上，做成一个小收纳盒，既漂亮又实用,多好!你也可 以试着做一做。九、小结，布置课外作业。那不用印泥，用颜料, 不用手指,用手掌，你还能创作出更美更有趣的印画吗？尝试一下 吧？教学活动1【导入】创设情境，导入新课1.课前交流:招手握手鼓掌2导入新课。2【讲授】操作实验，体验创新的乐趣1 .学生试印手印2引导学生说说指印像什么?3.编故事，弓I 导学生欣赏手指画作品;4.讲解手指画的步骤;5.学生创作；3【活动】作品展示，体验成功2 .看一看，评一评,选一选2引导学生对作品进行自评和互 评。4【作业】课外作业1 .回家与父母进行进行手指印画游戏2尝试用手的其他部 位作画;3.尝试用颜料印指印画。14第4课水中倒影1教学目标1 .知识与技能目标:采用对印方法作画，使画面具有对称性 的特点。2.过程与方法目标:了解水粉颜料的特性，掌握简单的 水粉画技法。3.情感态度与价值观目标:学习欣赏美术作品以 及生活中的对称美。2学情分析小学二年级的学生,有意注意的时间较短，所以在教学方法 的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。 同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而到达教者的目 的。针对这一特点，在本课的教学中，我非常注重营造愉悦、欢 快的学习气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他 们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣， 从而提高学习效果。3重点难点教学重点:采用对印的方法创作一幅图画，了解对称知识。教学难点:颜料的运用以及水粉的掌握。4教学过程4.1第一学时教学活动151【导入】故事导入引趣1、猜谜语（多媒体展示谜语）头戴翡翠小花帽，身穿鲜艳五彩衣。常把 尾巴展开来，夸耀自己多美丽。学生猜谜底（展示美丽的孔雀图）2、看影片（多媒体展示动画片段骄傲的孔雀）师提问:孔雀在水里看到的那只鸟儿是真的吗？学生回答，引出课题。设计意图:通过猜谜语引起学生的好奇心，之后运用小学生 最喜欢的动画片段吸引学生的注意力，让学生对本节课的学习 内容进行了解，激发他们学习本课的兴趣。同时,引出本课的课 题。2【讲授】讲授新课激趣1、欣赏风景图广西漓江象山乌镇西湖西藏雪山师问:这江水像什么？瓜64第18课花灯681第1课难忘的中国童话故事1教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和 方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜 爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审 美意识。2学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料 和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆 地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物,但是动手能力 比较差。一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均 是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富 学生的感受。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具学生观察之后进行回答，并分组讨论岸边的景物和水里的 景物有哪些相同点和不同点。讨论：（相同点）颜色、形状，它们是一样的。（不同点）景物的方向不一样,水里的景物都是倒过来的。16总结:我们把水里的景象称为倒影，倒影很有趣，只要它沿着 一条水平线对折，就能与另一边重合在一起，我们把这种能重合 在一起的形状叫对称图形。（板书对称图形）。2、找一找（多媒体展示数种图形）学生观察并找出其中的对称图形。学生回答，回答正确的组给予奖励。再来找一找,我们身体有哪些部位是对称的呢？学生回答，找出身体中的对称部位。创设情境:羊村寄来请柬邀请同学们去参加绘画展览。展示范画,让学生猜一猜这是怎么画出来的。设计意图:这一环节通过游戏将本课的教学推向高潮，让学 生了解什么是对称，感受现实生活中的对称美，培养它们的观察 能力和语言表达能力。3【活动】示范讲解寻趣1、展示范画师:如果让你来画水边的景色，表现出水边的倒影，你会怎么 画呢?（出示一幅只有岸上风景的图画,请几位同学尝试画一 画。）根据学生的画法进行总结：直接倒着画出岸边的风景。把纸转过来画。对折，描着画。17请出熊二向学生介绍对印法的画法步骤。（师带头饰）师示范对印法的步骤:嗨洞学们，你们好，我是熊二,其实那 天我并不是想要画水中倒影的，我那天约好了翠花到河边写生， 我看远处那一大片森林非常壮观，于是，我就画了几棵树，没想到, 这个时候,吉吉国王突然窜出来把我的画一折，还拍了拍，说 道:“熊二，你还画什么画呀，光头强又想来砍树呢! ”“哎呀!吉吉， 你干啥啊，俺的颜料还没干呢，你看把俺的画都弄脏了！哼!，（师展 开画）这时候，聪明的熊大来了,（助教戴头饰）“嗨，大家好,我是熊 大，熊二你别生气了，我有方法把两棵树变成一棵树，你只要用蓝色的颜料画出水波纹，这样印出来的树就变成倒影了。”“哇，熊 大你真是太聪明了，我们赶紧去阻止光头强砍树吧!”生听完故事，总结对印画的方法步骤。首先,在对折线的上面画出岸边的风景。接着，画好后,我们把纸对折，用力压一压，对印的时候不能移 动纸的位置哦。这样，下半张就能引出对称的形状。最后，我们添加水波纹，突出水中倒影的细节。师:同学们，用对印法来表现水中倒影是不是更简单呢?你也 动手试一试吧!注意色彩的搭配哦。4【练习】自主实践画趣1、学生自主选择任意一幅风景图进行创作。教师巡视进行指导，对于水分的掌握,色彩的搭配等进行补 充说明。对印时不能随意移动纸的位置18水分不宜太多。先印大面积的色块，再印小的地方。2、选出代表性的作品放在讲台进行展示学生自评学生互评教师点评评价要素:水粉对印技法的掌握、色彩的搭配、创意、对 称性的特点、学习习惯、环保意识等方面。5【作业】拓展延伸留趣师:同学们，除了水中的倒影，我们还可以对印出其他美丽的 图案，比方半朵花，对印以后可以变成一朵完整的花，你还能想到 其它图案吗?课后，和自己的小伙伴一起试一试吧。好这节课我 们就上到这儿，请你们整理好自己的桌面，喜羊羊和美羊羊就会 送给他“环保小卫士”的皇冠哦！19第5课吹吹画画1教学目标.知识目标:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。1 .情感目标:感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘 画的魅力，提高学生的审美情趣。2 .能力目标:吹画后，能展开想像，并添画完成。2学情分析低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型 活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏 性，丰富学生的感受。3重点难点教学重点: 引导学生观察颜色在相互流动时产生的变化，感受色彩变化的美。教学难点:激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。4教学过程4.1第一学时教学目标.知识目标:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。1 .情感目标:感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。20.能力目标:吹画后，能展开想像，并添画完成。学时重点引导学生观察颜色在相互流动时产生的变化，感受色彩变 化的美。学时难点激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。教学活动1【导入】导入同学们，你们吹过泡泡吗?老师今天也想吹下泡泡，找回点童 年的记忆，但是我今天用一个特别的东西来吹泡泡，你们看这是 什么?（吸管）你们猜它能吹出泡泡吗?（师吹泡泡）师:真神奇，我们平时一般都用吸管来喝牛奶，很少见有人拿 吸管来吹泡泡的，这是朱老师平时善于观察，勇于尝试才发现的 这个秘密，其实我还有很多奇思妙想呢!想知道吗?那今天我就 教你们一个更新奇的东西,就是拿吸管来吹画。今天我们学习 的内容就是“吹吹画画（板书）2【讲授】新授二、讲授新课1、示范吹我想大家一定很好奇到底该怎么吹是不是?好，大家看好 了,（师示范）。老师边示范的时候边说:彩墨纸上滴一滴，拿起吸 管使劲吹，吹向哪儿流到哪，注意方向要变化。神不神奇?你们可 别小看了这个吹画，其实是有方法、有技巧的。可以像刚刚老 师那样由一点向外吹，还可21以旋转吹，还可以几种颜色混合吹。（师边示范）还有许多其 他吹的方法,这就需要同学们等下自己去尝试探索了。听了这 么多吹的介绍，你们知道怎样吹了吗?老师现在要考考大家，这些 吹出来的东西像什么呢?（学生自由说，在展示台上老师示范一 幅,学生示范一幅，并且师边说出儿歌:画笔帮助添一添,美丽的 画儿秀出来）怎么样?这位勇敢的同学添得真不错，我们来握个 手，我吹你添，合作愉快,期待我们下次的合作好吗？2、欣赏范画你们看，朱老师这还用吹画吹出了可爱的动物头像、城市 的烟花3、练习添画同学们，你们看了老师吹出了这么多漂亮的画，是不是也想 发挥想象添一添呢?老师刚刚和那位同学合作的非常好，让我又 想请两位同学上来和我一起合作添画，下面的同学你们看好了， 我这有很多张白纸，白纸上有老师吹出来的各种各样造型，待会 我发给每一组同学,每个小组先讨论讨论这些像什么?然后一起 合作进行添画，看看谁最有想象力，敢想敢画。（放音乐,老师巡 视指导）4、总结吹画步骤我和这两位同学合作的非常愉快，下面同学的添画也很有 创意，刚才我在创作的过程中，朱老师还总结出了 一些规律，想想 刚才介绍了吹画的哪几个重要步骤呢?（板书:滴、吹、添）三、学生练习22在这几个步骤里，添最重要了，只要你有创意,就能在吹的基 础上添出各种各样有趣的画（出示刚才和学生合作的服装），看， 我刚和那两位同学合作的添画好看吗?不知道你们发现没有?你 们和我刚才的添画都是在衣服上,现在我再添些衣领、扣子、 花纹，瞧,一件美丽的裙子就画出来了，好看吗?（老师穿上）， 朱老师从小就有个梦想,就是想成为一名服装设计师，大街上的 人们都穿着我设计的衣服该是一件多么自豪的事情啊，你们是 不是也梦想有这么一天?你们想动手制作吗?好,今天朱老师就 给你这个机会，我们来创造一个吹画服装，你们就在刚刚朱老师 发的衣服反面进行吹画，看，我这还有帽子呢!每组要进行分工合 作，哪两个人吹帽子，哪四个人吹衣服,吹完以后要进行添画，可以 拿勾线笔添画，还可以拿油画棒进行添画。15分钟以后,我要组 织你们举办一个现场服装秀，想参加吗?在规定的时间内不仅要 装饰完，还要给模特把衣服穿好，最后我要评出最守时奖,最正确创 意服装，最正确表演奖，想不想好好展现一把?那大家开始动手吧！ 学生动手制作，老师巡视指导!（课件）四、时装秀你们看，每组的模特已经穿上时尚的衣服了,我们的时装秀 将要开始了 （老师带着孩子们走秀）我们表演的好吗?给我们一点掌声鼓励下吧。朱老师也觉 得这三位同学表演的特别好，下面我们来评出今天的三个大奖， 第一个是最守时奖，第二个最正确创意奖，第三个最正确表演奖。23同学们，你们这节课开心吗?朱老师也很开心,不仅看到了你 们丰富的想象力,还发现了你们班很多人有表演的天赋呢!其实 吹画不仅仅可以在衣服上表现，还可以在生活中很多其他的地 方表现。24 第6课染纸多奇妙1教学目标知识目标:让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与 韵味。感知我国民间传统的手工染纸工艺。能力目标:了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。情感目标:培养学生丰富的想象力和感受美，实现美的能力。2学情分析学生对染纸接触少，好奇心强，兴趣浓。在鼓励学生大胆用 色，尽情创造的同时，还要注意培养学生细心和观察的习惯。【教学重点】学习折纸和染纸的方法。【教学难点】1、用不同的折法、染法进行创作。2、浸染的角度、面积和时间的把握。的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰， 体验设计制作活动的乐趣。能从对事物的形和色有一定的了解, 从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简 短的话语表现自己的感受受。在低年级,综合探索的内容是以 美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的 想像、创作、表演和展示。3重点难点2重点:培养学生感受、分析、评价审美素质，充分调动每一 个学生学习的积极性。难点:将自己对童话故事的想法大胆塑造出来，培养创新意 识。4教学过程4.1第一学时教学活动4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】教学过程【教学过程】（一）组织教学。25稳定学生情绪，检查学习用具，提醒学生在桌面垫好报纸等， 注意保持环境整洁。（二）实验导入，激兴趣。（了解宣纸、餐巾纸和普通纸的特性，弄清染纸原理）师生谈话:同学们，你们爱运动吗?那你们班里谁跑得最快呀? 今天有三位“水彩宝宝”要进行赛跑，想请这位跑得最快的同学 给它们当裁判，你愿意吗?好的，那我们一起看比赛吧！小结原因:说明宣纸和餐巾纸的吸水性比较强。（三）转入新课，揭课题。我们可以利用宣纸（餐巾纸）吸水性强的特性,来制作美丽的 染纸。你们想看吗?让我们一起进入奇妙的染纸世界。（板书:6、 染纸多奇妙）（四）欣赏染纸,。1、播放多媒体动画:“嗨!大家好，我是染纸宝宝，欢迎来到 染纸王国，快跟我去看看吧! ”（多媒体展示染纸作品，引导学生着 重欣赏作品的色彩的搭配和图案的规律。教师介绍染纸在我国 有着悠久的历史,起源于民间印染工艺，是我国劳动人民智慧的 结晶。）2、师:欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想对染纸宝宝 说的?（谈感受，指名答）师:染纸宝宝也有话要对你们说！26染纸宝宝（动画）:亲爱的同学们，你们想和我一样拥有染纸 的本领吗?只要你们闯过4个关卡，就能得到“染纸秘籍”，染出世 上最美的图案，你们有信心通过吗?好，现在我们一起进入闯关环 节。（五）闯关游戏，学新知。（学习染纸和折纸的过程与方 法。）1、第一关:猜一猜。（感受未折叠与折叠了的纸，浸染后产 生的不同效果）染纸宝宝（动画）:请你们猜一猜染纸上有规律的图案是怎样形成的呢？师按照学生猜想的演示:直接染、折后展开染、先折后 染观察是否染出了有规律的图案。实验证明:染纸的方法 先折后染。（板书:染一折）2、第二关:折一折。（简单的团花折法）染纸宝宝（动画）:请同学们按照步骤图折一折，看谁折得又 快又好!师检查学生折得情况，并请一位同学上台演示。3、第三关:染一染。（浸染与点染、变换折法染）（1）学习浸染与点染的步骤及方法。师示范浸染的方法。（板书:浸染）引导学生观察当两个颜 色融合时会出现另一种新的颜色;染色时水彩墨水要充足、要 染透;注意临近色彩的深浅搭配;恰到好处的留白也是一种比照 等等。（提醒学生:可以边折边染。）师示范点染的方法。为了让染纸的色彩富有变化，可利 用毛笔点染,也可用水彩墨水直接滴染。（板书:点染）检查另一 面是否点透,才能出27现有规律的图案。可以整幅都用点染方式、也可以选择空 白处点染，还可以在点在已有的色块上,但要注意色彩的比照，最 好选择在浅色色块上进行点染，在深色上点染比照不强烈，效果 不明显。（提醒学生:展开染纸时,注意动作要轻，按照折的方向展 开。）染纸宝宝（动画）:请同学们为已折好纸宝宝穿上漂亮的 衣服。学生分小组制作。选择自己喜欢的颜色和方法，可以自 己做,也可以合作。制作完成后,让学生汇报有什么新发现。教师根据色彩、 染法有选择性的从学生中找出一些作品进行比较，分析成功与 缺乏的原因。（2）变换折法，创作染纸。师:相同的折法，能染出千变万化的图案。那么，用不同的折 法会染出怎样的图案呢?（师出示不同的折法的染纸范作，课件 展示与其对应的折纸步骤动画，如两朵花折法、平行折、米字 折、辐射折等，学生通过比照感受“染”与“折”的关系。）教师质疑:是不是一定要按照以上规范的折法，才能染出漂 亮的作品呢?可不可以变换其它折法?现在老师用一张三角形的 宣纸随意折（也可跟着学生的说法折），看看会染出什么效果。（师演示）师:原来随意的折纸能染出意想不到的效果,也能染出美丽 的作品。下面请同学们尝试用不同的折法（可选择不同形状的宣纸），创作一幅有创意的染纸作品。（鼓励学生敢于尝试，大胆 想像）28师:同学们,把你们手中美丽的染纸举起来互相欣赏一下吧！ 比一比谁的有创意，谁的用色大胆?请每个小组推荐一张你们最 喜欢的作品，说说选择的理由。4、第四关:变一变。（课堂拓展:利用染纸装饰身边的物 品。）染织宝宝（动画）:如此精美的染纸可要好好利用哦,发挥你 们的想象把它们变一变吧。师:瞧，老师这儿有用染纸变成的窗花、小花衣、扇子、包 书纸（师一展示，生欣赏）你们有更好的主意吗?小组讨论 一下还能怎样变呢?（指名回答）大家开始动手变吧!（伴着优美的 音乐学生在愉快轻松的气氛中充分的发挥想象装饰身边的物品）作品展示:互相说说，你觉得谁的染纸变得有趣，有创意。（六）成功闯关，添惊喜。染纸宝宝宣布（动画）:恭喜你们，闯关成功!看,宝盒翻开了， 快去看看秘籍上写的什么吧！染纸顺口溜：红橙黄绿青蓝紫，各种色彩巧搭配，折纸方法变化多，先折后染要牢记。师总结:通过你们的努力，染出了与众不同的作品，美化了我 们的生活，我真为你们骄傲!其实最美的图案就在你们每个人的 心中!希望今后你们继续保持这份好学、探索的精神，找到更多 的“宝藏”。29第7课小扎染1教学目标1、学习扎染知识，认识我国传统工艺技术，体验工艺设计美 术文化。2、学习掌握扎染设计和制作的基本技能技法，并运用 到扎染制作中去，成功设计制作一件作品。3、增加设计意识，热爱生活，关注生活。2学情分析扎染本是应用在织物上的，但由于白布较贵,而本课的学习 只是使学生认识并体验扎染的工艺，而本校在乡镇，教学设备有 所欠缺，资源缺乏，因此这节课会用餐巾纸代替布料，老师准备颜 料，交代学生自带毛笔，利用点染的方式进行制作。本课作业有 一定的技术含量,因此在教学时教师当堂示范，使学生看清扎染 方法的每一个步骤，以保证学生作业成功。3重点难点教学重点:学习扎、捆、结等扎染技术。教学难点：(1)掌握好扎、捆、结的松紧程度，并用餐纸制作出一幅作 品。(2)浸染时间及点染效果的把握。4教学过程4.1第一学时教学活动301【导入】欣赏扎染教师身披扎染做成的披肩出现在教室的讲台上，展示给学 生看，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。教师走下讲台, 走进学生,引导学生近距离观察自己身上的扎染披肩，提出以下 问题，请学生回答:老师身上的披肩图案好不好看?这些图案是画 出来的吗？这些图案形象近似，但又不尽相同,你们知道为什么吗？学生回答以下问题。教师归纳释疑，导入新课。2【讲授】认识扎染教师展示课前收集到的有关扎染作品的图片、资料，讲述 扎染技术的概况以及在日常生活中的应用。教师讲授扎染技术，用多媒体课件或亲自动手当堂示范。1、构思。2、按照自己的构思进行扎、捆、结。3、把扎、捆、结的餐巾纸用毛笔浸染、点染等方法进行 染色。4、染后处理:拆线、晾干、展开。3【活动】动手制作教师组织学生分小组，以合作的形式进行制作。教师讲述作业要求，布置学生作业。学生以合作的形式进行扎、捆、结，然后浸染或点染。教师巡回指导。4【作业】作业展示31各小组展示自己设计制作的扎染作品。师生互相观摩作品，对扎染作品做出评价。教师指导学生收拾整理桌面，清洁教室。课堂小结。32 第8课有趣的纸浆画1教学目标一、激发学生对纸浆画的兴趣，学习制作纸浆的步骤。二、培养学生的动手能力，想象力和创造能力。三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。2学情分析二年级的学生，对新鲜的事物非常感兴趣，本课设置（以某同 学的生日为场景，教师送上自己亲手制作的生日蛋糕）为诱导，激 发学生的兴趣，使学生有一种迫不及待想送上自己亲手制作的 礼物的冲动。对于二年级的学生来说，他们已经具备描绘一些 简单的事物（如:棒棒糖、气球、花朵）并对事物进行塑造的能力。 就纸浆画一课而言，二年级的学生对制作纸浆应该是得心应手。 重点在于，在制作纸浆过程中教师要多强调纸浆应该做得越细 越好，以及对纸浆水分多少的把握。本课以小组为单位,4个同 学为一个小组，在小组合作中，教师强调更多的是组内人员的工 作安排，以至于能够在有限的时间里为同学送上自己亲手制作 的礼物。3重点难点对纸浆水分多少的把握,能够用纸浆进行造型表现。4教学过程第一学时33教学活动1【导入】有趣的纸浆画一:情景导入师:今天是我们班xx小朋友的生日，老师想把这个生日礼物 （出示课件上的生日蛋糕）送给XX小朋友，祝他生日快乐。生:哇，好漂亮。老师，这蛋糕是用什么做的呀？师:在老师回答你们的问题之前，老师想请大家先猜猜看这 蛋糕是用什么做的,好吗？生:猜并回答。师:其实，这个生日蛋糕是用卫生纸纸浆做的,是不是很有趣呀!（板书课题:有趣的纸浆画）1【导入】教学过程一、课前老师布置了同学们收集一些中国童话故事的图片, 请你们把图片展示出来,讲讲分别是什么童话故事的图片，二、导入新课：今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事宝莲灯 给大家听,（放动画）好听吗？2【讲授】教学过程三、讲授新课：这个童话故事是老师最喜欢的，故事主要是劈山救母的故 事，万事“孝”为先，与此同时要勇敢的面对生活中的磨难与挫折， 要有智慧的头脑和英雄主义气概''那同学们，你们有没有自己最 喜欢的童话故事呢？如果有的话，举起你的右手站起来讲给在座的同学们听听， 这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。现在我们一起走进难忘的中国童话故事形象（出示课题）大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形2【讲授】有趣的纸浆画二:讲授新课师:同学们想不想知道这生日蛋糕是怎么做出来的？生:想。师:让我们一起来看看吧!（课件出示纸浆制作步骤图）和（生 日蛋糕制作步骤图）师边出示边讲解。3【活动】有趣的纸浆画一:分组前后两桌为一个小组，每组选出一个组长进行组内成员工 作安排。把课前准备好的工具材料放到桌上。344【练习】有趣的纸浆画师:同学们，想不想给我们班的xx同学也送上一件生日礼物?生:想。师:那你们想好做什么礼物了吗？生:以小组为单位开始讨论。师:如果讨论好的小组就开始制作吧！生:开始制作。师:巡回指导。5【作业】有趣的纸浆画课后请同学们与爸爸妈妈提供做纸浆画的乐趣,好吗？35第9课生日快乐1教学目标1、知识技能：让学生体验“过生日”时的快乐，学会用绘画的形式表达自 己的情感与思想。2、方法与过程：通过回忆，比照，发挥自己的想象力，大胆去创作自己的作品。3、情感、态度与价值观：从自己的生日回忆感恩父母的养育之情,从特殊的过生日 提高学生环保的意识。2学情分析本节课要面对的是小学二年级的校朋友，我主要通过这格 年龄的同学的心里来展开这节课的教学。让他们回忆过生日时 的快乐情景，并把生日那天最开心的一刻画下来。还要拓展到 长辈过生日该送去什么样的礼物。学生不仅可“画”,也可"做引导学生充分融入自己的情 感，制作出具有个性的贺卡和生动的画面,学生既动了脑又动了 手。3重点难点1、重点:引导学生通过回忆把过生日的情景。2、难点:画中能表达出热闹和快乐的气氛。4教学过程364. 1教学活动1【导入】激趣导入激趣导入1、音乐导入老师今天给大家带来一首歌，肯定很多小朋友都会唱，现在 我们来听听，会唱的小朋友可以跟着唱唱。播放生日快乐音乐师:这首歌叫什么呢?每个小朋友都有自己的生日，知道自己 生日的小朋友请举手?（真棒）你们还知道谁的生日？（细心.懂事.同时给予生日帽的奖励） 老师建议把热烈的掌声松给这些小朋友，学习他们的细心.懂事, 让他们的生日过得更快乐。2、出示课题（生日快乐）2【讲授】讲授新课新授1、说到生日，小朋友们都陌生2、哪一次生日让你最难忘?（提示:有那些人参加、收到什 么礼物等）3、那你下一次生日的愿望是什么？4、（课件出示）图片比照。老师带来了几张过生日的图片， 我们一起来欣赏吧。A、先出示一张不热闹的生日图片。37 师:这一张画给你的感觉热闹吗？生回答以下问题：B、再出示一张热闹的生日图片。师:这一张画给你的感觉热闹吗？生回答以下问题：C、那第二幅画为什么看起来更最快乐、最热闹？学生答:人多、场面装饰（如气球、彩旗、礼花等）、色彩丰 富等D.出示老师自己的作品这样热闹的生日图片老师还有，想看看吗？我们看看吧。（课件出示欣赏范画）4、看完老师带来的作品，那我们再来看看书中这些小朋友 是如何过生日的呢?请同学翻到生日快乐这一课。A、看最上面左面的一幅图画，你们看到了什么？生回答:热 闹老师也觉得这位叫苏行的小朋友的生日过得多快乐、多热闹 呀。B、我们再来看看最上面最右面的这位叫余佩文的小朋友 是怎样过生日的？师:他的生日过的多么特殊，多么有意义呀!不仅和好朋友在 一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽 了自己一份力。同学们，让我们用心去共同保护花草树木，用手 去共同创造一个美丽的世界吧！（所以我们的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，还可以做一些更有意义的事。）5:那么还在等什么赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时 刻或者下一个生日的愿望画在你的美术本上？383【练习】学生创作教师出示作画方法,学生开始创作，师巡视辅导4【作业】作品展示作品展示、评价1、请小朋友上台提供自己的作品。2、老师适时给予建议（很好的一幅作品、同学们还有什么 想法.奖励）5【作业】课堂总结总结今天有的小朋友还没有得到生日帽的奖励，希望这些小朋 友回家后问问自己的家人生日，并牢记他们的生日，在他们生日时,为他们精心准备礼物，让他们的生日过得一年比一年更加快 乐。今天的课到此结束,下课。39第10课今天我当家1教学目标1、通过教学活动使学生感受父母的辛劳,从而理解父母，将 对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。 学会统筹安排家务，制定计划,并将计划付诸实施。2、学会正确观看理解表格,会制定表格。3、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情 自己做”的习惯。愿意为家庭做些力所能及的事,主动关心家庭 生活。2学情分析二年级的学生已经能够做一些力所能及的家务活了，可是 由于现在的生活条件较好,养成孩子们在家没有做家务的好习 惯,同时也不能体谅父母的辛劳，所以本节课希望同学们能够理解体谅父母的辛苦，并为家庭做一些力所能及的家务，学会制定 计划，并按照计划行事。3重点难点1、能够正确制定表格，并根据表格学会自己的事情自己做。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】亲亲:1【导入】亲亲:我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作 吗?1、以合作小组为单位,在小组里交流各自的爸爸、妈妈所 做的事情。40由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。2、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作 综合汇报。如:做假、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有 一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的, 如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。3、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所 能及的事情，为他们分担一些负担呢？4、阅读一那么学生日记。引导:你愿意试一试，当一回家吗？2【讲授】试试：我来当家1、不过,这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交 流交流。(想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验， 回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的 计划)。2、制定“当家人”计划先由学生独立制定“当家人”计划。(2)小组讨论交流。(3)推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。视频展示仪展示计划，全班评议。讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。如:安排的顺序、时间是否合理;在当家的那天打算做些什 么工作:哪些工作能独立完成,完成的方式是什么;哪些工作需要 父母协助？413、根据讨论的要求重新调整自己的计划。计划写完后用 双面胶贴到黑板上。3【活动】计划书展示计划一:今天我当家我的计划在星期六，早晨7 ： 00起床后，我要做这样一些事 情：1.叠被子2收拾家3擦地、擦桌子;4.买菜、洗菜;5.蒸米 饭;6.洗碗。计划二:今天我当家6 ： 30起床叠被子7 : 00买早点8 ： 00收拾家10 ： 00买 菜11 ： 00帮妈妈