中班音乐教案汇总六篇.docx

【精品】中班音乐教案汇总六篇【精品】中班音乐教案汇总六篇作为一名优秀的教育工，就难以防止地要准备教案，通 过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的 必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理 的中班音乐教案6篇，欢迎大家提供。中班音乐教案篇1活动目标：1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验，掌握游戏规 那么。3、在游戏活动中体验与同伴相互交流和合作的快乐。活动准备：课前观赏过小鱼游和小海草的动态，熟悉音乐。活动过程：1、进场律动：小鱼游。(1)回忆小鱼的动作。(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法。引导幼儿了解游戏规那么，并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。师：“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧J (1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、 哎、哎，我在幼儿园J师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱： “”男孩唱：“”.我们看女孩和男孩谁能干！(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下 自己。4、幼儿制作 ，游戏:打 。师：“小朋友都说了是怎样打 的，现在小朋友来 动手做 ,跟好朋友一起玩游戏。”方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把 毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧， 就这样 做好了。小朋友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作 ,玩游戏。师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作 ,做好了 就一起玩打 的游戏.打 的小朋友把话筒放在嘴上， 接 的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说， 看看你的好朋友是不是能听见J附歌曲：两个小娃娃呀,正在打 呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的过程中，因为 是小朋友常见的而感兴趣的.，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极 参与整个活动，乐意的表现自己，到达了活动目标，学具的提 供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现 了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放， 线才不会断。 总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活 动的深度可以更深一些，在动手制作局部，老师可以先提供 材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成 ，并动手操作, 然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思 考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以表达。 中班音乐教案篇6活动目标.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。1 .能大胆想象，创造性地运用形体表现。2 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动 的乐趣。3 .感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、 优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。活动过程.律动健康歌1 .感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这 段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作 来表现一下。3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着 音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音 乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。活动建议剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。【精品】中班音乐教案汇总六篇】(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规那么介绍游戏玩法。(2)请个别幼儿做领头鱼学习游戏规那么，尝试游戏。(3)请两名幼儿做领头鱼，学习跟好队伍，不串队， 熟悉游戏规那么。3、幼儿集体学习游戏。(1)请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场地散 点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。(2)继续请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场 地自由结伴组合海草群进行游戏。4、加入角色情节，继续游戏。(1)知道不同音乐表现不同的角色。(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。中班音乐教案篇2活动目标：1 .感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲哆来咪。2 .体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。3 .能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。活动准备：1 .音符挂牌每人1个。2 .图片：数字170.音乐 FLASH活动过程：1.直接出示图片17,激起幼儿的兴趣。师：小朋友们认识它们吗？幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7师：对！看看它们像是在做什么呢？幼：像在爬楼梯，一个比一个高。师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符， 他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是 发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。2、听音乐看图片，理解歌词内容。师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可 要听仔细哦。（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）师：好，有谁知道音符们都说了些什么？（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌 词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太 甜蜜；发，我有个好方法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼 全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请 出来，挂在脖子上，看看你是谁。幼：我是哆，我是来，我是咪（幼儿争先恐后地说）师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？幼：哆，唱歌儿快乐多。教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个 轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接 上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合， 比一比哪组小音符的反响最灵敏！准备好了吗？幼：准备好了！幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非 常棒！请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了 轮唱，大家喜欢轮唱吗？幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心4、听音乐结束活动“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”中班音乐教案篇3活动目标：1 .用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2 .根据歌词内容做相应的动作。3 .积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容, 并做动作。1 .倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大 家注意听，它唱了些什么？ .根据歌词内容，师生共同创编动作。2 .在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、 2/4拍的节奏变化。3 .在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。4 .在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1 .教师讲解游戏玩法及规那么。小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，淘气的孩子 拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网 出现时，小蝌蚪才能游回家去！ 完整游戏，幼儿边唱歌边 按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌 蚪逃回家去。2 .在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙 的过程。丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里 然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。中班音乐教案篇4活动目标：1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱 方法表现歌曲的两段歌词。2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲 所表达的情绪。3、讨论怎样做可以防止迷路以及迷路后的解决方法。活动准备：1、看过幼儿用书：迷路的小花鸭2、音乐磁带、录音机。活动过程：（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书迷路的小花鸭，猜想第一段歌词内容。图片上有谁？猜猜发生了什么事？（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐 曲情绪，记忆歌词内容。教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以 动作加深幼儿的记忆。教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一 起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带着幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可 以用动作表演。对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手 势等给予积极的肯定。（六）引导幼儿讨论。教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了， 应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教 育，如不跟陌生人走中班音乐教案篇5设计理念：幼儿园教育活动指导纲要指出各领域的内容应相 互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等 方面的开展,尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事 物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、 动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜 爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种 声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与 家长的谈话中，我了解到幼儿对打 很感兴趣，并经常想 打 给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这 样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体 现了课程的整合性，活动始终以打 为线索，贯穿于整个 过程,希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和 探索的声音的兴趣，学会打 的基本方法和礼貌用语，培 养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。活动目标:1、享受打 的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打 的基本方法和礼貌用语。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。活动准备：台式 2部、一次性纸杯、毛线、牙签假设干。活动过程：1、创设情境，引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌 用语,挂上。师：“老师刚才在做什么？”(2)鼓励幼儿说出自己打 的经验。教师：“你们平时打过 吗？”“喜欢打给谁？”2、幼儿交流经验:怎样打 ？(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。(2)请小朋友做打 的游戏，尝试使用礼貌用语(用 手做打 状)。(3)小朋友自由尝试打 。师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打 的,现在小朋 友们来试试吧3、幼儿体验打 的心情和乐趣。