幼儿园中班动作发展教案.docx

篇一：幼儿园中班游戏活动课教案6篇幼儿园中班游戏活动课教案6篇1幼儿园中班游戏活动课教案-角色扮演游戏一、活动内容：角色游戏超市、银行、幼儿园二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今 天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？ ”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次 游戏 中改进。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。2幼儿园中班游戏活动课教案-穿衣服，系鞋带游戏目标：1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能, 养成爱劳动的习惯；2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。游戏准备：1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动 的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带 的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时 满足幼儿亲身体验的心理需要；3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程 中到达练习熟练，熟中求巧，形成习惯。3幼儿园中班游戏活动课教案-彩球游戏活动目标：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2、通过不同的体育游戏方式，开展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接 等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3、培养幼儿想像力及创造力。活动准备：报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。音乐一段。活动过程：一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替 练习。二、一物多玩游戏1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。3、集体交流：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。五、活动延伸：继续探索彩球的多种玩法。4幼儿园中班游戏活动课教案-喊数抱团活动目标：1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能）2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）活动准 备：对游戏的一个初步认识.活动过程：讲解喊数抱团师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏喊数抱团，你们知道是 什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望 游戏的乐趣。）师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就 要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反响 能力）游戏中师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时 候，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。 （多玩几次，同上进行）（三）：游戏结束，放松运动结束师：老狼老狼几点钟结束游戏。反思：喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定 的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当 人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就表达 在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。5幼儿园中班游戏活动课教案-纸盘游戏活动目的1 .培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。2 .学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。3 ,培养幼儿友好合作的优良品质。活动准备1 .自制的与幼儿人数相等的纸盘。2 .活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。活动过程一、开始局部1 .我们手里都拿着什么？(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔 盘，它是我们锻炼身体的好朋友。2 .我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。二、基本局部1 .个人玩纸盘。(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗？比比看谁的方法最多，本领最大。(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸 盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。2 .合作玩纸盘。(1)两人合作可以怎么玩纸盘？(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。3 .游戏：夺红旗比赛。(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗？(2)教师讲解比赛方法和规那么。分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二 个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪 队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。(3)比赛进行34次。三、结束局部1 .小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。2 .下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。6幼儿园中班游戏活动课教案-两人三足活动目标：1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆游戏拍手游戏歌，找到好朋友。二、游戏两人三足1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由 练习。3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不 摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令 为1,后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好方法，再去自由练习。三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获 胜了。2、听口令，开始比赛12次。四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿背着粮食回家篇二：中班幼儿开展（运动）观察要点中班幼儿开展（运动）评价观察要点 开心果发布时间：2010年11月11日中班幼儿开展（运动）评价观察要点篇三：中班运动游戏教案集体教学活动方案：集体教学活动方案：集体教学活动方案：篇四：幼儿园中班教案5篇幼儿园中班第九周活动计划表中a班第一学期第九周上午半日活动计划上午班教师陈雪清下午班教师毛丽玲生活教师雷秀香时间：2014年10月27日10月31日一、入园接待：1 .面带微笑，主动热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语。2 .以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长 的意见和要求。二、晨检：1、催促每个小朋友都要自觉排队晨检，领取晨检牌。2、仔细观察幼儿有无 携带不安全物品，发现问题及时处理。3.对幼儿情绪、身体状况、个人卫生、 指甲等进行观察。三、区域活动：1、能安静主动地选择自己喜欢的活动区，积极参与活动区。2、做到小声 交流，礼貌谦让，不影响他人。3、能在活动后主动整理活动材料，物归原处，不随意拿走。四、户外体育：1 .会正确使用器械，与同伴友好、合作、协商使用器械2 .听到口令，迅速排好队，动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。五、盥 洗和点心：1 .洗手：先卷衣袖一湿手一搓手心手背一冲洗一双手合掌甩水一翻开毛巾擦 干净。2 .用自己杯子喝水，喝水时不说笑。3.安静地吃完早点。六、集中教学活 动：1、语言一四季的叶子2、艺术一秋天多么美（音乐）3、健康一秋天的水果4、科学一树叶排排队数学5、科学一有趣的叶脉七、午餐1 .餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。2 .不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西 望。3.愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。八、散步1、组织幼儿散步。2、提醒幼儿不推挤，不乱跑，一个跟着一个走。九、午睡1、睡前上厕所，大小便，安静进入卧室，把鞋摆放整齐。2、保持安静情绪， 不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。3、早醒幼儿可进行安静活动，不 出声响，不影响别人。4、随时注意保持室内空气新鲜。5、不断巡视，发现幼儿异常及时报告与处理。中a班第九周区域活动计划篇五：中班幼儿小肌肉动作开展的策略编织工作坊：中班幼儿小肌肉动作开展的策略1926年,陶行知先生在创设乡村幼稚园宣言书里就称当时的幼稚园得了 “外国病”。进入21世纪的今天，尽管科技兴旺、社会进步,然而幼儿园的“外国 病”仍然存在，幼儿园课程中的民族文化缺失现象令人担忧。幼儿园关于民间艺 术有着大量的研究，甚至把民间艺术纳入了幼儿园的课程体系，研究的范围和所 涉及的领域很大很广，但对具体工程活动的实施，以及各工程活动在不同年龄段 实施的方法和策略研究还很贫乏。（1）本民族节日的冷淡许多幼儿不了解中国的传统节日，倒对外国的感恩节、圣诞节、万圣节极度 热爱，到了圣诞节，圣诞树出现在了幼儿园的角角落落，可是春节到了，传统的中 国结、灯笼、窗花却无处可寻。近年来，本民族文化的课程内容虽然有所增加，但 比例不超10%,有些没有作为主题，而是作为一节简单的社会活动让孩子有所了 解，匆匆过场。笔者翻阅了幼儿园中班通用的教学专用教材，涉及节日的主题少 之又少。（2）幼儿园课程中手工活动的贫乏美工活动包括美术活动和手工活动，在幼儿园的主题活动安排中，美工中的美术占了主体，手工活动屈指难数。许 多幼儿园为了弥补这一缺失，每周安排12次手工活动，但这些手工活动的材料 只是现成的手工书，在例如提示下对已有图案的剪、折、贴，且内容缺乏主题性和 整体性。在这样的手工活动中，孩子纯粹为动手而动手。2 .民间手工艺传承的偏颇中国的民间手工艺享誉世界，无论你到中国的哪个城市，都能见到地道的传 统手工艺作品。就如杭州的河坊街，就聚集了各地的手工艺。但让我们感觉到失 望的是：传承这些民间工艺的都是老一辈人，捏泥人、做风筝、编草席、绣荷包的 总是那些年过花甲的老爷爷、老奶奶，当今的青年人对这些民间艺术的态度却只 是好奇、观望，甚至熟视无睹。教育的任务是传递文化，民间工艺的传承就如同接 力棒，试想，没有了接棒的人，时光流转，这些民间工艺是否会不复存在？幼儿园 的孩子在没有了接力的传递之后，民族的自信何在？3 .中班幼儿的年龄特点为开展“编织工作坊”奠定基础四岁以后的孩子动作开展已经从走、跑、跳等大肌肉运动逐步过渡到手部小 肌肉的开展，他们能够比拟熟练地操作和使用一些物体和活动材料。操作活动以 及探索活动是中班比拟适宜的活动和学习方式。中班幼儿的心理活动水平有了很 大的开展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比拟明显的提高。 但中班幼儿的精细动作开展还不完善，需要在教师帮助下开展手部肌肉训练。编 织是一项手的技艺活动，正符合中班孩子这一开展需要。中班幼儿的具体形象思维占优势，他们善于在游戏、制作等活动中有所发现 而产生突发奇想，因此区域活动是幼儿最喜欢的活动形式。“编织工作坊”以区域 的形式开展，在教室外一条阳光走廊上，有充足空间的活动环境，避开了嘈杂。幼 儿可以安静地自主操作，在操作中发挥想象，大胆创想。编织：编织是人类最古老的手工艺之一，它是一种技术，也是一种手指的运 动，它将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行缠、绕、穿等的工艺。主 要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等6大类。在幼儿园里，根据中班孩 子的年龄特点和水平，在起初阶段从认识了解和欣赏入手，逐步尝试用绳条进行 简单的缠绕、穿插等。小肌肉动作：主要是指手的动作，手受大脑的支配，同时，手的动作又促进大 脑的开展，孩子在进行精细的手的活动中，需要看、听等多方面感觉信息的综合， 大脑以及身体各器官的机能都得到进一步完善、协调，它是开展智力的重耍手段。 本课题研究的小肌肉动作重点开展幼儿的手指肌肉动作，让手指动作协调、灵活 地完成手工作品。杜威的“做中学”理论：“做中学”就是在科学教育中，让学生在解决具体问题 的过程中将“做”和“学”、“动手”和“动脑”结合起来的科学探究活动和科学学 习方式。“做中学”特别强调六个环节:提出问题一一猜测与假设一一设计实验一一动手操作一一实验记录一一交流讨论。“手工艺活动”和“科学研究” 这两种原型活动是一对矛盾，在杜威的思想之中，试图在两者之间进行协调统一。 手工艺活动代表的是具体的感性的实用性活动，而科学研究代表的是抽象的、理 性的求知性活动，这两种类型的活动之中都应该贯之以思维。因此，在具体的操 作活动的基础上，应该逐步地把学生的兴趣转移到对事物的研究上去一一研究它 们的性质、意义、结构、原因和结果等等。这为幼儿园教师在编织活动中如何指导 孩子，指导孩子什么等各方面给予了准确的方向指导。