人教版小学美术二年级下册《脚印的联想》教学设计.docx

人教版小学美术二年级下册脚印的联想教学设计教学内容：人民教育出版社二年级下册第10课学习领域：造型表现课时建议1课时教学目标：1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形 特征。2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象;运 用添画的法,组合成一幅有趣的想象画。3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力,培养学 生热爱大自然、热爱生活的情感,让学生体验艺术活动带来的乐趣。 教学准备：教师:收集各种动物及其脚印的图像资料,相关学生的绘 画作品，辅助课件，教师范画学生:画纸、彩色水笔、油画棒等绘画 工具材料。教学重点:初步认识各种动物脚印的特点，并对动物脚印进行联想, 创作一幅想象画。教学难点：如何引导学生对动物脚印产生联想，并采用添画，组合等 绘画表现方法创作一幅想象画。教材分析：本课教学内容和形式贴近学生的生活,符合孩子的心理,利于 学生创作。教材选择了多种外形不同的动物脚印,激发学生的学习 兴趣，增加学生的见识。特别选择了四种动物 的外形及对应的脚印 的图片,让学生更为清晰地了解脚印的造型特征。在学生作品呈现 方式上，选用了不同的画种，如水彩画、刮蜡画、彩色水笔画、蜡笔 画等;在表现主题内容上，有动物、人物、静物等，形式多样，内容丰 富，为学生的发散思维和创新能力的培养打下基础。本课通过引 导学生观察各种脚印的外形,激发学生形象思维能力，引发学生对 相似形的联想,并进行想象创作。二年级的学生对一些常见的动物 脚印的造型特征有一定的认识，特别是他们曾经学过语文课文中 雪地里的小画家这一课，对鸡、鸭、狗、马等动物的脚印非常 熟悉,并且他们在绘画造型方面有一定的基础和表现力。最重要的 是这个年龄段的学生，他们的形象思维十分活跃,有着天马行空的 想象。教学过程：一、导入阶段师：今天吴老师给大家带来了一个小短片？请看大屏幕：（媒体演示）雪地里的小画家“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小 狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成 一幅画。”师：这些小画家们，不用笔来不用墨，那么它们是用什么作画 的？生：（脚印）师：小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像？小鸭的脚印像?小马的脚印像?师：小小的动物的脚印各不相同，奇妙独特，带给我们许多联想，今天我们就来学习第十课一一脚印的联想。板书课题二、认知动物的脚印师：你还见过哪些动物啊？生：我见过老虎（多指生回答）师：你见过它们的脚印吗？生：见过（没见过）师：老师这儿有一些动物的脚印，我们来看一看？展示动物脚印第一步：出示课件七页，顺序为：师：你认识它吗？生：羚羊。师：想不想知道它的脚印是什么样子的？你感觉羚羊的脚印像什么？生：小草、羚羊的两只角、兔子的耳朵等依次出示其他图片黑尾鹿的脚印像什么？看看这分别是谁的脚印？（小猫、狮子、老虎）学生充分发挥想像力它们都是猫科动物，脚印非常相似。师指小猫的脚印问：这个 小小的脚印是？动物脚印的大小对应动物体型的大小，动物的体积 越大，通常脚印也越大。这是美洲野牛的脚印这是棕熊的脚印这是缝的脚印看这4种动物，我们都非常的熟悉，羊、牛、猴子、兔子第二步：出示一页（多种动物脚印在一页）师：选择一张你喜欢的动物的脚印，看一看，想一想，它像什 么？第三步：寻找自己的脚印师：刚才我们认识了这么多动物的脚印，那我想考考同学们能 不能为这些脚印找到他们的主人？下面我们来做一个小游戏好吗？黑板上展示动物图片，请学生上讲台做游戏：“找一找”，将 脚印和动物图像贴在对应的位置。师：同学们来看一下！他们都找对了吗？太棒了!三、教师示范，开拓学生思维：师：老师这里还有一个脚印，看！刚才同学们都发挥了自己的想象力，把脚印联想成了各种各样 的形象，现在老师也想来试一试。来添上几笔，看变成了什么？（画出第一幅一一蘑菇）这种方法叫“添加”把两个脚印组合，它又变成了什么？（画出第二幅一一蝴蝶）老师运用了 “组合”的方法旋转一下，又变成了什么？（画出第三幅一一金鱼）我们还可以用“旋转”的方法来创作教师示范：渗透添加、旋转、组合的技法并板书师：一个简单的脚印，通过添加、组合就能变成各种不同的形 象，再涂上颜色，就更漂亮了！展示涂好颜色的作品。师：可以用彩笔涂色也可以用油画棒涂色一一还可以用彩 笔油画棒相结合的方法。老师的联想还不够奇妙，我们再来欣赏一下小朋友的奇思妙 想。可爱的小企鹅、淘气的青蛙、听话的小蜜蜂、鸭宝宝这幅画最有创意了：变成了毛毛虫在吃叶子，还可以变成神气 的小汽车这是因为我们每个人的想法不一样，所以联想出来的形象也不 同。只要大家充分开小脑筋，就能创作出独特的作品。四、欣赏作品，寻找脚印师：其实在我们的创作过程中，不仅可以把一种脚印进行联想, 还可以把多种脚印联想在一起组成漂亮的画面，找一找都有谁的脚印？（出示学生作品）在欣赏中渗透：绘画方法：构图和色彩知识。五、创作欣赏了这么多漂亮的作品，同学们是不是也想大显身手？好！听清我们的创作要求选择自己喜欢的绘画方式，用动物的脚印进行联想，创作一幅 富有想象力的作品。温馨提示：构图完整，色彩丰富，想法独特。六、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。L介绍“我”用了什么动物的脚印进行联想，表现了一 幅什么作品。2.说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？七、拓展今天我们认识了许多不同动物的脚印，还创作了精美的作品。其实脚印在我们生活中的应用随处可见。（课件展示生活中脚印作品）脚印形状的绿地很有艺术气息、布艺椅子上印满小狗的脚印有趣美观、用脚印形状制作的钥匙扣更是特别的独特。一个小小的脚印可以引起我们无限的遐想，只要我们善 于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！ 收拾与整理阶段提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁, 培养学生良好的学习习惯。