学校开展文明校园创建工作计划.docx
学校开展文明校园创立工作计划一、指导思想以党的十九大精神为指导，以思想道德建设、民主与法 制建设、制度建设和环境建设为主线，以开展各项活动为载 体，以提高师生的思想道德素质为目标，认真开展好我校的 精神文明建设工作。二、主要工作举措（一）不断提升教职工素养，努力塑造XX中学教师精神 风貌以师德建设为重点，全面提高全体教职工的思想道德修 养，科学文化水平和教学技能技艺，不断增强、健康心理素 质和社会适应能力，培育大气、包容、开放、创新的XX中 学教师新形象。1、大力提升教职工的思想道德素质党支部立足本校，继续积极构建“行进在自信道路上的 教师们”的教师专业开展培训模式，全面提升教师品质与业 务素质，加速教职工成长步伐，学校始终以公正、包容、责 任、诚信的价值取向为指导，积极参与创立全国文明城区活 动，学校开展“我身边的一抹感动”活动和“学校“聚焦微 光，点赞自信教师”讲微故事等系列活动的典型等系列活动, 凝心聚力促进学校的可持续开展。2、全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准学校以“行进在自信道路上的教师们”的教师专业开展 思路开展大量教师培训工作。确立培训目标：总体目标：打造一支和“自信”课程相匹配的高水平的 教师队伍;形成一个具有XX中学特色的骨干教师团队。个体目标:提高对学校“自信”课程认识;增强实现课程 目标的实践能力；提升个体专业开展水平。主要依托两个载体：首先是专家引领，我们根据不同层 次、不同需要的教师开设校本研修。其次，根据教师开展需 求，教师个人制定个人开展五年规划，提升专业技能。（二）推进学校文化建设，创立健康向上的育人环境1、重视平安，建设“平安校园”学校加强对教育教学工作的管理，把所有的平安隐患消 灭在萌芽状态。开展了许多活动进行宣传和教育。今年认真 开展好“交通平安日”、“119消防宣传周”、“平安教育 日”等主题教育，使学生在活动中学到保护自己的本领，提 高自救互救的能力。同时学校各部门通力合作，加强对学生 进行行为规范教育，教师全面负责学生在校的平安，上课老 师负责好自己课堂内学生的平安。教师要严格执行各种平安 制度，如学科教学平安制度、学生缺课报告制度等；责任教 师积极认真地在校园内巡视，学生注意课间文明休息，防止 课间平安事故的发生。门卫是保证学校平安的第一道防线，要采取各种有效的 措施对保安人员进行培训，不断提高他们的工作质量，杜绝 任何可能危害校园平安的人员和车辆进入校园，确保校园安 全。对中途出校门的学生要严格审核，防止学生随意出校门 而引发平安事故。2、环保理念在心间各部门通过制定具体措施，采取有效行动，共同践行“绿 色生态”理念。通过开展系统的环保活动，让学生了解低碳 的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强珍惜环境、 保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。据学生的 开展规律和学校的科技计划，继续与西门子公司合作，学校 制订了符合学生规律的教学教育活动，活跃和丰富了学生的 校园生活，使环保低碳的生活理念深入内心。（三）进一步提升管理理念，规范管理程序，提高管理水 平1、提升理念促和谐秉承“让每个生命都充满自信获得成功”的办学思想， 在学校教育教学实践中努力发挥校长课程领导力，加强学校 课程建设，强化教师的课程执行力。同时围绕“课程提升学 校品质，文化引领师生成长”的总体思路，通过管理、培训、 实践、研究、评价等途径培养“自信”学生，打造“自信” 教师，从而提高学校品位，追求办学品质，打造教育品牌, 形成XX中学的文化品质。学校育人目标:好学向善、健康快乐、自信开展。“好学向善”：培养学生热爱学习、学会学习是基础教 育的基本任务，是谓好学；培养学生与人为善、择善而从、 积善成德，是谓向善。“健康快乐”：学生能正确认识自我，具有积极向上的 心态;珍惜生命，友爱同学，勇于表达，快乐学习。“自信开展”：通过自信系列课程，自信课堂以及自信 文化生态校园的建设与实施，实现学生自信成长、教师自信 育人的办学特色。教师专业开展目标：会教、乐教、善教。“会教”：能以自信心理追求为动力，锤炼与现代教学、 创智课堂相匹配的“会教”本领；能将“自信与自信教育” 理念转化为课改行动，建设校本课程，实施课堂教学；生动 营造校园自信育人气氛，构建基于学生自信心理特点的课堂 教学策略与方法。“乐教”：用高度的责任心和使命感，以乐观向上的心 态从事教书育人活动，和学生在互动共进中构建自信校园文 化。用尊重一一理解一一赏识的意识和行动，打造乐教与乐 学的课堂。“善教”：用不守旧、敢突破，能创新的成就自我的心 态改进课堂教学，用实践案例，改进教学方法获得自我提升。 努力呈现不同层次的基于自信育人、自信课堂的好教师和优 秀教师。2、管理改革促和谐党支部深入抓好岗位练兵活动，结合学校骨干先行、教 学考核等重大任务，加大对党员、中层干部的摔打磨练，不 断提高组织指挥、协调筹划和应急处置能力。结合学校的“自 信党员引领“、任务转换、“自信青年”教师岗位竞聘等契 机，帮助青年教师掌握工作方法，增进专业自信，提高工作 能力。通过强业务、抓作风、练本领，形成以点带面的生动 局面，把全体教师紧密团结起来，牢牢拧成一股绳。党员立 足于学校需求的新变化和新特点，勇领先锋，进一步突出服 务功能。三、保障机制（一）加强组织领导把精神文明建设摆上重要位置，健全精神文明建设工作 的领导并根据人员变动情况及明进行调整。成立由学校党总 支书记和校长担任组长，各部门负责人和年级组长为创立文 明单位工作领导小组。坚持分管领导具体抓，其他组室、年 级配合抓，并充分发挥党、工、妇组织在精神文明建设中的 作用，形成齐抓共管的工作格局，做到精神文明建设与教育 教学业务工作同部署、同检查、同落实、同奖惩。加大经费 投入，进一步完善精神文明建设的保障机制，确保精神文明 建设与各项工作持续健康开展。（二）加强制度建设建立和完美各种规章制度，实行校务公开、政务公开, 实行”监督、检查，绿化"考核制度，严格执行教师工作制度 和动态量化考核制度。（三）加强宣传工作利用学校网站、电子屏、广播、标语等宣传阵地，广泛 发动、层层发动，不断提高对创立工作的认识，增强创立的 积极性和自觉性。要树立典型，加强对在文明创立工作中涌 现出的先进个人和先进。（四）加强督查工作进行“自信”文明组室考核评比，评出文明组室。学校 创立领导小组将定期和不定期地开展检查催促，发现问题及 时纠正，对在创立活动中表现突出的集体和个人要予以表扬 或表彰奖励，对未履行职责有损学校形象、造成不良影响的, 要视情节予以批评教育。
