体验磨练高考语文试题类型及应试策略整理34539.docx

2008高考语文试题类型及应试策略整理1、依照最最新的考考纲和和20007年普普通高等等学校招招生全国国统一考考试语文文20套套不同试试卷的形形式、内内容，以以全国卷卷I为版版本，编编撰此文文。此文文适用于于高中各各年级。 2、20008较220077的高考考语文将将出现大大的变化化，复习习时应当当遵循“脚踏实实地、举举一反三三、温故故知新”的思路路，抓基基础，抓抓方法，重重积累，重重能力，完完成由量量变到质质变的飞飞跃。 3、注意处处理好“课本”与“课外”关系，把把课本中中学到的的知识、技技能灵活活迁移出出来，避避免高考考备考不不注重课课文、不不注重积积累的弊弊端。 4、注意平平时真正正以“语文的的外延就就是生活活的外延延”作为指指导思想想进行语语文复习习，关注注生活，留留心社会会,“博观而而约取，厚厚积而薄薄发”。 第卷选择择题部分分（全国国卷300分每小小题3分分）一、语言基基础知识识题（全全国卷设设四小题题，每小小题3分分） 设题范围：字音、字字形、近近义词同同音词的的辨析、成成语、熟熟语的使使用、病病句的辨辨析、语语句的连连贯、标标点符号号的使用用等。对对前4道道小题来来说，考考生要相相信第一一感觉、珍珍惜第一一判断，在在做修改改时务必必慎重 1、字音:多音字字形声字字单音字字 （1）掌握握“音随意意转”的原则则，把字字放到一一定的语语境中与与词义联联系起来来。 （2）注意意语体口语、书书面语、词性性、语意意和特殊殊读音。 （3）善用用排除法法。不认认识的字字凭语感感，或根根据字意意与拼音音结合在在一起推推敲。特特别注意意多音字字（语意意不同，读读音不同同，最好好根据语语意辨别别读音），音音近字的的比较，对对于一些些不常见见字要认认真比较较，最好好采取排排除法。 2、字形：同音音音近字同同音义近近字音形形都近字字形近字字。由于于计算机机处理的的局限，高高考只考考别字的的辨析。不不熟悉的的字，先先将词的的表面意意思弄清清楚，再再比较词词中每个个字的意意思与词词的整体体意思是是否和谐谐、一致致。注意意形近字字的比较较。 （1）从理理解词义义入手； （2）利用用对应关关系掌握握； （3）通过过组词辨辨别。注注意互用用字； （4）注意意形近字字的区别别，把偏偏旁与字字意联系系起来记记忆。通通过换用用相异偏偏旁的字字来比较较哪个更更对。 （5）注意意同音字字的区别别，设法法换用同同音字或或近音字字来比较较。 （6）答题题技巧： A、音辨法法。逐个个审读容容易出错错的字，从从中可以以辨析出出一些“形近而而音不同同”的别字字。 B、形辨法法。如果果怀疑某某个是别别字，可可以写出出几个同同音字来来比较,可以写写出几个个形似字字来比较较。 C、义辨法法。通过过掌握的的词语意意义，或或通过分分析形声声字的形形旁来推推导这个个字的含含义，再再放到这这个词语语中去判判定是否否相符。 D、结构辨辨析法。对对于独体体字或形形声字中中的形旁旁已失去去表意功功能的形形声字可可以通过过分析词词语的语语法结构构来确定定它是不不是别字字，还可可以通过过对整个个词语的的理解,来寻找找不合语语境的别别字。 3、近义词词同音词词的辨析析（实词词或虚词词）：要要结合具具体的语语境来选选择。 辨析突破点点：从词义义突破（例例：终止止、中止止）；从词义义与句意意的关系系上突破破（例：祛除、驱驱除）；从句子子表达的的侧重点点突破（例例：稍微微差一点点、多少少差一点点）。 （1）实词词：注意感感情、态态度、语语体色彩彩；注意理理性意义义（词义义的侧重重点，轻轻与重、范范围的不不同）；语法功功能（词词性不同同，搭配配习惯差差别）。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。 （2）虚词词关联词词：语法功功能和特特定意思思；结构关关系和成成对成套套的特点点。重点是是副词、介介词和连连词。做虚词词题目，主主要是凭凭语感，要要通读全全句，整整体感知知，认准准关键，准准确把握握；也可可以造一一些结构构相似的的句子来来分析它它的正误误。其次次是找出出配套的的关联词词语，前前后联系系来确定定虚词的的含义；如果配配套的关关联词语语在句中中只出现现一个，应应该将它它补全分分析；再再将关联联词语与与句子内内容结合合起来分分析，在在关系上上保持一一致。注意采采用排除除法。 4、成语、熟熟语的使使用： A、成语语辨析的的几个思思考角度度和使用用错误类类型：感情色色彩褒褒贬误误用（叹叹为观止止、处心心积虑）、语意重复（感到爱莫能助）、词义不当（首当其冲）、语体色彩（鼎力相助）、错用对象（汗牛充栋、石破天惊）、语法错误（栩栩如生地看到）、轻重失度（视同儿戏与等闲视之）、（8）望文生义（付之一笑）、（9）敬谦误用（相敬如宾,琴瑟之好,破镜重圆）。 B、答题技技巧： 第一一、逐字字解释成成语，运运用成语语结构特特点把握握成语大大意，但但要注意意不能望望文生义义； 第二二、注意意成语潜潜在的感感情色彩彩； 第三三、要注注意成语语使用的的范围，搭搭配的对对象，尤尤其是发发生变化化的词语语（美轮轮美奂、感感同身受受）； 第四四、弄清清所用成成语的前前后语境境，尽可可能找出出句中相相关联的的信息； 第五五、四个个选项权权衡比较较，选出出认为最最符合要要求的。 C、要正确确理解成成语的整整体意义义，要注注意语境境的组合合与搭配配情况，越越是想要要你字面面理解的的成语越越要注意意陷阱。特特别陌生生的成语语往往是是对的。 5、病句的的辨析： （1）6种种类型：语序不不当（多多项定语语、多项项状语语语序不当当）、搭配不不当（主主干的搭搭配、修修饰语、中中心语之之间的搭搭配、关关联词语语的搭配配）、成份残残缺或赘赘余（介介宾短语语前置可可能会缺缺少主语语、虚词词多余）、结构杂糅（一句话内含有两个语句两个谓语结构）、表意不明（歧义、代词指代不明）、不合逻辑（句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规律，造成事理上讲不过去。A多重否定用“负负得正”的方法看它最后的意思，有可能误用。B两面和一面：可能不对应。C修辞方法使用不恰当。） （2）解题题步骤与与方法：凭语感感扫描，用用方法检检验。单句采采用紧缩缩法，先先抓主干干后理附附加。复句要要先看关关联（关关联词是是否残缺缺、关联联词的搭搭配和位位置、关关联词是是否错用用、滥用用），然然后以分分句为单单位，采采用紧缩缩法去判判断。特特别注意意主语一一致关联联词在后后，主语语不同关关联词于于前。 6、语句的的连贯： 1、解题思思路及要要求（11）话题题或陈述述对象应应一致；（2）音音节，结结构要谐谐调；（33）语序序（问答答、关联联、指代代）要照照应；（44）表达达要合乎乎事理和和语境，语语脉要贯贯通；句句式前后后要一致致。 2、连贯类类型及解解题要领领： A、排序：抓中心心，中心心是理解解语句的的纲，中中心句往往往在句句首（总总领句、总总括句）。抓思路，记叙文，以时、空为序。议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。说明性文字和描写性文字，事理句于前，材料句于后，且循空间或逻辑关系。抓标志，暗示性词语（提示层次结构）。关联词语。重复出现的关键词语和相同句式。音节的和谐变化。 B、选句衔衔接：要要语气粘粘连，话话题一致致，句子子结构一一致，语语脉相承承，情景景相融，符符合逻辑辑。 C、修改不不连贯语语句：使使用语法法分析法法，分析析结构语语序，关关联词语语及过渡渡、照应应。 7、标点符符号的使使用：标标点符号号以点号号为重点点,主要要考查以以下几个个方面：一是括括号与表表停顿的的点号连连用，点点号在括括号内还还是括号号外；二二是引号号与点号号的连用用，后面面的点号号在引号号内还是是引号外外；三是是有疑问问词的句句子，句句末用不不用问号号，几个个疑问句句相连，问问号如何何打；四四是几个个并列的的短语相相连，如如何使用用逗号和和顿号等等。有可可能在第II卷设题题、在第III卷设设题、在作文文中考查查。 以下为难点点提示： （1）问号号：选择关关系复句句的疑问问句应用用在句末末。特指指问每句句后面都都要用问问号。句中有有疑问代代词或疑疑问语气气词,但但不要求求回答的的句子不不用问号号。表强调调某种感感情的反反问句,句末用用叹号。介于陈述句与疑问句之间的句子,信多于疑用句号。倒装句，问号用在句末。 （2）顿号号：用在并并列的词词或短语语之间,不能用用在句与与句之间间。并列的的短语作作定语时时要用顿顿号；而而作主语语、谓语语、补语语等表强强调时，并并列的介介宾短语语用作状状语时，不不用顿号号，用逗逗号。常用在在一起的的词语并并列可不不用顿号号（工农农兵学商商）并列的的短语之之间带有有语气词词时，不不用顿号号，用逗逗号。（清清华呀，北北大呀，） （3）冒号号：用在总总分或分分总关系系之间的的总括性性句语中中。提示性性的词语语放在句句子中间间,不用用冒号,用逗号号。使用冒冒号的提提示性语语句的后后面，不不能出现现“即”“如”等词语语。 （4）括号号：括号内内是词语语时,不不用点号号,括号号内是句句子时不不用句末末点号。括号内再有括号,里面应用“”。括号内解释局部，括号于点号前；括号内解释全部，括号于点号后。 （）引号号：一般般情况下下，引号号标明行行文中直直接引用用的话、一一些特定定的称谓谓、具有有特殊含含义的词词语或需需要着重重论述的的对象。非非直接引引用不用用引号。引引语末标标点位置置的确定定：A、引引用的话话是独立立的，末末尾标点点应放在在引号里里面；BB、如果果只作为为作者自自己话的的一部分分，末尾尾不用其其他标点点；C、特特别注意意：引语语末的标标点如果果是问号号或感叹叹号，那那么即使使作为作作者话的的组成部部分一般般也要保保留。 （6）书名名号：用用于书名名、篇名名、报纸纸名、刊刊物名、电电影名、电电视剧名名等。电电视的栏栏目有时时也用书书名号，戏戏剧、歌歌曲、乐乐曲、绘绘画、雕雕塑、摄摄影等的的作品名名称也可可以用书书名号标标示。书书名号的的作用已已扩大到到标示各各类作品品（包括括用文字字、声音音、图像像、动作作等表现现的作品品等）的的名称。但但我们不不能因此此而随意意扩大书书名号的的使用范范围如将将书名号号用于产产品名、奖奖品名、单单位名、活活动名、课课程名、会会议名等等。 二、社科或或科技类类文章阅阅读（全全国卷设设三小题题每题33分）考点：理理解文中中重要词词的含义义（新概概念下下定义：被下定定义者+是+特特征+属属性）；理解文文中重要要句子的的含义（内内容）（抓抓修饰语语）；筛选并并整合文文中的信信息（新新知识）；根据文文章内容容进行推推断和想想象。注注意：重重点应立立足于和的考点点检测上上。 （1）答题题要领：遵循语语境原则则辨析词词语理解解语句。弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些）。确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。 （2）答题题思路：找：找找找原文文有没有有（依题题干找出出检索范范围、段段落及角角度）；比：11)比较较原文符符不符此物物变彼物物（偷换换概念），22)可能能成必然然（说法法绝对），33)将来来变现在在（提前前实现），44)部分分成全部部（扩大大外延），55)结果果变原因因（因果果颠倒），66)说东东改道西西（意思思不符），77)有一一却说三三（夸大大作用）。 （3）答题题步骤：先通读读全文，标标好段落落，初步步掌握全全文意思思。找到到题干中中句子在在原文中中的位置置，前瞻瞻后顾，整整体把握握，多用用排除法法（尤其其是表述述绝对的的选项）。 （4）解题题方法：以文解解文（即即根据文文章本身身所提供供的信息息对语句句的意义义进行分分析，联联系上下下文把握握理解语语句的意意义）。自科类文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。社科类文：抓观点，材料 三、文言文文阅读：（全国国卷设三三小题99分，每每小题33分）考点： （1）对实实词虚词词的理解解：一词多多义（在在具体语语境中的的意义）、古今异义；通假字、偏义复词词类话用。 （2）理解解虚词在在文中的的用法。（在在考纲纲规定定的“而、何何、乎、乃乃、其、且且、若、所所、为、焉焉、也、以以、因、于于、与、则则、者、之之”18个个之中选选择）。 （3）特殊殊句式及及用法：判断句句、省略略句、被被动句、倒倒装句（谓谓前、宾宾前、定定后、介介后）（44）后两两题重在在理解分分析归纳纳概括，代代入原文文，以文文解文。 （5）内容容方面不不再是传传记文章章的一统统天下，游游记、序序跋、奏奏疏和哲哲理性散散文已经经出现。 （1）答题题要领： 明大意（知知人明事事）；通词句句（结合合语境）；能辨析析（五WW：人物物之间的的关系，事事件经过过，几个个时间，几几个地点点，发生生发展的的原因多多少原因因。1>>Whoo、2>>Whaat、33>Whhen、44>Whheree、5>>Whyy）。 （2）分析析答题过过程：从从最后一一题开始始，倒着着做，利利用已知知解未知知。 （3）答题题技巧： 实词理解解：将给给出的词词义带进进原文，通通顺就对对，不通通就错。 古今异义义题：古古代多单单音节词词，所以以看到类类似于现现代汉语语双音节节的词，古古义尽可可能分开开理解。要要具体、形形象。分分开解释释的含义义放在具具体的语语言环境境中，与与上下文文保持一一致。将将该词语语的今义义带进原原文，通通则对，不不通则错错。 虚词题：翻译这这个文言言虚词成成现代汉汉语进行行比较，看看是否翻翻译成同同一个词词。先理理解翻译译所学课课文中的的虚词，再再比较文文段中的的虚词。联联系文句句的整体体意义和和上下文文的意义义，注意意辨明上上下文的的关系。借借助语句句的结构构，看两两句中该该虚词词词性和所所作的成成分是否否相同。 信息筛选选题：看看清题目目要求，一一字一词词地琢磨磨。选出出一两句句不相符符的，排排除部分分选项。照照应上下下文，一一般作者者评论性性的话不不能作为为选项，别别人赞誉誉的话可可考虑。 性格表现现题：先先找不能能表现题题干中要要求的人人物性格格的选项项，用排排除法选选择。特特别注意意谁的什什么性格格。 内容归纳纳题：找找出文段段中与选选项解释释相对应应的语句句，一一一对应。中中心、主主旨重点点分析议议论的语语句。总总体把握握文意。叙叙述或分分析的错错误只在在某一小小点，主主要是顺顺序的颠颠倒、无无中生有有等。 全文把握握题：注注意人物物的事迹迹是否张张冠李戴戴，事件件的时间间是否准准确，人人物性格格陈述是是否恰当当，注意意联系全全文，既既要注重重比照原原文，又又要注重重归纳分分析。 第II卷非非选择题题部分（全全国卷1120分分）四、文言文文翻译、古古诗词的的鉴赏、名名句名篇篇的补缺缺和文化化常识（全全国卷223分）1、把文言言文阅读读材料中中画横线线的句子子翻译成成现代汉汉语（全全国卷110分） （1）标准准是“信、达达、雅”，重点点是“信达”。（“信”占8分分，“达”占2分分。） （2）“661”方法：替（古古今异义义）、扩扩（一词词多义）、留留（人、物物、地、官官名词）、增增（省略略句）、减减（语气气助词）、移移（倒装装句）猜。抓抓住句子子中关键键字词翻翻译，要要与上下下文对应应，这些些字词是是得分点点。 （3）答题题要领（一一大原则则四项注注意）：不脱离离语境理理解句意意；注意重重点词语语的意义义；注意特特殊句式式；注意词词类话用用；注意译译文通畅畅。 （4）答题题方法： 先分解（按按句子成成份剖解解，找出出动词，句句意自见见）；再对应应（字对对词，排排语序）；后组合合（重在在调整，前前后照应应，确定定复句关关系）。 一定要直译译，一般般不允许许意译，要要字字落落实，忠忠实于原原文。点点面结合合，译准准句子。对对于翻译译句子而而言，点点面结合合的含义义有两层层：一是是以文段段为面，以以所译句句子为点点，由面面及点，求求“通”而不只只求“懂”；二是是译句子子时以句句意为面面，以关关键词为为点，由由面及点点。点上上得分，以以面上得得分为基基础。翻翻译文言言文的步步骤和方方法有一一首口诀诀： 古文翻译，有有其顺序序。通读读全文，了了解大意意。句不不离段，词词不离句句。难解解句子，前前后联系系。仔细细斟酌，揣揣摩语气气。省略略句子，适适当补齐齐。遇有有倒装，调调整词序序。专有有名词，不不必翻译译。常见见虚词，因因句而异异。实词词活用，考考查全句句。增删删留变，合合情合理理。如无无标点，审审慎断句句。对照照原文，力力求直译译。直译译不便，酌酌情意译译。 （5）文言言断句可可综合使使用虚词词断句法法、句式式断句法法和谓语语动词断断句法（说说明：遇遇到疑难难句的翻翻译也可可用此法法。） 2、古诗词词的鉴赏赏（全国国卷8分分） （一）考查查要点： 正确理解解字句的的含义： A、理解词词句的意意义（情情景结合合）； B、理解诗诗眼蕴涵涵的情思思(诗眼眼是诗中中最能开开拓意旨旨和表现现力最强强的关健健词或句句，它足足以使全全篇生姿姿添色，使使诗意隽隽永含蓄蓄，使诗诗句灵动动飞扬。抓抓住诗眼眼，就可可弄清诗诗歌的情情感脉络络，领会会诗歌的的意境和和主旨。诗诗眼或为为一字，或或为一词词，或为为一句。其其位置并并不固定定，但总总是全诗诗的点睛睛之笔)； C、注意词词序倒置置，突出出重点的的作用dd把握谓谓语动词词（理解解语句的的关键）、形形容词和和特殊名名词（领领悟意境境，理解解意象的的关键）的的妙用。 对文学知知识、生生活常识识、历史史典故的的识记、理理解，理理解运用用典故是是作者表表达思想想的关键键。 对修辞手手法和技技巧的辨辨识、理理解，通通过修辞辞分析，体体会作者者的思想想轨迹。 对意境、艺艺术形象象、主旨旨思想感感情的把把握：aa联系其其人其事事b整体体把握作作品c抓抓住词句句中直接接透露出出来的情情思信息息，理解解作品意意象的理理性意义义和情态态意义。通通过诗词词中的意意象和典典故把握握作者的的思想感感情和观观点态度度（闺妇妇幽怨、怀怀才不遇遇、怀古古伤己、迷迷恋、忧忧愁、惆惆怅、寂寂寞、伤伤感、孤孤独、烦烦闷、恬恬淡、闲闲适、欢欢乐、仰仰慕、激激愤，坚坚守节操操、忧国国忧民）。 对感情基基调、艺艺术风格格的把握握。 （二）答题题要领： “诗言志志”“一切切景语皆皆情语”表达的的是作者者的志向向，思想想和情感感，鉴赏赏重在领领悟诗歌歌的意境境，应当当从景情情关系方方面去探探寻和体体味。要要善于“体其情情”，从而而“知其意意”。披文文观诗，不不仅在于于疏通字字句，更更要把握握艺术形形象中包包含的情情感内涵涵。 分辨把握握五种类类别诗词词的答题题规律和和不同特特点a写写景抒情情、b咏咏物言志志、c边边塞征战战、d咏咏史怀古古、e即即事感怀怀（送友友、思乡乡、闲情情、人生生感悟等等）。把握诗诗词起承承转合（尤尤其七绝绝）的结结构、思思路和脉脉络及大大多数先先景后情情的特点点。 （三）鉴赏赏表达技技巧：表表达技巧巧包括两两个方面面，即表表达方式式和艺术术手法，艺艺术手法法又包括括两大内内容，即即修辞手手法和表表现手法法。注意意表达技技巧起到到的作用用，表达达的内容容和达到到的效果果。 （1）表达达方式：抒情：直接（即即景抒怀怀、直抒抒胸臆）、间间接（借借景抒情情、寓情情于景、托托物言志志、怀古古伤己）；描写：直接（正正面）、间间接（侧侧面）；咏物（叙叙述）；议论（议议论往往往与抒情情结合一一起）。 （2）艺术术手法：A、修辞手手法及作作用：描绘类类：（作作用：生生动形象象）比喻喻、夸张张、拟人人、通感感；结构类类（作用用：强调调突出）排排比、对对偶、反反复；语气类类（作用用：增强强语气）设设问、反反问。 B、表现手手法：写景抒抒情的诗诗词：寓寓情于景景、情景景交融、远远近着笔笔、着眼眼视听、动动静结合合、以动动衬静、绘绘声绘色色、虚实实相生、乐乐景哀情情、以景景结情等等；咏物言言志、咏咏史怀古古的诗词词常常借借外物表表达自己己的人格格，化无无性为有有形：对对比、反反衬、象象征、铺铺陈、托托物言志志等；边塞征征战的诗诗词：渲渲染、烘烘托、比比兴、以以小见大大、象征征等；即事感感怀的诗诗词：移移情于景景借景抒抒情、乐乐景哀情情以景衬衬情、避避实就虚虚移笔于于人、直直抒胸臆臆、对比比、反衬衬、烘托托、曲笔笔（正话话反说）、抑抑扬对应应、联想想、想象象、用典典、铺垫垫、照应应、伏笔笔等。表表现手法法的作用用有：深深化意境境深化主主旨意境境深远意意境优美美意味深深长耐人人寻味言言近旨远远等。 （四）答题题方法和和步骤： 根据赋分分，确定定答点，先先点（概概括知识识点）后后面（分分析阐释释），纲纲举目张张。 “读悟悟联结”四步鉴鉴赏法：理解文文意是关关键，参参悟意象象是手段段，情景景关系情情为主，紧紧扣诗题题析通篇篇。 A、“读”是对诗诗歌的第第一步感感知，粗粗浅地感感知到了了诗歌意意境、作作者情感感等方面面的轮廓廓，虽是是模糊、朦朦胧，却却给诗歌歌的深层层鉴赏奠奠定了基基础，导导明了方方向。 B、悟，悟悟诗歌意意象，悟悟诗句中中的关键键词（诗诗眼或词词眼）。可可较为具具体地把把握诗歌歌意境、作作者情感感等鉴赏赏内容。 C、联，联联系作者者写作的的当时背背景（包包括社会会、文化化、政治治背景）和和作者的的生平等等因素。如如此，才才能具体体、全面面、客观观、公正正地鉴赏赏诗歌。 D、结，对对诗歌类类型及其其宏观鉴鉴赏的总总结，对对诗歌鉴鉴赏要目目（形象象、表达达技巧、语语言三方方面的鉴鉴赏）的的总结。如如此可知知一而类类三，最最终达到到鉴赏各各种诗歌歌的目的的。 （五）古诗诗鉴赏表表述：这这首诗采采用了（表表达方式式、修辞辞手法、表表现手法法）技法法，写出出了（意意象）的的（某某某）特点点，表现现了（突突出了）（某某某）思思想、感感情，起起到了（某某某）作作用。 3、名句名名篇的补补缺和文文化常识识（全国国卷5分分） （1）复习习重点高高中25册课课本中的的名句名名篇。范范围参考考背默总总览，注注意：千千万不能能出现错错别字，字字迹一定定要工整整清楚，严严禁潦草草，要象象小学生生一样写写字，切切勿卖弄弄。 （2）一定定要结合合相关的的文学常常识，触触类旁通通。（第第三册、第第四册、第第五册中中三篇附附录，还还有单元元的注解解和各个个文学课课文的注注解） （3）文化化常识考考查重点点是在文文学史上上举足轻轻重的著著名作家家，且中中外有别别：中国国作家要要记住其其生活时时代及代代表作，外外国作家家要记住住的是其其国别及及代表作作。对文文学体裁裁而言，重重点应是是高中毕毕业生应应该了解解的一般般常识。文文化常识识题的考考查带有有较强的的综合性性，常常常把古今今中外的的作家作作品、多多种文体体常识放放在一起起综合考考查。识识记要点点：名、时时、地、评评、作。 （4）文学学常识题题有可能能设置在在第I卷卷的语言言基础知知识题位位置上。 五、文学作作品的阅阅读（全全国卷222分）考点：分分析文章章结构把把握文章章思路（先先内容后后形式）。归纳内容要点概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。评价思想内容和作者的观点态度。注意：高考侧重于对考生鉴赏评价能力的考查。 （1）答题题要领：强调三三句话，一一是要全全面审题题，二要要规范答答题，三三要完整整表达。做做现代文文阅读中中，一个个最重要要的原则则就是，答答案一定定是出自自原文的的（除了了那种特特别明显显的让发发挥的题题）。答答题的时时候先定定位，然然后就在在原文中中整合文文章找答答案。尽尽量用原原文的语语句或者者关键词词回答。而而不是自自己去生生造。另另一个原原则，答答案都是是有正面面意义的的（不一一定是褒褒义的），因因为高考考具有社社会导向向作用。 （2）答题题五步骤骤： 第一步：认认真读题题（文题题）预测测联想； 第二步：浏浏览首句句，了解解梗概； 第三步：阅阅读全文文，边读读边画（重重点：作作者和年年代，重重要的时时间、数数据和有有关资料料、主要要事实和和典型形形象；表表现作者者情感和和文章的的主旨句句；语言言的特点点和修辞辞的作用用）。尤尤其注意意段首、段段尾，这这些词句句往往就就是回答答问题时时需要重重点研读读的，通通过找重重要的词词句进一一步理解解文章的的思路，结结构层次次； 第四步：审审题干（判判断答题题的范围围和要求求A、认认真读懂懂题干，利利用好题题干中包包含的信信息揭示示。B、查查语境。把把命题所所涉及到到的内容容放回到到原文中中找准相相关的信信息区，然然后还要要认真搜搜索相关关信息区区的前后后，看是是否有与与之有并并列或承承接或递递进等关关系的语语句、段段落C、看看赋分，配配答案）； 第五步：开开始答题题（把握握文体特特点和作作者的感感情线索索，对全全文有一一个整体体的把握握后再做做题。） 1)还原：首先讲讲清楚该该词语或或句子的的直接的的意思，解解决的办办法就是是将意思思“还原”将将词语或或句子中中的临时时语境义义还原为为人们通通常习惯惯的表达达，有时时还要将将句中指指代词语语的指代代内容还还原出来来； 2)联系：联系上上下句找找到该句句所处的的最小的的意义层层次，思思考它在在该层次次中的作作用内容容或结构构方面的的作用； 3)表述：回答句句子的含含义这一一类题目目时可以以用两句句话来表表述，一一是讲清清楚它的的意思，二二是分析析该句在在它所处处的最小小意义层层次里内内容的作作用，即即对人物物、事件件等所表表现出的的作用；回答句句子的作作用这一一类题目目时可以以用三句句话来表表述，一一是讲清清楚它的的意思，二二、三句句是分析析该句在在它所处处的最小小意义层层次里内内容与结结构上的的作用。 （5）答题题要点： 1散文文阅读：散文离离不开情情。所以以考题往往往围绕绕“情”做文章章，阅读读时也要要围绕“情”来思考考：表达达了什么么“情感”，为什什么会产产生这种种“情”，抒“情”的依托托物是什什么，用用什么语语言来表表“情”的。 A、抒情散散文设题题点：景景和情或或事和情情的关系系；叙事事散文设设题点：关键字字词；风风格设题题点：语语言特点点和表情情达意的的关系。 B、抓住线线索、体体会意境境（托物物言志、融融情于景景、移物物就情）、品品味语言言； 2小说说阅读：小说主主要把握握作者在在怎样的的环境背背景下，通通过怎样样的情节节，塑造造了具有有什么性性格特点点的人物物，从而而反映了了怎样的的社会生生活。小小说是通通过典型型人物形形象的塑塑造来揭揭示主题题的，设设题点是是对形象象的感知知和概括括能力。A、分析人人物（分析塑塑造手法法；把握人人物思想想性格；通过社社会环境境，认识识人物的的典型意意义补充充鉴赏人人物形象象；分析人人物的语语言、分分析人物物行动、分分析人物物的心理理活动）。B、把握故故事情节节（领会会所揭示示主题的的深刻性性和人物物性格发发展的曲曲线）；C、体味环环境描写写（着眼眼于小说说三要素素之间的的联系）。 3戏剧剧阅读：设题点点：通过过戏剧冲冲突分析析人物语语言，即即对话和和独白。A、分析戏戏剧冲突突（原因因，性质质及与人人物塑造造的关系系）戏剧剧冲突方方式：aa人物的的性格冲冲突（外外部冲突突），例例如雷雷雨（节节选）；b人物物自身的的内心冲冲突（内内部冲突突）例如如窦娥娥冤（节节选）；c人物物与环境境（自然然环境或或社会环环境）的的冲突，例例如茶茶馆。B、揣摩戏戏剧语言言（舞台台提示和和人物语语言）。 （6）答题题方法： 以文解文文（见科科技类阅阅读）；以事解解文（事事，即相相关背景景信息和和相关事事实）；以理解解文（参参照常理理，理解解语句的的意义）；以情解解文（以以人之常常情揣摩摩人物的的特定心心情）；解答主主观题至至少有两两道题用用原文原原句或用用原文词词组、语语句组装装。（鉴鉴赏方面面见古诗诗词鉴赏赏题） 六、语言表表达运用用（全国国卷155分）（一）扩句句： 1、扩展语语句四种种类型：给出主主干句，主主谓句的的扩展；给出语语句或不不完整语语段，接接续填补补空白；给出几几个词语语和中心心词，定定向联缀缀词语成成句；给出话话题中心心句或首首尾句，话话题情景景阐发。 2、解题思思路：扩扩展语句句是铺陈陈。（11）要讲讲究意蕴蕴，力求求创新。（22）注意意精心构构思，展展开联想想和想象象。（33）善于于运用修修辞手法法和综合合运用多多种表达达方式。 3、解题步步骤及方方法：（11）细审审题干，按按要求思思考。（22）吃透透原句，辨辨析隐含含信息、单单句复句句、扩展展内容，修修辞手法法。（33）结合合前两点点考虑多多设方案案。（44）按题题干要求求比较筛筛选，修修改确定定。（55）注意意语意连连贯，句句式与修修辞格是是否与要要求一致致。 （二）压缩缩：（将将丰富的的较长语语段，按按要求压压缩成语语言简洁洁、意思思明了的的一两句句话） 1、压缩语语段考查查的三种种类型：概括大大意（导导语新闻闻）；概括标标题（精精准、简简练、有有吸引力力）；概括要要点（准准确全面面）。 2、解题思思路：压压缩语段段是提炼炼，要抓抓关键词词句，删删繁就简简，去次次留主（删删掉枝叶叶，保留留主干），再再仔细地地组织好好语言，既既要把点点答全，又又不要超超过字数数。 3、解题步步骤：（11）明确确标准，弄弄清题干干要求。（22）细读读原文，弄弄清体式式，分析析层次，把把握中心心。（33）分析析原文的的内容要要点。（44）根据据原文中中心，确确定原文文内容的的删留。（55）根据据字数要要求对保保留内容容进行加加工，得得出答案案。 3、体式与与侧重点点： （11）说明明体式抓抓对象和和主要特特征。 （22）叙述述体式抓抓主体经经历与特特征。短短句注意意首尾句句，复句句注意句句末分句句。 （33）描写写体式抓抓景或物物的主要要特征、描描写角度度和感情情。 （44）议论论体式抓抓话题、观观点、论论据和结结论。 （55）新闻闻消息体体式抓导导语段。 （66）图文文转换体体式抓象象征义和和作者的的创作意意图，把把握画面面主体，即即所指对对象。 （77）寓言言（包括括笑话）体体式要正正反两面面探哲理理。 （88）图表表体式抓抓各项之之间的关关系。 4解题方方法： （11）剔除除枝叶法法，适用用于记述述性文类类，要去去掉原因因、过程程和例子子； （22）层次次切分法法，适用用于说明明文类，把把语段的的层次划划清，提提炼各层层次要点点，然后后将各要要点相加加，最后后再比较较、整理理，使之之符合题题干的要要求。 （33）寻找找关键句句法，适适用于议议论性文文类，找找出中心心句或对对语段内内容起概概括作用用的关键键句，再再适当改改造、整整合。 （三）句式式变换：要求掌掌握常见见的句式式，按要要求在这这些句式式间自由由转换。八种类型：长句和和短句。主动句，被动句和把字句。整句和散句。肯定句和否定句。单句和复句。一般语句和特殊语序句。普通陈述句和排比句。陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。 长句和短短句： （1）长句句化短句句的步骤骤：1）准准确地划划出原句句的主干干和附加加成份。22）思考考所变短短句之间间需何种种关系才才能保持持原意，并并且达到到连贯的的要求，进进而确定定其关系系（因果果条件、并并列、顺顺承）。33）主干干部分添添加直接接修饰成成分使之之独立为为一句。44）其他他句用代代词作主主语或用用关联词词连接。55）根据据题干要要求检验验。 （2）短变变长：主主要将几几个短句句的主语语、谓语语、宾语语紧缩为为长句的的主谓宾宾语，将将其余内内容有序序的变成成附加成成分，如如定语、状状语。如如果题干干给出主主语，则则应当按按照下定定义的方方式确定定定中词词语，即即宾语。 2、单句与与复句： （11）单变变复：可可以加上上适当的的关联词词组成复复句。 （22）复变变单：关关键是先先确定好好所要改改成单句句的主干干，将复复句的分分句抽出出来变为为只有一一套主谓谓结构的的诸个小小的表意意单位。 3、散变整整：先看看散句散散在那，如如何变才才能整齐齐，变完完后要通通畅。 4、单、复复句重组组： （11）单句句重组可可将原句句变成兼兼语式语语句或“把”字句、被被动句。 （22）复句句重组，改改变语序序，重新新组句，即即调换其其语句的的偏、正正或主、副副语句的的语法位位置，语语句意义义和句间间关系不不变。 （四）简明明（包括括串台词词）：“简”是对量量的要求求，“明”是对表表达效果果的要求求。简明明指表达达清晰，删删去多余余的语句句，消除除歧义、晦晦涩和罗罗嗦。 （五）得体体：得体体（包括括公益广广告词、对对联、应应用文等等），指指能恰当当地使用用语言，体体现语境境和语体体的要求求。 1、合乎表表达对象象（主体体、客体体身份）；2、合合乎语言言环境（感感情色彩彩、用词词的分量量和程度度的轻重重）；33、合乎乎语体特特征（口口语与书书面语）。 （六）仿句句：考查查点语言运运用能力力；联想创创新的思思维能力力；修辞方方法的实实际运用用能力（八八种修辞辞格：比比喻、比比拟、借借代、夸夸张、对对偶、排排比、设设问、反反问）。 1、答答题思路路及方法法：仿句句是对所所提供的的语言材材料进行行仿制，从从样句的的思路到到形式都都要严格格照原样样保存，仿仿句要做做到形似似和神似似（要求求把虎画画成虎，而而不能画画成猫）。内内容上必必须做到到意趣相相同,要要注意：1>原原句中隐隐含的意意思；22>原句句中用词词的特点点（褒、贬贬、雅、俗俗）；33>原句句的感情情基调（忧忧伤、喜喜悦、沉沉重、明明快）。形形式上必必须做到到三同一一对仗，即即结构相相同、句句式相同同