小学师徒结对拜师受益小结（九）.docx

小学师徒结对拜师受益小结（九）自从与陈老师师徒结对子以来，他从教学工作、班级工作等方面对我 进行了精心的指导和耐心的帮助，使我的政治思想、业务能力都有很大的 进步和提高。以我执教的古诗词教学渔歌子一课为例，刚开始备课时，我对教 材理解得不是很透彻，教案设计中很多语言文字训练浮于外表，陈老师看 了教案后，对我说，在备课之前，教师一定要先与文本对话，与作者对话, 吃透教材，深刻理解作者的写作意图和表达的思想感情，然后再着手备课, 会取到事半功倍的效果。在陈老师的指导下，我对于渔歌子这一课的 教学目标、教学重点、教学难点、教学内容等方面都有了更加深刻的认识, 教学设计也更加突出学段特点，更加突出古诗教学的特点。在陈老师的指导下，我确立了渔歌子这一课的教学理念：语文课 程标准指出：“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践J教师要采取多种手段，创设宽松 愉悦的学习气氛，引导学生进行多角度的个性化的阅读，让学生在主动积 极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受 到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。我紧紧围绕这样的教学理念 制定教学目标，在课堂上，我也是这样做的，把读书的时间，思考的空间 还给学生，让他们充分地读；把读书的方法教给学生，让他们生动地读； 把选择读书方式的权利还给学生，让他们个性化地读。使学生在多层次、 多样化的读书思考中，充分地触摸课文的语言材料r深刻地感悟文本内涵。通过陈老师的指导，在渔歌子这节课的教学中，学生能扎扎实实 地学，老师能轻轻松松地教，他的指导使我受益很深。这种得益不仅仅来 自于这一节课的教学，一年来，我一共听了陈老师十几节课，使我学到了 他扎实、朴实的教学风格，学到了他灵活多样的教学方法，还学会了很强 的驾驭课堂教学的能力等。