小班科学《动物捉迷藏》“一课多能”示范课例教学设计.docx

中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0“一课多能”示范课例教学设计一、基本信息学校教师学科科学领域年级小班二、应用背景（分析说明面临的教育教学问题，信息技术应用环境，学 习者特征等）在科技快速开展的现代社会，多媒体等设备成为幼儿园课程活动创设中的 常用工具，操作方便，能打破空间、时间的局限，将课程的内容变得既可 视、可听，又易感知、易体会，在运用仿真性画面来烘托时，扩大了幼儿 想象的范围，激发了幼儿们倾诉的欲望。在活动中可以发现，幼儿在声频、 视频等多感官的带动下很快就融入了情境，学着故事里的句式进行对话和 表现。可见多媒体技术这一形式能刺激幼儿的各种感官，大大增强幼儿对 学习内容的理解、记忆和运用。三、应用目标（主要描述利用什么信息技术解决什么教育教学问题）L结合目标，引发兴趣。幼儿的学习以直接经验为基础，具体形象思维是他们的开展特点，所以课 件的使用作为符合幼儿成长特点的教育手段，在幼儿的学习中具有重要的 意义。2 .唤起经验，拓展认知让幼儿直接参与幼儿园课程活动材料的提供，可以促进素材的儿童化。3 .过程直观，内容灵活在幼儿园课程活动中，多媒体等所具有的生动形象的特点能激发幼儿学习 的兴趣，使幼儿充分发挥形象思维的优势，在最短的时间内获取知识，借 境悟理地进行学习。小班科学动物捉迷藏活动目标是通过动物的声音播放导入活动，激发 幼儿的兴趣；同时利用PPT演示文稿与幼儿形成互动，发现动物身上的皮纹及颜色的不同，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。四、应用计划（描述利用信息技术开展教育教学的主要步骤，信息技术 的作用分析及相关微能力点等。本课例至少覆盖3个微能力点。）主要环节师生活动信息技术作用分析相关微能力点播放动物音频探讨动物的 种类；激发幼儿兴趣，营造情境感A1观察动物躲在哪 里互动探讨动 物皮毛颜色 对自身的保 护作用激发幼儿观察的兴 趣，鼓励幼儿大胆思 考和表达自己的想 法A5五、预期效果多媒体的融入为幼儿提供了眼观、耳听、心想、体动相结合的促进条件， 为儿童提供了宽阔的思维空间。幼儿能够认识常见动物种类，发现动物 身上的皮纹及颜色的不同，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴 趣。附件：示范课例评价标准案例内容标准分值方案设计 （50 分）应用背景分析从实际教育教学问题出发，教育 教学环境及学习者特征分析准确。15应用目标制定符合课程标准，表达以学生开展 为中心，可操作、可检测。15应用计划结构严谨，活动设计恰当，技术应用 要表达出优势，可行性强，示范课例覆盖至少 2个微能力点。20应用效果 （50 分）技术应用能明确关联教育教学目标，有效促进 教育教学目标的达成。15具有价值的教学实践创新行为，表达出信息技 术在教与学过程中的独特优势。15信息化运用实际教育教学效果明显，具有示范 和推广意义。20