汕尾调研考质量分析.doc

汕尾调研考质量分析p 汕尾调研考质量分析p （语文） 一、基本情况：全年级语文平均分 77，少了汕中 3 分，主要是基础，作文平均 35.8，基本和他们持平 90 分的题我们的平均分只有 41.2，客观题 27 分只有 14 分，都比汕中低，基础部分落实不好。各个班的情况是 1 班 88.5、2 班 86.0, 3 班 84.1, 4班 82.1, 5 班 79.4, 6 班 64,7 班 68,8 班 64，9 班平均 88,10 班 76.9,11 班 81.1,12班 80.5,13 班 63.9,14 班 60.5 区分度不大。二、存有问题：1、忽视基础，选择题丢分严重，学生做题只求数量不求质量，做后缺少反思。2、文言翻译得分不高，主要原因是文言实词积累不够，文言意识不强，用现代汉语的思维去理解古代汉语。3、诗歌鉴赏得分偏低，弃题的情况很少，但是堆砌术语的现象严重，不会结合诗句具体分析p 。4、现代文阅读必考部分用时多，得分低，主要是逻辑思维水平欠缺，选考部分审题不清，细节点注重不到，组织答案时不会归纳总结，直接摘抄原文，试图在原文找到所有答案。5、语言表达题很多人因为考试时间分配不合理导致无法作答，空白卷较多，尤其是后面的班级。嵌入式补写这类题得分低，首尾失顾，逻辑思维不严密。图文转换都能写，但是组织答案不够严密，问内容答寓意，问寓意写内容。6、作文主要问题还是缺乏结构意识，书写潦草，其次是审题不清，不能确定最佳立意，还有就是事例老套，有些甚至没有事例，只有空洞的说词。7、眼高手低，简单记忆型题目没有放在心上，背了写错字，理解不到位写错内容。8、学习时间少，除了课堂，课外基本没有时间学习语文。9、上课听讲注意力不集中，课前不预习，对自己的学情不清楚，不能有针对性的学习，会的重复，不会的还是不去做，学习效率低。三、解决办法：1、强化基础训练，充分利用早读时间，做好早读晚练，做到题题落实，不贪多，精选精练。2、默写重点放在高中的十四篇，老师增强监督，随时抽查，逐篇落实。3、文言实词回归课本，高考要求的 120 个实词在课前 3 分钟内反复强化记忆，归纳试卷中常错的 100 个实词反复练习，强化文言意识。4、诗歌鉴赏明确告诉学生把重点放在写了什么，先拿到基础分，然后再想拿更高分，不能架空，只蒙术语不做分析p 。5、现代文阅读必考部分训练阅读速度，原文对应点找准找全，比对选项要仔细；选考部分重在思维水平的培养，规范答题，分点答题。6、作文先从强化结构意识，规范书写开始，坚持每周一次的写作。7、老师多和学生交谈，强调语文的重要性，给以方法指导，提高学习效率。8、重点硬性规定阅读时间，背诵一些名言警句，在写作文时装点门面，以弥补语言表达方面的不足。第 2 页 共 2 页