幼儿园音乐教研工作计划39974.doc

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.幼儿园音乐教研计划20122013年第一学期一、指导思想音乐活动是是幼儿园园艺术教教育的重重要组成成部分，是陶冶冶幼儿情情操，培养幼幼儿活泼泼开朗性性格的主主要教育育形式。为更好好地发挥挥音乐活活动在幼幼儿园课课程实施施中的重重要作用用，确立 “以幼儿儿发展为为本”的基本本观念，以尊重重幼儿，转变幼幼儿的学学习方式式，加强游游戏化教教学，培养幼幼儿的学学习品质质，养成良良好的学学习习惯惯为主要要学习目目的。在上学学期活动动的基础础上，本学期期继续以以扎实教教师的基基本功，熟练各各种教育育教学技技巧，提高教教师的音音乐素养养等方面面，开展一一系列的的研讨、培训工工作，希望教教师们有有更大的的收获。二、教研重重点1、交流总总结各种种类型音音乐课的的基本环环节及师师友互动动的方法法和技巧巧。2、立足实实际，着力研研究幼儿儿园歌唱唱和韵律律音乐教教学,在研究究中促进进教师的的专业化化成长。三、教研课课题：幼儿园园歌唱教教学中师师幼互动动的技巧巧。四、具体实实施1、学习各各年龄班班的音乐乐活动目目标，和幼儿儿的发展展水平，以问答答、抢答形形式开展展讨论。2、每位教教师提出出在日常常教育教教学活动动中遇到到的困难难和问题题，由全组组教师进进行帮助助解答，共同学学习和提提高。3、分课型型进行公公开课活活动，担任公公开教学学的教师师撰写说说课稿及及教案自自评材料料，提高说说课、评课的的水平。4、每位老老师在学学期内翻翻出一节节经典课课例，进行展展示教学学。五、教研时时间安排排九月：大班班组推选选一名教教师承担担打击乐乐音乐教教学，通过集集体研讨讨备课-试教-反反思-再再教的模模式，总结打打击乐音音乐教学学的基本本环节及及师幼互互动的技技巧。十月：采用用上面的的模式，中班组组推选一一名教师师承担歌歌唱音乐乐教学。十一月月：小班组组推选一一名教师师承担韵韵律音乐乐教学。十二月：通通过自荐荐的方式式进行公公开教学学，以公开开课为例例研讨各各种类型型的音乐乐活动中中师幼互互动的方方法和技技巧。总结教教研课题题：幼儿园园歌唱教教学中师师幼互动动的技巧巧在本学学期的研研讨成果果。元月：每位位教师就就本学期期音乐园园本教研研的收获获整理一一篇总结结。篇二：大班音音乐游戏戏教研计计划大班音乐游游戏教研研计划一、指导思思想本学期音乐乐游戏教教研以366岁儿童童学习与与发展指指南为依据据，以幼儿儿园学期期工作计计划为重重点，加强学学习和研研究，不断更更新教育育理念，转变教教育行为为，提升自自身教师师专业素素质；规范教教研组活活动，提高自自身教育育教学备备课、反思能能力。改进教教育实践践，加强日日常保教教工作管管理，提高教教师队伍伍素质,提高幼幼儿园教教育质量量。二、情况分分析本学期，我我们班有有42名幼幼儿，较中班班而言，我班幼幼儿在音音乐方面面有了显显著的进进步。孩子们们对音乐乐都具有有浓厚的的兴趣，每次音音乐游戏戏，孩子们们都能积积极、主动地地参加活活动，帮助老老师布置置场地，快速地地分配角角色，能踊跃跃地参与与到各种种游戏中中。游戏为为幼儿自自己尝试试解决问问题提供供了很好好的途径径。幼儿能能根据音音乐进行行集体游游戏并遵遵守游戏戏规则；能根据据已有的的经验创创编并大大胆地表表现自己己;能用打打击乐器器，如：碰铃、三角铁铁、双向筒筒等打击击出简单单的节奏奏。本学期期我也会会根据纲纲要精神神积极开开展教育育教学活活动，营造一一个良好好的氛围围，根据幼幼儿的不不同特点点和需要要，促进每每个幼儿儿在不同同水平上上得到发发展。三、教研目目标1、喜欢参参加音乐乐游戏活活动，有较好好的听音音乐、看表演演的习惯惯。体验与与同伴共共同参与与音乐活活动过程程的快乐乐。2、能用自自然好听听的声音音，用不同同的速度度、力度较较有表情情地唱歌歌。喜欢自自己唱歌歌和在集集体面前前唱歌，并注意意使自己己的歌声声与集体体相一致致。在教师师的启发发下，根据歌歌曲的内内容编歌歌表演，学习为为熟悉、工整的的歌曲续续编、改编。3、按音乐乐的节拍拍和变化化，做简单单的上下下肢结合合的基本本动作、模仿动动作和舞舞蹈动作作，随音乐乐速度、力度的的变化变变换动作作。在联想想的基础础上学习习运用已已经掌握握的动作作和知识识经验，改编舞舞蹈部分分动作和和做象征征性动作作。并能大大胆地与与人合作作进行舞舞蹈。4、学习并并掌握双双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁铁等乐器器的演奏奏方法，学习根根据音乐乐的性质质、曲式结结构和乐乐器的音音色，选择相相应的节节奏型和和乐器为为音乐伴伴奏。能集中中注意力力看指挥挥。养成良良好的取取、放、换乐器器的习惯惯。5、能从音音乐中初初步听辩辩比较明明显的高高、低、快、慢、强、弱、音色的的变化。感知和和体验进进行曲、摇篮曲曲、舞曲的的不同性性质，在感受受中能产产生一定定的想像像，联想并并有积极极的外部部表现。6、培养幼幼儿的音音乐常规规习惯，学会听听音乐做做指令性性的动作作，如：休息、如厕。四、教研措措施幼儿园的音音乐游戏戏是幼儿儿游戏活活动中的的一种，由于它它将音乐乐活动内内容溶于于游戏的的形式中中，让幼儿儿在游戏戏中感受受音乐、理解音音乐、改编歌歌词、创编动动作。从而使使幼儿在在情感上上获得美美的陶冶冶。所有音音乐游戏戏能培养养幼儿的的想象力力、提高幼幼儿的审审美力、丰富幼幼儿情感感、形成良良好的创创造心理理素质，使幼儿儿的情感感形成良良好的创创造心理理素质，是幼儿儿创造力力的萌发发剂，也是培培养新世世纪人才才的必然然结果。针对以以上问题题，本学期期结合我我园现阶阶段工作作的计划划研究重重点是：有效组组织和开开展内容容丰富、形式多多样的音音乐活动动，在促进进幼儿发发展的同同时，提升自自身教师师业务能能力。做为青青年教师师，我在本本学期主主要研究究的是“音乐游游戏教学学活动的的组织与与实施”。以下是是我在音音乐游戏戏教学活活动的一一些组织织方法和和策略：1、营造能能鼓励幼幼儿大胆胆创造的的氛围音乐游戏本本身是一一种创造造性的游游戏形式式，只要我我们为幼幼儿提供供充足的的音乐时时间，选择适适合幼儿儿的游戏戏材料与与活动，让幼儿儿情不自自禁地投投入到音音乐游戏戏角色中中，在音乐乐的熏陶陶下随心心所欲，自由自自在，无拘无无束地进进行欣赏赏音乐理理解音乐乐，创编歌歌词和动动作。在充分分满足幼幼儿的好好奇心与与兴趣的的同时促促进其积积极性，主动性性，创造性性的发展展。2、在教学学中渗透透必要的的音乐知知识与技技能首先是让幼幼儿通过过欣赏音音乐，了解有有关音乐乐的故事事情节，从而在在脑海中中产生一一定的感感性材料料，在游戏戏中幼儿儿才能将将这些感感性材料料结合音音乐的结结构图特特点进行行加工，改组共共同创编编出游戏戏动作。3、在玩中中学在玩中学，主要利利用幼儿儿的好奇奇，在玩游游戏的过过程中出出现了一一个一个个规则，使幼儿儿自始至至终保持持着极高高的兴趣趣，对游戏戏规则进进行探究究。在这种种玩中学学的过程程中，利用“顿悟说说”的一种种认识理理论：猎人打打枪，狼倒下下后，时有所所领悟，对情境境的直觉觉结构豁豁然改变变，领悟到到：“猎人开开枪，狼倒下下后我们们不能动动，因为还还不知道道狼死了了没有，一定要要等猎人人检查后后，说大灰灰狼被猎猎人打死死了以后后才能动动。”所以对对这个游游戏规则则记得特特别牢。4、灵活，正确地地使用示示范方法法示范法对老老师来说说是示范范，对幼儿儿来说是是模仿。幼儿有有好模仿仿的天性性和本能能，因此在在音乐教教学中提提供正确确的、熟练、富有表表情、能正确确体现作作品音乐乐形象的的示范，供幼儿儿模仿，在音乐乐教学中中是一个个很重要要的教学学方法，但不能能只让幼幼儿单纯纯机械和和模仿，排除幼幼儿的想想象力和和创造性性。因为每每一个幼幼儿都是是具有与与众不同同的天资资，都有创创造的需需求，更不能能排除幼幼儿对主主体对元元素的能能动发现现以及不不同于他他人的独独特的组组合能力力。五、教研安安排篇三三：幼儿园园音乐教教研组计计划音乐教研组组计划新的学期又又开始了了，在上学学期的活活动中，我们音音乐教研研组通过过学习新新纲要、新课程程，教师的的观念与与行为也也在不断断转化。确立 “以幼儿儿发展为为本”的基本本观念，尊重幼幼儿，关注每每个孩子子的寻常常时刻，关注孩孩子的发发展之窗窗，转变幼幼儿的学学习方式式这些些新理念念都能熟熟记于我我们老师师的心中中。“如何能能授人以以渔，而不是是授人以以鱼呢？”这是我我们经常常思考的的问题。在实际际操作中中，我们老老师的新新旧观念发生了碰碰撞，产生了了许多困困惑。在本学期的的教研活活动中，我们将将结合奥奥尔夫音音乐理论论，改变传传统的音音乐教育育模式，统合幼幼儿音乐乐，舞蹈，选举，文学，图画等等多元艺艺术。带领孩孩子进入入音乐听听，说，唱，跳，奏，演的欢欢乐世界界，提供孩孩子一个个多元，快乐，精致的的艺术体体验。一学期工作作计划1，继续加加强组员员的理论论学习。2，开展奥奥尔夫音音乐与本本园活动动相结合合的研讨讨。3，开展“多多合合唱团”的培训训。4，籍由律律动舞蹈蹈教学，灵活孩孩子的肢肢体和心心灵。二措施1，在每次次教研活活动中进进行1015分钟钟的理论论交流。向大家家介绍音音乐教育育方面的的新理论论，新动态态，也可以以是音乐乐教育的的优秀论论文，优秀活活动设计计的分享享。2，以奥尔尔夫音乐乐理论为为依据，结合本本园，本班的的特点开开展活动动。唤醒孩孩子的创创造力，丰富孩孩子的想想象力。3，由张正正一、杨晓楠楠老师负负责，组合“多多合合唱团”，利用课课余时间间培训孩孩子。从一首首首歌曲曲，儿谣中中，挥洒孩孩子自由由的创造造力和鉴鉴赏力。4，舞蹈兴兴趣教育育，是对幼幼儿进行行美育的的一种理理想方式式，舞蹈这这一直观观性、可感性性强的艺艺术，又恰好好符合孩孩子们的的身心发发展迅速速、天真活活泼、好动好好奇、模仿性性强等生生理心理理特点，舞蹈教教育适合合幼儿的的发育成成长，使之更更好地掌掌握身体体，便于有有表情地地、创造性性地使用用动作语语言，以表达达丰富的的内心世世界。由张正正一，杨晓楠楠两位老老师负责责，组织幼幼儿开展展舞蹈与与律动的的教学研研讨。三具体安排排九月制定工作计计划开展理论学学习：奥尔夫夫音乐理理论1 十月月奥尔夫音乐乐游戏的的操作“多多合唱唱团”的组合合与练习习十一月奥尔夫音乐乐游戏的的操作舞蹈与律动动的教学学探讨十二月“多多合唱唱团”的组合合与练习习舞蹈与律动动的教学学探讨元元月学期活动阶阶段小结结三月制定新学期期活动目目标“多多合唱唱团”的练习习四月“多多合唱唱团”的练习习开展理论学学习：奥尔夫夫音乐理理论2 五月月舞蹈兴趣活活动六月月“多多合唱唱团”的展示示表演总结工作音乐教研组组20110年9月篇四四：幼儿园园中班音音乐教学学工作计计划幼儿园中班班音乐教教学工作作计划一、班级情情况分析析:我班学生对对园内生生活有了了一定的的经验和和知识上上的准备备,所以能能较快的的适应新新的环境境,并能参参与到教教学活动动中。大部分分小孩在在家受家家人的宠宠爱,以自己己为中心心,来园时时,哭闹情情况多较较,对父母母和祖辈辈依赖性性较强,一些幼幼儿抓做做大人的的脖子不不肯放手手,一些孩孩子手脚脚乱跳,还有一一些孩子子对家长长又抓又又咬,情绪很很激动,在和幼幼儿接触触和交谈谈中发现现幼儿自自理能力力和行为为习惯普普遍较差差,如:不会自自己吃饭饭啊,不会入入厕,有的个个性较强强,形成了了许多的的坏习惯惯,时常与与同伴为为了争抢抢玩具发发生攻击击行为,有的不不和群,任性,有的说说话不清清楚为了了使这些些幼儿能能尽快稳稳定情绪绪,适应幼幼儿园的的生活,养成良良好的行行为习惯惯,形成良良好的常常规意识识,我们老老师将齐齐心协力力,团结合合作,把更好好的精力力投入到到工作当当中去,使每为为幼儿都都能愉快快的生活活,取的可可喜的进进步。二、教学目目标：节奏感是音音乐实践践活动中中必须具具备的一一种能力力,是音乐乐情绪、风格的的重要表表现手段段。小班时时期是培培养幼儿儿节奏的的最佳阶阶段，同时也也是培养养音乐素素质的基基础时期期，而音乐乐游戏化化的方法法符合幼幼儿的生生理、心理特特点：幼儿好好动、好玩，思维具具体形象象，一切从从兴趣出出发。本学期期通过研研音乐游游戏化的的方法对对小班幼幼儿进行行节奏感感培养的的同时，探索其其内容、目的和和组织手手段。现将我我在第一一、第二个个阶段中中的一些些做法和和实施过过程做个个简单的的小结。三、教学重重难点： 重点：1、了解本本班幼儿儿在音乐乐节奏感感方面的的表现情情况，确定教教研课题题。 2、培养并并建立初初步的音音乐活动动常规。3、能够初初步感受受并喜欢欢环境、生活和和艺术中中的美。难点:1、认识几几种打击击乐器，能随着着熟悉的的乐曲使使用固定定的节奏奏型进行行演奏，体验乐乐器演奏奏的乐趣趣，初步养养成良好好的演奏奏习惯。2、通过音音乐活动动，培养幼幼儿听音音乐的兴兴趣，养成安安静、用心地地听音乐乐的习惯惯，初步了了解比较较典型的的摇篮曲曲、舞曲、进行曲曲和劳动动音乐的的不同特特点。四、具体实实施措施施：1、激发幼幼儿对节节奏的兴兴趣（1）、提提供多种种乐器，让幼儿儿在自由由敲打中中获得满满足以激激发幼儿儿玩乐器器的兴趣趣与欲望望。（2）、幼幼儿提供供两种乐乐器（如碰铃铃、响板）让他们们在敲敲敲打打中中听听其其发出的的声音有有什么不不同，在比较较中进一一步感知知乐器的的不同音音色，初步掌掌握其乐乐器的演演奏方法法。（3）、提提供音色色差别较较大的两两种乐器器，在幼儿儿的敲打打过程中中用动作作帮助他他们了解解乐器的的音色与与情感所所表达的的关系。如敲大大鼓时引引导他们们模仿“老虎、狮子”等有力力的动作作。2、在听听听玩玩中中激活幼幼儿的节节奏动感感 （1）引导幼幼儿感知知节奏。首先，音乐乐来源于于自然生生活。我经常常有意识识地培养养幼儿学学习感知知生活中中的节奏奏，如引导导幼儿倾倾听观察察自然界界、动物、生活中中的节奏奏响声，之后进进行模仿仿、感知，并拍出出节奏类类型来。从中让让幼儿发发现音有有高低、长短、强弱之之分，使他们们积累丰丰富的听听觉经验验。其次，我还设设计了起起步较低低、由易到到难的一一系列听听力游戏戏，让幼儿儿在听听听玩玩的的过程中中感受节节奏的动动感。如：用筷子子敲击铝铝锅、玻璃杯杯、碗碟等等生活中中常见的的用具、器皿，从中辨辨别声音音的高低低。有时，我还采采用师生生角色互互换的方方式，即老师师用打击击乐器敲敲击简单单的节奏奏，幼儿用用拍手、拍肩、跺脚等等动作将将其表现现出来，反之，幼儿敲敲节奏、老师将将其再现现出来。 （2）、体验、感受稳稳定单一一的节拍拍这是培养幼幼儿节奏奏感的基基础。我经常常让幼儿儿以自身身的身体体律动来来感受稳稳定的节节拍。如唱歌歌、乐曲时时，让幼儿儿随着节节拍，一拍一一拍地摇摇动身体体、头，感受有有规律的的无变化化的拍子子。在这个个练习中中，我还让让幼儿随随着乐曲曲做拍手手、拍肩、拍腿、跺跺脚脚等律动动，这样就就能帮助助幼儿较较好地体体验、感受稳稳定的节节拍，为今后后掌握有有变化的的节奏打打下基础础。附教学学进度表表：尚玉洁 20113年2月27号篇篇五：幼儿园园音乐教教研组计计划音乐教研组组计划新的学期又又开始了了，在上学学期的活活动中，我们音音乐教研研组通过过学习新新纲要、新课程程，教师的的观念与与行为也也在不断断转化。确立 “以幼儿儿发展为为本”的基本本观念，尊重幼幼儿，关注每每个孩子子的寻常常时刻，关注孩孩子的发发展之窗窗，转变幼幼儿的学学习方式式这些些新理念念都能熟熟记于我我们老师师的心中中。“如何能能授人以以渔，而不是是授人以以鱼呢？”这是我我们经常常思考的的问题。在实际际操作中中，我们老老师的新新旧观念发生了碰碰撞，产生了了许多困困惑。在本学期的的教研活活动中，我们将将结合奥奥尔夫音音乐理论论，改变传传统的音音乐教育育模式，统合幼幼儿音乐乐，舞蹈，选举，文学，图画等等多元艺艺术。带领孩孩子进入入音乐听听，说，唱，跳，奏，演的欢欢乐世界界，提供孩孩子一个个多元，快乐，精致的的艺术体体验。一学期工作作计划1，继续加加强组员员的理论论学习。2，开展奥奥尔夫音音乐与本本园活动动相结合合的研讨讨。3，开展“多多合合唱团”的培训训。4，籍由律律动舞蹈蹈教学，灵活孩孩子的肢肢体和心心灵。二措施1，在每次次教研活活动中进进行1015分钟钟的理论论交流。向大家家介绍音音乐教育育方面的的新理论论，新动态态，也可以以是音乐乐教育的的优秀论论文，优秀活活动设计计的分享享。2，以奥尔尔夫音乐乐理论为为依据，结合本本园，本班的的特点开开展活动动。唤醒孩孩子的创创造力，丰富孩孩子的想想象力。3，由张正正一、杨晓楠楠老师负负责，组合“多多合合唱团”，利用课课余时间间培训孩孩子。从一首首首歌曲曲，儿谣中中，挥洒孩孩子自由由的创造造力和鉴鉴赏力。4，舞蹈兴兴趣教育育，是对幼幼儿进行行美育的的一种理理想方式式，舞蹈这这一直观观性、可感性性强的艺艺术，又恰好好符合孩孩子们的的身心发发展迅速速、天真活活泼、好动好好奇、模仿性性强等生生理心理理特点，舞蹈教教育适合合幼儿的的发育成成长，使之更更好地掌掌握身体体，便于有有表情地地、创造性性地使用用动作语语言，以表达达丰富的的内心世世界。由张正正一，杨晓楠楠两位老老师负责责，组织幼幼儿开展展舞蹈与与律动的的教学研研讨。