广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目申请书18450.docx

附表3：广东省高等等学校学学科与专专业建设设专项资资金项 目 申申 请 书 项目目立项文文本 项目目支出预预算表 项目目可行性性报告项 目 名名 称： 教师师专业发发展学校校的探索索与实践践 申 请 学学 校： 韩韩山师范范学院 (公章) 项目负责人人 ： 林伦伦伦 (签名名) 申 报 日日 期： 20110年6月3日 广东省财政政厅制项目申请书书说明1、项目目申请书书是广广东省高高等院校校申请学学科与专专业建设设专项资资金材料料时所使使用的标标准格式式，由申申请学校校组织填填制，一一式三份份，并附附电子材材料。2、“项目目名称”按项目目类型表表述，如如：“x xx 重点点实验室室”、“x xx重点学学科”或“x xx名牌专专业”等。3、“申请请学校”应填写写单位全全称。4、“项目目负责人人”填写项项目单位位直接组组织实施施该项目目的责任任人。5、“项目目类型”、“项目属属性”，在所所选的选选项“”中划“”。6、“新立立项目”是指向向教育厅厅新申请请的项目目。7、“延续续项目”是指以以前年度度已实施施或部分分实施，现现需继续续进行的的项目。8、项目支支出预算算表按国国家指导导价格或或市场一一般价格格测算填填报。9、项目目可行性性报告由由申请学学校组织织编制。项目立项文文本学校基本情况学校名称韩山师范学学院学校类别省属高等院院校详细地址广东省潮州州市邮政编码5210441在校学生数数(人)128022教职工总数数（人）926其中:本专专科生128022其中：专任任教师635 硕硕 士 生 其中：教 授44 博博 士 生 副 教教授231省级以上（省省级）重重点学科科（专业业）点（个个）数1现有固定资资产总值值（万元元）310488.555其中：专用用仪器设设备总值值（万元元）102788申请项目基本情况重点实验验室（含含实验、实实训中心心）项目投资总总额6项目类型重点学科科、名牌牌专业及及精品课课程建设设人文社科科基地建建设高水平教教育科研研和教学学改革 科技成成果转化化项目（万元）其中：申请请上级拨拨款数3自筹配套资资金数3项目属性新增项目目延续项目目 项目负负责人林伦伦联系电话项目申请理理由： 教教师专业业发展学学校是上上世纪880年代代中期大大学与中中小学合合作办学学的新机机制。 通过大学学与中小小学共同同创建“师范生生培养”、“中小学学教师培培训”与“合作研研究”为一体体的“教师专专业发展展学校”可以解解决两大问题题：一是大学教教师与中中小学教教师专业业水平的的提高。大学的教师教育与中小学教育教学改革由于行政划分相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，所培养的学生不能适应基础教育的发展需要。中小学教师埋头于教育教学改革，但苦于缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。建立教师专业发展学校，大学教师与中小学教师可以通过合作研究构成互补，共同提高专业水平。二是为师范范生教育育实实践践提供良良好平台台。过去去大学与与中学的的合作渠渠道是建建立实习习基地，但但是这种种合作是是单向度度的。中中学只是是被动接接受师范范生实习习，合作作的积极极性不高高，所以以只能承承接短期期的实习习任务。教教师专业业发展学学校是稳定、多多元、共共生的合合作机制制，可以满满足我院院提出的的全程实实践教学学模式改改革要求求。学生生可以在在协作学学校进行行教育调调查、教教育见习习、教育育服务、教教育实习习。有利利于学生生教育素素质、教教育能力力的培养养。备注项目支出预预算表项目类型：高水平平教育科科研和教教学改革革 单位：万元支 出 项 目数量单价总金额申请拨款数数学校自筹数数调研费成果出版费费成果鉴定费费1410520505205合 计计633备注：项目目申请33万元，学学院配套套资助33万元项目可行性性报告一、基本情情况1、项目承承担单位位基本情情况单位名称：韩山师师范学院院法人代表姓姓名：林伦伦伦学校概况：韩山师师范学院院是一所所省属本本科师范范院校。学院占地面积73.3万平方米。目前，学院资产总值31048万元，教学科研仪器设备总值6999万元。 设有39个本科专业（含7个方向），其中师范类专业17个，非师范类专业22个，涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学7个学科门类和基础教育的所有学科；学院面向广东、福建、江西、湖南、广西、云南、海南、山东、山西、内蒙古、河南、安徽、甘肃、贵州等十四个省（区）招生。在校教职工926人，全日制在校本、专科生12000多人。财务收支状状况：运运转良好好。2、项目负负责人基基本情况况项目负责人人姓名：林伦伦伦，男，教教授，韩韩山师范范学院院院长，所所学专业业：语言学学。3、项目基基本情况况项目名称：教师专专业发展展学校的的探索与与实践 类型：高水水平教育育科研和和教学改改革课题题主要工作内内容：学院选选择优质质中小学学作为合合作学校校，双方方共同开开展如下下教学改改革活动动：A、我我院教师师教育课课程教师师和中小小学教师师针对基基础教育育改革中中的问题题，确立立教学改改革项目目，开展展教学研研究和教教学改革革实践；双方共共同参与与校本课课程的开开发和校校本教材材的编写写。B、我院派派出教育育学科专专家对中中小学教教师进行行学科前前沿理论论培训；中小学学选派教教学骨干干指导师师范生的的实践教教学活动动。C、我院启启动教师师教育专专业实践践教学环环节的改改革，实实施贯穿穿大学四四年的全全程教育育实践模模式，即即第一年年教育调调研，第第二年教教育见习习，第三三年教育育服务，第第四年教教育实习习。合作作学校接接纳我院院学生开开展教育育调查、教教育见习习、教育育服务、教教育实习习。项目总投入入情况：我院教教师教育育课程的的教师和和已与我我院签订订教师专专业发展展学校合合作协议议的学校校教师都都投入该该项目的的研究与与实践。我我院已投投入前期期基地建建设费112万元元，需要要增加资资金投入入6万元元。二、必要性性与可行行性1、项目背背景及项项目实施施的必要要性教师专业发发展学校校是上世世纪800年代中中期以来来美国教教育改革革中出现现的大学学与中小小学合作作培养教教师的一一种新机机制。其其目的是是通过大大学与中中小学的的合作，探探讨并解解决师范范院校在在职前教教师培养养上理论论与实际际脱节，以以及中小小学教师师在职培培训缺乏乏实际指指导等问问题。大大学教师师可以在在与中小小学教师师的合作作研究中中提升自自己的研研究水平平，并将将从中小小学带来来的实际际经验丰丰富教师师教育课课程；中中小学教教师可以以在由大大学教授授领衔的的校本培培训、课课题研究究中不断断提升自自己的专专业水平平；师范范生在教教师专业业发展学学校开展展教育见见习、教教育服务务、教育育实习、教教育研究究，中小小学真实实的教育育教学情情景有助助于将大大学学到到的专业业理论、知知识技能能转化为为综合的的素养和和实际的的教学能能力。建建立这种种合作机机制可以以使教师师职前教教育和职职后培训训真正一一体化。2、项目实实施的可可行性分分析（1）与同同类项目目对比分分析教师专业发发展学校校在美国国已经成成为大学学和中小小学合作作的成功功案例。在在我国，虽虽然也有有个别学学校作过过尝试，比比如北京京师范大大学、华华东师范范大学、首首都师范范大学都都曾经建建立一些些新型的的实验学学校，但但主要是是在职教教师的合合作研究究和培训训上合作作更多，师师范生的的参与很很少。我我院试图图在师范范院校这这一领域域作探索索与实践践。（2）项目目受益范范围和预预期效益益分析预期效益：（A）构建教教师教育育职前职职后一体体化的研研训模式式。通过过教师专专业发展展学校的的共建，一一是从形形式上改改变传统统教师教教育的职职前培养养与职后后培训脱脱节的问问题，将将教师教教育的职职前培养养与职后后培训紧紧密结合合，形成成在大学学教师指指导下的的真正具具有校本本意义的的教师在在职培训训；二是是从内容容上改变变教师教教育培养养和培训训相脱节节的问题题，做到到职前培培养与职职后培训训的一体体化，使使教育内内容更深深入、更更有助于于中小学学教师的的专业发发展。职职前教育育注重基基础理论论的培养养和动手手能力的的提高，在在与基础础教育的的合作中中培养学学生发现现问题、研研究问题题和解决决问题的的能力。教教师职后后培训注注重校本本问题的的研究，侧侧重解决决基础教教育存在在的热点点、难点点问题，在在大学教教育专家家的直接接引导下下逐步成成长为反反思型、研研究型教教师。（B）实现现提高大大学的教教师教育育质量和和基础教教育质量量的双赢赢。通过过教师专专业发展展学校的的共建，以以具体研研究项目目为依托托：一是是促进大大学教师师教育质质量的提提高。大大学教师师在教师师专业发发展学校校既可验验证自己己的理论论，还能能从实际际研究中中吸取知知识与经经验丰富富个人的的理论素素养，提提高教育育教学的的适应能能力。师师范生通通过参与与教师专专业学校校的活动动，不仅仅能从理理论上提提升自己己，还能能使自己己的实际际能力得得到锻炼炼。二是是促进中中小学教教育质量量的提高高。中小小学教师师在大学学教师的的指导下下，通过过理论培培训、课课题研究究、问题题探讨、案案例分析析等提升升自己的的教育教教学水平平，从而而促进学学校教育育质量的的提高。受益范围：项目成成果鉴定定后以报报告的形形式对外外公布，以以期取得得广泛的的社会效效应。与与此同时时，学院院将在潮潮州4所所教师发发展学校校取得的的研究成成果推广广到粤东东其他三三市，在在汕头、揭揭阳、汕汕尾市各各建4所所教师发发展学校校，使教教师教育育的成果果在粤东东生根、开开花，并并结出丰丰硕之果果，从而而推动粤粤东教育育的高质质量的快快速发展展。（3）预算算的合理理性与可可靠性分分析本项目预算算支出调调研费11万元、成成果出版版费4万万元和成成果鉴定定费1万万元，预预算合理理可靠。（4）项目目的主要要工作思思路与设设想A、理论准准备。本本项目前前期搜集集整理了了大量文文献资料料，对国国内外教教师专业业发展学学校的现现状，以以及存在在的问题题进行梳梳理，为为制定具具有地方方特色的的教师专专业发展展学校做做准备。B、前期调调研。在在理论准准备的同同时，开开展项目目的前期期调研，对对大学与与中小学学存在的的层次差差异、文文化隔陔陔，以及及大学的的教师教教育如何何实现与与基础教教育互动动的关系系问题进进行调研研，为课课题研究究做好准准备。C、确定合合作学校校。在充充分调研研的基础础上选定定有典型型意义、有有发展潜潜力的学学校做为为“教师专专业发展展学校”，并签签定合作作协议。D、制订合合作计划划。合作作计划包包括：确确立课题题计划，每每个合作作学校根根据学校校教学中中存在的的问题确确立1-2个研研究课题题；校本本培训计计划，根根据不同同学校的的实际需需求，开开展校本本培训；教育实实践计划划，组织织师范生生到合作作学校进进行教育育调查、教教育见习习、教育育服务、教教育实习习的计划划。E、成立由由学院及及合作学学校有关关领导和和专家组组成的行行动小组组，负责责合作计计划的实实施和监监督。G、成果鉴鉴定与应应用。项项目实施施三年后后进行成成果鉴定定，并在在粤东地地区一定定范围内内推广。专家评审意意见表评审意见（项目目标、内容、计划、资金安排、效益分析等）：年 月 日日评审组长签签名： 职称（职职务）： 联联系电话话：广东省教育育厅、财财政厅审审核批准准意见表表省教育厅意意见：经办人 负负责人： 公 章章 年年 月月 日日省财政厅意意见：经办人： 负责责人： 公 章章年 月月 日备注：14