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2022美术教案模板美术教案模板1教学时数：一节课课型： 单一（绘画）教学理念：本节课以生活中最常见的但却简单被人忽视的事物“草丛”为题材。以“草丛中”为主题，通过视察作画，使学生初步学会视察写生的方法。激发学生的想象力，激励学生进行主观性创作，使学生体验视察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。教学目标：1、使学生仔细视察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。3、观赏画家的作品，进行对比学习。4、使学生学会思索，发挥想象力，进行主观性的想象作画。5、使学生学会视察自然，并相识自然、酷爱自然。教学重点：1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。2、让学生学会视察作画，了解草的结构特征。3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。教学难点：学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必需使学生联想起日常生活里自己喜爱的东西，并绽开想象，多想多画。教学方法：多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。教学打算：老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类）学生：绘画纸、铅笔教学过程：板书设计：一草的特征：1、草的结构叶子、枝干。2、草叶的外形特征瘦长或椭圆等。3、叶面的转折。二、草丛的特点：1、很多草共同生长。2、草与草之间有凹凸起伏的关系。3、草与草之间有前后关系。4、草与草之间会相互穿插。三、改画：把课本上的三片草叶改成有正反两面，有改变的草叶。四、对比：观赏画作，对比不同，找出差距，进行修改。五、描绘：1、留意草丛中的疏密关系。2、表现出草的穿插、 遮挡、凹凸改变，和草之间的前后关系。五、课后作业：1、想象草丛中会发生的故事。2、把故事中的主角加到草丛中去。小学问点：留意视察生活，记住自己喜爱的东西的特征。教学反思：通过批改这堂课的作业，发觉有部分学生出现想画但不知道画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力，在之后的课程中应采纳各种方法，如：看图、看视频、听故事等，来激发学生的想象力，让他们敢想敢画。还有些学生不会画自己想画的东西或画出来的不象那个东西。这种现象说明学生的视察力不够，在之后的课程中应当多引导学生去视察事物，记住它的特征。美术教案模板2一、活动目标1、幼儿学习运用颜色和图案有规律的排列或对称地装饰鱼；2、体验相互关切、相互帮助的欢乐。二、活动打算1、一条没有鳞片的大鱼、幼儿每人一张画纸（鳞片）、一份绘画工具。2、范例三张（鳞片），背景图。三、活动过程（一）情景导入有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图）有红色的小鱼，有黄色的小鱼，有蓝色的小鱼它们一会儿向上游，一会儿向下游，玩得很欢乐。可是，最近几天河里的小鱼不兴奋，因为它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，身上有各种颜色，会闪闪发光，特别美丽，可它们身上却只有一种颜色。新年到了，五彩鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到五彩鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“五彩鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”五彩鱼是条爱心鱼，看到小鱼这样不快乐，就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。”（二）观赏探讨1、出示鳞片探讨：你们看，这鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣兴奋的笑了。2、另一条小鱼也要一片五彩鱼的鳞片，五彩鱼取下一片更漂亮的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！”探讨：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更漂亮？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？3、第三条鱼也想要，但不好意思向五彩鱼要。但五彩鱼还是取下一片鳞片送给它。探讨：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点）（三）激励独创、指导要点五彩鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，五彩鱼身上没有鳞片。小挚友，这条五彩鱼是一条什么样的鱼啊？（五彩鱼身上有彩色的美丽鳞片，它是一条爱心鱼。我们来听听小鱼是怎么想的小鱼想：五彩鱼把鳞片全送给我们，身上没有鳞片了，我们应当做一条有爱心的小鱼，让五彩鱼重新穿上美丽的衣服。小挚友，我们来帮助小鱼，让五彩鱼再穿上美丽的衣服，好不好？（四）指导要点1、先在鳞片上画出几个块，可以是横横竖竖成几个方块；也可以是中间划开，二边再分几个小块；当然也可以在中间先画图案，再朝二边分别划块。接着是画上有规律的花纹，排好队装饰或对称地画。最终涂上好看的颜色。2、及进发觉幼儿富有创意的图案加以确定。3、启发幼儿在颜色和图案间隔上发觉多种有规律的排列方法。4、激励大胆尝试图案对称的装饰。并在颜色的运用上留意色调的对比或深浅搭配。（五）展示作品将很多鱼鳞组合成一条大鱼身上，五彩鱼穿上小挚友做的新衣，更漂亮了。组织幼儿观赏五彩鱼，讲讲鳞片美在哪儿？（从图案排列规律，对称和色调的运用上讲评。）美术教案模板3一、引入“金鱼”的话题师：前几天,我们过了一个很快乐的国庆节，你们知道国庆节是谁的生日吗？我们祖国是个宏大的国家，拥有许多全世界都很喜爱的漂亮的东西，看看今日老师带来了什么？（我没有很突兀地开宗明义说金鱼，而是通过和幼儿共同说说我们的国家，谈论我们国家的一些漂亮资源，自然地引出金鱼这一话题。）二、观赏艺术作品1.师（出示一组金鱼图，包括金鲫鱼、红金鱼、白金鱼、黑金鱼）：金鱼原来生活在我国南方的小河里，称为金鲫鱼，人们发觉它们特别漂亮，就起先饲养，还不断开发了很多品种。金鱼其实有许多种颜色，为什么它们的名字里都有金字呢？金表示什么颜色？2.师（出示虚谷的落花金鱼图）：人们喜爱养金鱼，画家们也喜爱画金鱼，很多画家都画过金鱼漂亮可爱的模样，这就是我国古代出名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在做什么？3.师（出示马蒂斯的鱼缸）：现在很多外国挚友也很喜爱金鱼，外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画里的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼，为什么有人说看上去是四条，有的却说是八条？金鱼喜爱生活在怎样的鱼缸里？（我原来设计的出示作品的依次是：落花金鱼图一组金鱼图鱼缸。经过探讨后我发觉，这样的出示依次虽然突出了闻名艺术大师的作品，但却与幼儿生活阅历有距离，于是，我进行了调整：从养金鱼的由来、金鱼品种渐渐增多，再引入到介绍画家们也起先喜爱画金鱼，层层深化。在不同的观赏环节中，既有老师的简洁介绍，也有不同的探讨话题，为幼儿供应主动参加的机会。在幼儿观赏每张作品时，我都会有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并赐予主动的回应，如金鱼身上的金色就像妈妈的金戒指，游来游去的金鱼似乎在说静静话，玩捉人嬉戏等，使幼儿的想象与现实联系起来。）三、尝试支配画面：金鱼游泳老师为每个幼儿打算一个纸剪的鱼缸和若干纸剪的金鱼。幼儿在老师启发下，思索金鱼游动的方向，尝试在“鱼缸”中合理支配画面：一条金鱼游来了区分金鱼游动的水平、垂直和倾斜的不同方向；两条金鱼游来了辨别两条金鱼不同的游动方向；很多金鱼游来了变换金鱼的位置，使画面更美丽。（如何从观赏环节自然过渡到表现环节是我反复思索的问题，联系最终一张观赏作品鱼缸，我自然地引入“每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必需每天在鱼缸里练本事”，把原本枯燥的组合排列转化为让幼儿帮助金鱼练习游泳。幼儿在画面中尝试不同的金鱼排列方法时，我不断结合幼儿的生活情景，和幼儿探讨最合适的排列方法。）四、观赏配乐录像“鱼儿”第一次观赏：师生共同观赏，幼儿边看边用手势表示看到几条金鱼。其次次观赏：进一步体会金鱼游泳时的漂亮身影。五、活动总结并结束。美术教案模板4活动目标1.了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。2.大胆探讨制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。3.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4.培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算环境打算：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。课件打算：“元宵习俗”组图;元宵节动画视频;“花灯展”组图;“花灯”手工组图。材料打算：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。活动过程一出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢?一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。二播放视频引导幼儿了解元宵节的由来元宵节有这么多好玩又好玩的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗?一起来看看视频了解一下吧。三出示组图引导幼儿观赏花灯感受花灯的美1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿观赏花灯的造型。2.出示组图“花灯展-花灯色调”，引导幼儿观赏花灯的色调。3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿观赏花灯的图案。四出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣1.激发幼儿制作爱好。2.出示手工组图“花灯”，激励幼儿大胆探讨花灯的制作方法。3.发放操作材料，激励幼儿自制花灯，老师巡回指导。4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色调等方面共享作品。5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，激励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。美术教案模板5活动目标：1、会大胆讲解并描述自我家房子四周的景物。2、观赏大师的画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我的感受。3、能大胆想象创作房子四周的景物。活动打算：课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。一、预热阶段：1、师：今日外面要来聊聊自我家房子四周，想一想，你们家房子四周有些什么？二、图形刺激：1、观赏大师的画师：有一些大画家也很喜爱自我房子四周的景色，我们来观赏一下。（1）出示第一幅：摩西根渔船与房子提问：这幢房子四周有什么？是怎样的渔船？为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？小结：这幢房子的四周可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳，冬天能够到结冰的海面上溜冰。（2）出示其次幅：凡高夜晚的露天咖啡座提问：这幢房子四周是怎样的情景呢？茶座，你去过吗？你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？这幢房子四周的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？小结：这是一座临街而造的房子，在房子四周有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光线，让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶闲聊，是一件多么华蜜的事呀！（3）出示第三幅：塞尚沿马路的房子提问：在这幢房子四周，你看到了些什么呢？小结：这幢房子的四周有犬牙交错的公路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很便利，住在那里空气也很清爽。三、创建表现：1、请幼儿探讨如何装饰自我新居子四周。师：假如你也有一座新居子，你期望房子四周有些什么呢？2、依据幼儿回答，老师出示相应范画，并当场即兴作画。（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）3、幼儿作画，激励幼儿大胆想象、创作。四、展示评价：1、展示幼儿的作品2、请幼儿相互观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自我房子四周的景物。美术教案模板6一、活动目标：1.学习观赏小花伞的色调和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜爱的小花伞。2.能大胆创作，设计自己喜爱的伞面。3.主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。二、活动打算：款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)，伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。三、活动过程：1.伞导入师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)师：你们觉得这把伞美丽吗?它哪里美丽?2.老师播放幻灯片，幼儿视察“伞的世界”。师：老师还给小挚友打算了一些伞的图片让我们一起来看看。师：你觉得这把伞美丽吗?哪里美丽?师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜爱哪一把伞,为什么?师小结：哦，原来伞美丽是因为伞面上有美丽的图案和颜色所以才漂亮。3.激发爱好：师：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小动物一起玩，它们呀确定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马.它们玩得真快乐啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都遗忘带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧.4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变美丽?出示装扮须要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。5.幼儿动手操作，老师个别指导。6.展示沟通(送伞)。7.请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?8.刚才小动物们得到了你们的帮助，它们特别兴奋，还说要感谢你们小挚友们哪。小挚友怎么说呀?(不用谢)那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪?(想方法帮帮别人)美术教案模板7一、学习领域：观赏·评述二、课时：1课时三、教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域广袤，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以观赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的爱好，提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感。四、教学目标：提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学问分析民间玩具的特色；培育学生的合作意识，体验探究的乐趣。五、教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：敏捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。六、教学打算：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物七、教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。（3）观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，细致视察，小组探讨：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？找出这些民间玩具的共同点？它们在造型、色调、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色调艳丽、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类许多，这节课重点观赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具）（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。（2）小组围绕以下4个问题绽开探讨：A这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B民间玩具老虎的造型有什么特点：C民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D你知道民间玩具老虎的寓意吗？（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、祥瑞之意。（4）观赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：山西民间玩具同人民的生活休戚相关，民间艺人实行最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所须要的，具有好用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与好用的结合，美与好用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象，奇妙地表达“祥瑞如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。色调在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、祥瑞为主题，因此，以它红火、热情、明丽的色调而面世。发展阶段观赏本地的民间玩具（学生带上家长保藏的民间玩具实物或图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互观赏，从材料、造型、色调、寓意相识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段观赏外国民间玩具（课件观赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。美术教案模板8设计意图：大班幼儿比小、中班孩子生活阅历较之丰富，无论是学问的积累，感性的相识，情感的表达都有很大的发展，这也成为他们热衷于主动表达与自我表现的基础。平常在嬉戏活动中，玩汽车嬉戏，谈汽车话题都是孩子们最最喜爱的，在嬉戏和谈话中孩子们积累着对汽车的感性相识，也经常幻想自己会设计怎样的汽车，怎么怎么的别出心裁。幼儿新奇心强，想象力丰富，敢想也敢于表达，语言是他们思想与情感表达的第一途径，美术活动是他们最直观、最形象的表达方式。本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教化理念，为了能让幼儿进一步了解汽车，对汽车建立起初步的理性相识，更有效地激发幼儿设计汽车的爱好，设计和组织这一美术综合活动。活动目标：1.通过“想象中的汽车”谈话活动，激励与帮助幼儿学习运用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿大胆表达，勇于表现的精神。发展幼儿的口语表达实力。2.让幼儿进行动手操作建构汽车，来体验美术活动的乐趣，培育对美术的爱好和创新思维实力及动手操作实力3.通过谈话、猜谜、动手操作构建活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。活动重点、难点1.通过“想象中的汽车”活动，培育幼儿的求异创新思维实力，与动手操作实力。2.让幼儿通过动手操作构建汽车来体验美术活动给自己带来的创作乐趣。活动打算1.用大型积木布置汽车博览会的场景。2.物质打算：(1)各种玩具汽车。(2)积木、插塑若干。(3)绘画工具：纸张和各种画笔(4)手工材料：废旧材料皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等，胶水，即时贴、彩笔等。(5)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。3.自制课件：PPT课件奇妙的汽车活动过程(一)创设活动场景，引起幼儿爱好。1.幼儿听音乐进教室2.幼儿玩车：老师与幼儿一起玩车，并请进行交谈，让幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用途?3.猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的相识4.请幼儿把车开回汽车厂(二)观看PPT，进行谈话活动1.观看PPT，了解汽车的奇妙功能的奇妙性，造型的各异性2.谈话(1).师：今日，老师请小挚友来做小小设计师，也要设计不同的奇妙汽车，请你们想一想，你打算设计一辆什么样的车?(2).幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车(3).老师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“奇妙的汽车”这一主题进行交谈(启发孩子“你想设计一辆什么用途的汽车呢?”或“你想设计一辆什么外形的车呢?”)。(4).请个别幼儿到集风光前讲解并描述自己的设计，要求说话声音洪亮。(三)幼儿操作活动1.师：现在老师请小挚友选择自己喜爱的美术活动，把自己想好的奇妙汽车设计出来好吗?2.幼儿在音乐声中分组进行美术活动，老师巡回指导。A组：用各种插塑、积木拼搭奇妙的汽车。B组：用各种废旧材料制做奇妙的汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。C组：用笔和纸张画稀奇特的汽车(老师巡回指导：一是赐予不同的组与不同的“技术”指导，二是针对不同实力的幼儿赐予激励、帮助与辅导。)(四)幼儿嬉戏红绿灯1.老师讲解嬉戏规则请先完成作品的幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。老师手举红绿灯，请幼儿留意交通规则。2.美术活动结束进行延长活动布置汽车博览会(五)活动延长进行作品评价与自我评价。1.请幼儿一起动手和老师布置一个汽车博览会2.请幼儿做讲解员，讲解自己的作品(自己评价)3.老师总结评价活动反思：这是一次大班美术公开观摩活动的设计，回忆当时组织活动的情境，依据现在学习指南精神和自己对指南的相识与理解，进行再次的反思，我的感受如下：一、活动设计是适合班级幼儿的活动内容的选择源于本班孩子的实际生活阅历与爱好，活动的组织方式是依据班级幼儿的实力差异进行的，注意孩子的特性实力发展与活动的趣味性、嬉戏性。汽车话题始终都是孩子们最最喜爱的，不论是在嬉戏中还是谈话中孩子们总喜爱谈论汽车，在积累着对汽车的感性相识的同时，他们也经常幻想自己会设计怎样怎样的汽车，怎么怎么的别出心裁。设计奇妙的汽车活动满意了幼儿的爱好与创作想象。奇妙的汽车活动设计，大胆打破传统活动组织的单一模式，让幼儿自主选择表现汽车的方式，有的幼儿选择用插塑、积木拼搭奇妙的汽车(拼搭建构方式)，有的幼儿选择用各种废旧材料制做奇妙的汽车(手工制做方式)，有的幼儿则选择用笔和纸张画稀奇特的汽车(绘画方式)。这种活动不同方式的组织，敬重了幼儿的特性差异与实力差异及参加操作的爱好。因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，老师在教学活动时，实行分组自主选择操作参加方式的活动组织方法，同一个内容，要求不一样，让实力强的孩子学得更多，更好;让实力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，也在创作中获得自我满意，获得成就感。我觉得这种活动组织方式与方法将会是我今后不断探究的方向。本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教化理念，设计和组织了这一美术综合活动，有效地激发了幼儿设计汽车的爱好。活动实践证明了本次活动是适合本班孩子的。二、活动中个别孩子出现的问题，反映出老师的随机教化意识性不强。在设计奇妙持汽车活动中，大部分幼儿特别仔细，在嬉戏化的创作过程中，体验了胜利的欢乐，也培育了自信念。但在本次活动中有一名幼儿的表现让老师感到意外，如有一个小男孩子不能在自己最初选择的活动组里宁静的操作，从建构组跑到手工组又到绘画组，最终没有设计出自己满足的汽车而心情不佳，后面的活动不去参加。这个孩子平常爱动，也淘气，但聪慧，实力也很强，这次活动表现有点“人来疯”，想表现自己，却一事无成。活动中老师对于他的行为赐予提示，孩子因兴奋而听不进劝告，当时冷处理，让他自己在没有完成作品的懊丧中体验自己行为给自己带来的不快体验。活动结束后和他交谈让他了解他什么也没有作成，是因为自己没有专注地去做好一件事情，也没有遵守活动的潜规则(自己选择活动组，选择好了就不能再换)。还有是在手工组的两个孩子在完成设计作品后的嬉戏中把作品不当心弄坏难过地哭泣，也不再参加后面的活动。对于这两个孩子，事后经了解：一个是别人把自己的作品不当心碰坏了而难过哭泣。作为老师应当刚好赐予解决，让碰坏的孩子向被碰坏的孩子致歉，同时建议孩子间要学会宽恕，一起玩耍消退孩子的不欢乐心情。另一个孩子是因自己的手工粘贴的技能驾驭的不好，所以玩时因不坚固而坏，在以后的手工活动中，老师要多留意指导让孩子学会和驾驭粘贴的技能。从活动的突发事务中可以看出老师的随机教化意识不是很强，在今后的教学中有待进一步调整和改进。视察背景：我搜寻了全部关于画车的教案(包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案大街上的车)都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必需能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜爱车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步相识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，激励幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿通过嬉戏、探讨、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验胜利的喜悦。活动实录：目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：1、培育幼儿视察生活的习惯，以及记忆形象的实力。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培育幼儿的想象力、创建力，激励幼儿设计各种造型及功用的汽车。活动轨迹：1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，(配音乐)嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?(2)你还见过大公路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小挚友相互讲讲，老师逐一出示相应的图片)(3)小挚友你们真了不得!知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的爱好。活动中孩子还是很感爱好。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样?(2)它们有些什么功用呢?3、谈话活动想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊遇到难题了，你们情愿帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互探讨后回答)(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性)(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们须要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利)(突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。(1)师：今日，老师请小挚友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你打算设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。(老师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车)(促成难点)5、作品评析：(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿相互观赏新型汽车。(2)请已经设计好汽车的小挚友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。)6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培育幼儿视察生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。(4)艺术：培育幼儿的发散思维，动手实力，和创建实力，让幼儿发觉美，创建美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形态的汽车外形，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。活动启示：我始终在思索：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。思索一：美术课前的打算除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思索二：美术课堂教学新的基础教化理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中爱好盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的'感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。美术教案模板9课题：新奇的电脑课时：1课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1.指导学生利用简单找到的材料，设计制作一个造型新奇的电脑模型。2.指导学生采纳绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简洁的装饰。3.引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新奇的电脑模型作业，激发学生的深厚爱好。通过学生探讨和老师讲解并描述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段老师以清楚的演示，说明几种造型特点显明的电脑模型的详细制作方法与步骤。激励学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新奇，奇妙的电脑模型，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，老师辅导：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要细致仔细地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要变更单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，相互，观赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙，制作最精致，装饰最美观。四、整理与：督促学生整理工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整齐。五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完备。2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创建性思维和动手实践实力的探讨。美术教案模板10活动目标：1 . 在视察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。2 . 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。3 . 练习握笔的姿态，提高幼儿的绘画技能。活动打算：1 . 实物小蝌蚪。2 . 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。活动过程：一、导入，引起幼儿的爱好。1师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？2出示小蝌蚪。3 . 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？4 . 引导幼儿细致视察并讲解并描述。5 . 老师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。二、尝试绘画小蝌蚪。1师：今日我们也来画画这个可爱的小家伙吧。2师：假如请你来画，你会怎么画呢？3请个别幼儿上来尝试画一画。4幼儿绘画后，老师讲解。5老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条曲曲折折的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。6 . 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。三、幼儿绘画。1激励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。2订正幼儿握笔姿态。3 . 展示幼儿的作品。美术教案模板11制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲解并描述，所以参加的心情不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新奇形式，增加幼儿与材料的互动沟通，通过指偶空间位置的改变，加深幼儿对故事的理解，达到提高口语表达实力的目的。教化价值：1、提高幼儿的口语表达实力;2、加强幼儿相互协作的意识。选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸制作方法：1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸;2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;4、将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上;适应年龄：5-6岁地点：语言区操作方法：幼儿通过提拉指偶，协作故事情节进行讲解并描述。(3)提高生活中的环保意识。美术教案模板12活动目标培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力。提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。活动打算PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程（一）以课件导入课题，引导幼儿细致视察。师：嘘，告知你们一个隐私，今日老师在到幼儿园的路上望见了好多