2022教师学习体会(汇编15篇).docx

2022教师学习体会(汇编15篇)老师学习体会1教化的每一次深化改革和大发展，首先要有教化观念的更新。教化是以人育人的事业，老师作为这一特别的职业，干脆负担着培育下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加剧烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教化工作的先决条件，是老师不断进取，赢得胜利的力气所在。对于特别教化岗位上的老师而言更要做到爱生以德。爱是生命的维生素，人们都渴望得到“爱”，爱的范围是很大的，人与人之间也存在着许多爱的关系，而离我最近的、最有内容的爱则应当是一个老师对一群学生的爱。“让孩子健康地欢乐地成长。”这并不是一句空话，因为在让孩子健康成长的过程中倾注着老师的无限的“爱”，这种“爱”的就是“爱心”、“奉献”和“责任”。老师对学生的“爱”能架起师生关系的桥梁；能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信念和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。对于班级中的所谓的“差生”，我们要把更多的关注、更多的感情投向他们。因为这中间包含着老师的责任。师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教化！我国近代教化家夏丐尊翻译的爱的教化就有这一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”我想这就是教化的真谛之所在。假如把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最绚丽、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那须要真心地付出。爱对一个人的品行、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。教化中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。老师学习体会2昨天，我校实行了青年老师业务讲座，令我受益匪浅。通过学习，使我更加懂得“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。老师学习体会3这次薄弱学科美术培训主要是对新课标的解读，通过这次学习，使我对小学美术新课程标准有了更深刻的理解和体会，现在我把这次学习的一些体会和感受总结如下：1 7月16日听了陈妤老师对新课标的解读，首先强调要做一位有心的美术老师，怎样做到有心呢?就是作为一名美术老师要有思索，有思路，有见解还要贵在坚持。2新课程标准，注意面对全体学生，特殊注意导向性和选择性，使每个学生都能够主动参加到美术学习中，并使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的发展，促进学生特性形成和全面发展。3新课程标准与学生的生活阅历相联系，美化生活和精神须要，从而调动学生的主动性。4新课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而让学生产生学习的爱好主动性，增加趣味感。注意使每个学生都能发挥学生的特性特长。增加学习爱好。小学美术新课程标准摆脱了单纯传授技能的教学模式，打破了传统美术教学的学问框架，体现素养教化的重要性，注意生活与艺术联系，激励学生自由表现，大胆创作，让学生充分参加到美术活动中来。然而我在目前美术教学中，却普遍存在着以下几个问题：（1）学生的视察力不强，想象力被传统教学的条框束缚，缺乏创作素材。（2）大部分学生缺乏创新意识，没有特性。（3）老师学生受条件的影响，课堂上采纳单一的教学形式，如手工课上制作单一，而是老师指定。还是不齐全。学生感觉自主选择的空间小，是一种被动的学问接受，从而产生枯燥感，也会影响他们的学习热忱。要在课堂教学上解决上述问题，我认为老师本身除了不断提高美术素养以外，最重要的是要改进教学方法，通过引导视察、激励创建、倾听沟通、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创建力，使他们在主动开心的美术课堂上去观赏、体验、创建美，感受绘画创作的胜利和欢乐，从而提高他们的艺术实力和美术素养。以上是我对新课标的一些相识和理解，我将在教学工作中依据新课程标准努力工作，争取把美术教学做的更好。老师学习体会410天的思维激活之旅根据学院统一支配，有幸参与了维持10天的老师教学业务实力提上升级研修班，与清华高校的10名教授有了一次网络“密切接触”，虽然只有短短的10天时间，但通过体验“自强不息、厚德载物”的清华校训，吸取名校丰富的学问养分，使我体会深刻、收益匪浅。初识清华网络教学。作为一名教学管理保障人员，参与此次培训的最初设想是跟着随意学学拿个证书，但从云导学起先就被清华老师们严谨治学的看法、求真务实的精神和丰富的教学手段所吸引，几乎全程跟进学习、跟组探讨。可以说，清华传递的不仅是一门学问，更是一种精神、一种看法。激活固有思维。这次学习培训的授课老师都是来自不同领域的翘楚，他们学贯中西、学问渊博，每个人对自己从事的探讨都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解时常闪耀才智的火花，使我的思想不断的受到冲击和升华，从而进一步革新了信息时代教化教学服务保障理念，理清了思想相识的误区，解开了很多工作和学习中的迷茫和怀疑，时常让我有茅塞顿开的感觉，享受豁然开朗的喜悦。提升实力境界。这次学习培训虽然时间不长，但课程设置科学合理、内容丰富、信息量大，涉及高校治学的学科建设、教学设计、课程建设、教学管理、课程思政、教学改革等方方面面学问。不仅对教学一线的老师们有很大帮助，对我们这些从事教学管理和保障的机关干部，尤其是对干脆服务教学、每天和老师学生打交道的我来说，更是一次高层次、系统化的理论学习和全新的学问拓展机会。通过倾听资深教授、名家大师们的细心授课，不管是从理论到实际，还是案例到操作，无不使我眼界大开、提壶灌顶。10个专题的讲座，具有较强的针对性和好用性，从时代发展的最前沿，从不同的学科领域、不同的视察视角动身，给我们带来了一场提升教化教学综合实力的饕餮盛宴。特殊是那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动好玩、旁征博引，既有很强理论指导，又有胜利地实践阅历；他们能紧抓重点，层层剖析，让人豁然开朗、茅塞顿开；他们的授课是我驾驭了更多的领导技能、服务技能，正确相识问题、科学分析问题、坚决处理问题的实力显著提高。可以说，10天的学习，不仅是一次云端的学习提高之行，更是一次思维激活之旅。感恩清华、感谢老师们的辛苦付出！老师学习体会520xx年8月30日下午， 是XX小学新入职老师的第一次大型岗位培训。我早早地来到了南岗校区，进入大厅后首先映入眼帘的，是墙面上鲜红的几行字对学生像亲人，提高家长的满足度;对同事像家人，提升老师的华蜜感。这几句看似简洁的话语，其实含义深刻，这也是学校的隐性校内文化，潜移默化地影响着老师们。体会着大厅的这几行字，我走进五楼会议室。首先，由XX小学宋春生校长向各位新老师介绍学校概况。当大屏幕显示建校时间为1948年的时候，我不禁感叹这所宏大的学校见证了中华人民共和国的成立与发展，而我也有幸考取到这所学校，他也将伴我度过人生的春夏秋冬。接下来，宋校长又依次向新老师们介绍了学校的标记、办学思想、办学理念、育人理念、教化理念、职业追求、老师誓言、老师使命、老师成长目标及学生培育目标等，让我们新老师初步了解XX小学的理念思想，以便大家能更快地融入其中。这对我的帮助也是极大的，除了可以宏观地对XX小学有初步了解外，还提升了我对于教化这一行业的理解，并让我更加坚决选择这一行业的信念与决心。接下来，宋校长又向新老师们讲解了XX小学老师应当知道并且要做到的规范，共二十条。从规范的数量上，足以看出XX小学对于老师要求的严格、教学的严谨以及对学生的负责，作为XX新老师能成为学校老师团队中的一员，我非常荣幸与骄傲。在这些规范中，有几条令我印象深刻，如第三条“用家长的标准要求自己”，这让我联想到作为一名老师从事教化是服务学生、服务家长的一项行业，也属于服务行业。但与其他服务行业不同的是我们从事的这份教化行业，是为了培育祖国将来的希望，因此我们的肩上责任更加重大。“用家长的标准要求自己”也是家长作为“顾客”对于老师，也就是“服务者”的期盼，只有让家长信服我们的工作看法、敬业精神、教学技能及管理方式，才能让他们将孩子们放心地交给我们。最终，宋校长送给我们两句话：教化意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂;做老师的职责就是为学生夯实做人、走向社会及学习力的基础。这几句简洁的话语足以让我感受到作为一名老师的重要性，而我作为一名新入职的老师，还须要虚心向前辈们、同辈们学习，将学校、团队利益置于首位，努力主动地把事情做在前面。并钻研学科专业学问，制定合理的安排、目标刚好间，低调做人，高调做事，努力传递新时代正能量，恒久保持进取之心。争取早日成为一名优秀的音乐老师，培育更加优秀的XX学生!本次培训我们倾听了李校长的教学讲座,作为美术老师,我很受启发,以下是我的一点心得。首先,我明确了教学的关键在课堂.因为，只有课堂质效的提高，才能保证教学质量不降低，课堂质效提高,师生才能有更多时间进行社团活动、社会实践等。特殊是-在目前学科课程难度不减状况下，提高课堂质效，转变学生学习方式，提高学习效率,才能做到让孩子在最短时间完成高效率学习。同时，有效的课堂理念的落实,须要老师洞悉教材、洞悉学生、洞悉资源,同时要兼顾学生的特性差异又要面对全体学生，做到因材施教，不同的学生有不同的方法。在课堂中要求全体参加、共同参加到教学当中，教学质量才能提高，老师能达到预期效果。其次,我明确了”教学中对于学生要付出最小干预、最小代价,也要最大受益”，同时，要多给学生创设思维情境，也留给学生思索时间及表现自己的机会，让学生感受到胜利的体验。在美术课程中，小学阶段至关重要，老师的引导会影响到孩子今后的美术审美及学问记忆，小学阶段孩子想象力丰富，老师无需做许多范画，那样反而会局限孩子的思维和想象.许多时候,孩子们心中早已经有了自己的小主题，这时候让小挚友们来共享一下自己天马行空的想象为其他孩子打开美术的大门，老师在出示自己的范画来进行思维引导，这样在教学中孩子起到了主导作用完全由自己驾驭了课堂。最终,我想合适的教学模式为我们供应了最基础的操作流程,但校长也激励我们依据学科特点,学生详细状况和老师的特点来敏捷弹性处理.结合以上看法,我觉得老师更要提前做好细心打算，备教材、备心境、备学生、备导入、备教材、备设问.这些都做到后,课堂上的许多问题就会轻易解决。同时，保证课堂中秩序也要讲究策略，学生在一节课中找不到学习方向,学习过程中无主动性等，这是我们新入职老师要面对的问题.那么,能让学生在课堂中有目光期盼,这一点就在于本节课导入能否吸引孩子们的留意，教学过程中更要幽默示意，不能死气沉沉来完成本节课程。有时候,老师本身也是课程,也是策略,那就是老师要以自己的酷爱,自己的热忱和自身的魅力来与课程融为一体,才能更好的吸引孩子们参加到学习活动中来.我们新老师还应当多多听其他老师的课,学习一些小策略,来吸引孩子.比如在课前做个小试验，讲一个孩子们熟知的童话故事等，这样吸引孩子们的留意力此外,老师更应在语言上有所留意, 如声音的凹凸，语速的调整,表情的改变等,以此来吸引孩子们保持肯定的留意力。而对于留意力分散的孩子,更不能简洁地指责,可以通过和善的提示-眼神的关注,表情的改变,手势的提示等等.孩子有许多种，不同的孩子更要不同对待，要进行规则强化，脸比较小的孩子要委婉提示,课堂中的小调皮要略微肃穆慎重地警告。那么这中间最传统的方法就是点名提示，并刚好停止口授等方法，要在课堂中进行提问来让孩子们的思维跟随老师完成本节课教学课程。感谢XX为我们新入职老师供应的学习机会,感谢李校长带来的具有针对性的讲座,学习了这么多内容对于我的课堂教学有很大帮助，我会努力做到培训中所提到的这些，希望早日成为合格的XX人!老师学习体会6我觉得小学老师应具备的基本功包括有以下四点：一、基本素养老师的基本素养首当其冲的是师德素养。师德不能等同于职业道德，但却函盖职业道德。老师的职业道德重要的在于“师”字上，即为人师的职业道德；再次就是人文素养，遵守文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。也就是说，老师要在遵守社会文明等方面真正为人师表！二、基本学问老师职业的特别性，必定要求每一个老师要具备肯定的基本学问，即包括教化理论、学科学问、心理学学问等。还应包括学科的前沿学问；因为现在的学生压力大，心理又特别脆弱，这就给老师的教化工作增加了难度，因此，老师的基本学问应当要有心理辅导的学问，再说，老师本身也须要心理的自我调适实力。三、基本实力我认为应当是学习实力、科研实力、解决问题实力、写作实力、组织教学实力、协作实力等。学问日新月异，特殊是网络的盛行，让学问的传播与创新更快，因此，老师假如没有学习实力，不能与时俱进，便会成为时代的落后者，会影响到自身的发展与教化水平。况且，现在对于终身教化或终身学习理念的提出，作为一名老师更应当成为这一理念的先驱。老师要成为探讨型老师与专家型老师，但具备肯定的科研实力，或了解科研的方法，或参加并体验科学探讨的过程，应当是老师要主动投入的一种体验。师的协作实力体现与社会、家长等的协作，因为教化是一个协作性很强的工作。此外，老师在课堂上的新角色是学生的协作者，特殊是新课程的实施，选修课程与校本课程的提出，给了老师肯定的课程话语权，这须要老师的协作实力等。四、基本技能老师的基本实力不能通过短期的训练而成，但基本技能却可以。老师的基本技能我认为应当包括教化教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法；还包括听、说、读、写。听主要是指应当学会倾听，这是一项交际的基本技能，学会倾听，可以提高课堂的有效性；说应当是指一般话水平，并包含表达、讲解，假如说出的话学生不明白，那确定会影响教学质量；读，我觉得除了读书之外，更重要的应还包括读学生，学生是一本书，不易读的书，老师只有读懂学生这本书，如此教化才能有的放矢；写，这里的写应当是指三笔，即粉笔字，硬笔字，还有毛笔字。以上是我的初步思索所得，如有不是的地方，欢迎指正。感谢！老师学习体会720xx年8月1日我有幸参与了县小学语文教研室在双语学校举办的“20xx年小学教干老师暑期培训活动”。首先在这里得感谢组织这次联研活动教研室领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行仔细的学习。下面，就我的所见、所闻、所感，谈谈这次外出学习的体会。会上集中听取了各位老师的精彩课堂教学策略解读，语文教学的阅历介绍，名师课堂观摩等，收获颇多，回顾自己的教学生涯，相比较之下，顿生几许感慨：教书难，教好书更难！回想一下，各名师在讲解教学上的风采，不觉茅塞顿开。各位老师讲解简洁明快，恰如其分。其中对苏老师的让孩子们心灵口巧的讲解印象特别深刻，苏老师分别从低年级口语交际教学、写话教学的意义、目标；教材编排的特点；教学的基本程序以及教学中要留意的问题等方面做了恰到好处的分析讲解、并且把教学理论与经典课堂实例相结合，精简得当，给每位参与活动的老师留下了深刻的印象，受益匪浅，信任对以后我们的课堂教学水平的大幅提升有相当大的帮助。在以钱的口语交际与写话教学中我遇到了一些困难的地方：大多数孩子在口语交际过程中孩子不喜爱说、写，说的时候条理不清，写的时候不知所云。主要缘由是孩子还不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，语文课堂上学生的行为习惯也不够好，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，不能很好地提高自己的语言表达实力。各位老师的深化讲解也让我相识到要上好口语交际与写话课必需做到如下几点：一、要有扎实的基本功，丰厚的学问底蕴，给学生一杯水，须要一桶水，底蕴足才能做到引经据典、旁征博引，才能触类旁通，才能有效驾驭课堂；二、要充分备好课，做到心中有教材、心中有学生、心中有设计，达到用教材，备教材备学生，才能寓教于乐，学有所获；三、要重视语文的情感目标，老师要充溢激情引领学生进入文本，融入文本，充分挖掘情感因素；四、对多媒体运用精确定位，不能成为放映员，要适时、适当运用，达到激趣、解决重难点的目标；五、精确定位语文的工具性、学问性、思想性，对语文新课程目标的落实供应了有价值的参考；六、真正使语文课堂有效，达到师生共同提高，一起进步老师的工作细心而又繁琐，是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。老师工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我会同我的孩子们接着努力，对学生用爱心的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，即使没有最好，也肯定会更好！老师学习体会8有幸参与了今年的暑期小学数学老师培训，收获颇多，感受极深。老师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的学问"知得广"。这次的培训使我深刻的相识网络信息技术对教学的重要作用，而我再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在工作的同时，也要学会学习，加强自己网络教研教学实力，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充溢自我，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，一堂课最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课原委怎么上?传统教学中老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种教学是不利学生的潜能开发和身心发展的。随着科技的发展，网络的普及，教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会从不同的地方学习到更多的学问，网络就是这样一个平台。通过网络备课培训，使我相识到我们须要过得充溢，心灵须要不断的给养来保持簇新。网络教化就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。在今后的教学岗位上，我肯定努力学习、扎实工作，把所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀老师，真正让教化技术为提高教化教学初中化学水平发挥更大的推动作用。老师学习体会9我们一行5人赴东北师高校习，支配了12个专题课程，其中3个专题是全天课程。短暂的几天，我们倾听了几位专家、教授精彩的讲座，使我们感受了名师和专家的风采，我们所得到的收获颇丰。在这几天的学习中，虽然很累但不虚此行，学习到了许多东西、也解决了许多工作中曾产生的一些怀疑的问题。以下我从几个方面谈谈自己的体会与收获：1.关注教学过程学习中讲得最多的就是新课程的教学过程，也就是学生的学问生成过程。试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问应是由学生自己主动生成的，任何人是不能包办、代替他的体验、领悟、理解，虽然，老师不是万能的，但老师也决然不是无能的，老师的作用就是要为学生创设一个富有生命力的空间！工作中，我有时会埋怨，有的孩子真苯，怎么教也不会，而现在，我会反思的是自己的教学。把握培育学生的多元智能的发展方向，我们要正视差异，善待差异，培育一个心智完整公民是教化的终极目标。王小英教授的西红柿效应我感受很深：一般的农夫自己种的话可以收成西红柿几十个；具有肯定科学学问的农夫选择合适的土壤，一颗西红柿可以结出一百多个西红柿；而一个科学家选择了水生培育，适合的温度、适合的养分，在加上细心的培育，一个西红柿竟然可以结出一万多个果实。这就告知我们同样是一个学生放在不同的教化教学过程中，学生的发展是不同的。2.加强老师队伍的合作，促进老师专业化发展老师专业化发展是一种长远的目标，是一种永不竭止的追求！假如说培训是胜利的话，那我想，它的胜利不是在于向我们呈现了多少理论，而是给我们留下了更深远的思索与发展余地。人们都说：中国的人许多，中国的专家、学者也许多，但是中国没有人获得过诺贝尔奖。那么缺失的是什么？那就是合作文化。同样在老师队伍中实力强的许多，但专家型、学者型老师就比较少，因为老师职业的主导生活方式是个人主义。这就导致了老师同事之间很少有真正意义上的专业对话与合作。老师的这种个人主义会有许多的弊端：易导致职业倦怠；阻碍老师的专业化发展；不利于老师教学阅历（实践性学问）的传递；不利于自下而上的教化改革的发生；不利于学生发展;不利于学校整体发展；所谓老师专业合作是老师在职业生活中自然而然地生成的一种相互开放、信任、支援性的同事关系。它强调自发、自愿，而并非人为的合作，不能流于形式，不能迫于压力。老师之间的合作通过反思沟通与碰撞，不仅使得自己的隐性学问逐步显性化，而且也使参加研讨的其他老师获得新的学问，是一个学问流淌和增殖的过程。所以在工作中加强老师自然的合作，发自内心地提出自己的看法。3.加强理论学习在参与这次培训之前，看到这几天的支配表，看到了几个课程的支配是理论性特别强的内容，自己还在胆怯，理论性这么强自己听不懂会不会，课上会不会打瞌睡啊。在上了一堂课后我知道自己的忧虑是多余的，理论性的东西的确很难理解，但教授们理论联系实际，让我们着实体会到理论的引领作用。如王小英教授的多元智能理论，事实上在我们的教学过程中每一位老师都知道要在学生身上发掘闪光点，要因材施教，对学生的发展不能整齐划一，每一个学生都有自己的特性。那么我们在工作中其实就是在实践多元智能理论。但是我们对多元智能理论的学习还不够全面，在教学过程中还不能上升到理论的水平，还应加强学习。我们教学过程中还有许多这样的例子，有许多教学中好的案例，其实都能找到理论的归属，只有用理论做指引，我们才会明确教化的方向。4.留意在工作中要达到的效果双赢老师在长期的个人主义文化的影响下，许多老师感到身心乏累，最终导致老师的职业倦怠，使老师在教学工作中厌烦学生，在老师间的合作中感到力不从心。这样会导致师生之间的恶性循环，老师拖垮身体，学生学习困难。我们应当在教学工作中多多了解学生的认知发展水平，探究科学的教化规律，有效地开展课堂教学活动，使老师乐教，学生乐学，这正达到师生双赢的效果。老师之间在合作中相互沟通思想、沟通阅历，在合作中共同成长，共同发展，达到老师间的双赢效果。几天的学习，让我重新感受了一次学习的华蜜，接受了一次思想的洗礼。接下来，要将那些自己学习的还不是很透彻的学问接着学习，将学到的新的'教化理念、新的教学方法逐步引入自己的课堂，提高教学质量。老师学习体会10时间如一支离弦的利箭，转瞬间飞逝而过。二十三年前，我光荣地从XX小学毕业，二十三年后的今日，我又回到了这里，身份却已然不同了。这所赐予我养分的母校，教会了我做人的道理，教会了我做事的方法。那“精益求精，追求卓越”的*精神早已融入了我的血液、渗入我的骨髓。今日，当我以一位新入职老师的身份，再一次倾听宋校长的培训讲话时，我又对我的母校有了更加深刻的相识。一、将制度化为信仰、融入灵魂宋校长说：“XX老师的使命是透过人本的陶冶、学问的启发、实力的培育，让每一个XX的孩子学会求和，学会合作，学会共存，学会创建。”我对此深有体会。14年的班主任工作，让我清晰地看到每一个独生子女身上共有的特点以自我为中心。无论发生何事，每一个孩子都认为是别人的错，自己才是受害者，从来不愿主动与人求和，这种看法将成为每一个孩子发展的牵绊。如何让孩子学会求和，将成为每一位老师的重要功课。宋校长说：“XX的教风是宁静教书，潜心育人。”这看似简洁的要求，却蕴含着深刻的意义。在这个生活节奏快速、人心浮躁的社会环境里，每个人都很简单急躁，作为老师更是如此。当学生学不会时，我总是会不自觉地提高音量，仿佛学生是因为没有听清晰才不懂。学生越是听不懂，我也就越焦急，渐渐变成了一个恶性循环。把声音降下来，宁静教书，将成为我日后的必修课!二、努力成为优秀的XX人一位优秀的老师应当是学生喜爱、家长爱戴、业务水平过硬的老师。如今，我也是一位孩子的家长，更能够体会到作为学生家长的心情。我会在将来的日子里，博览群书，更加勤奋地钻研业务学问，主动参与各级各类培训学习，努力提升业务实力。在工作中，虚心向老老师请教教化教学阅历，踏踏实实做好自己的本职工作。虽然我已跻身“南岗区小学语文名师工作室”这个奋进的团队，但以往的成果只是一种历练，我将以此为起点，尝试在新的工作岗位上做出成果，同时主动帮助四周同事做好各方面工作，借以熟识各种业务，在XX努力成为一块万能的砖，哪里须要哪里搬!老师学习体会11我工作了19年，任教班5届，对学科学问比较熟识，对教学驾轻就熟，起先有些缺乏接着提升的动力了。但第一天，听了黄忠主任的发言加强骨干老师培训，我为之一震，尤其是他的结束语“提升精神品行，俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，透彻人生的才智”,这是怎样的大才智呀。我的确要重新谛视人生目标，接着做好职业规划，通过坚持+专注断提升自己的专业实力。专家、教授们的发言引起了我的一些思索。汪立民教授的讲座让我联想到学校的综合实践课程可以开展“数学建模”课题探讨，让学生选好主题，自己分析、假设、建模、求解、评价，并撰写结题报告。通过这样的探讨，学生解决应用题的实力肯定会有大的提升。何小亚教授的讲座数学新课程的教学设计标准与范例让我对教学目标的设计和表述有了更清楚的相识，要将教学用书上的目标分解成详细、可操作的小目标，这就是毕业班骨干老师培训学习体会范文。我平常的教学目标中有设计“正用”、“逆用”，但没有“变形”，看来以后还要考虑这个了。他的“教学生以不变应万变！”的话让我产生了共鸣，的确，教学就是让学生真正理解数学的本质，而非撒大网捕小鱼。吴康教授关于数学解题探讨的讲座拓宽了我解题的思路，虽然有些内容还不大听得懂，但见识了大师的风采就已经很有收获了。闫德明博士的讲座就已经让我看到如何形成自己的教学风格了。他对全国各地名师的熟知与点评让我大开眼界，自己这个井底之蛙以后要多在网上看看不同老师的讲课视频才能形成自己的风格。特级老师戴东祥的发言让我明白不能停止追求专业高度的脚步。许锡良教授连续两个小时关于人性、人权和教化的讲座，让我重新思索教化应当怎样开展才能爱护学生与老师的人性和人权。老师学习体会12老师往往被寄予了高过其实力的期望，家长期望老师给与孩子全面的教化，让孩子学习好，品德好，身体好，而家长自己往往忽视了自身应尽的责任，把自己的那份担子强加了老师的肩上而不自觉；校长期望老师给与学生全面的指导，让学生考试考得好，在校期间不出平安事故，在校外活动时能够竞赛得奖，表演出彩，为校争光，并且还要不影响升学率。甚至校长对于老师还有更多的期望，希望老师不但是教学能手，而且是优秀班主任，还要专业发展，做教化教学科研专家，并且挥动着老师的职称评定这个大棒来指引老师对自己高标准，严要求。为了分数的教化和为了儿童的教化之间的口水仗打了不是一天的了。每一个家长都希望自己的孩子有一个欢乐的童年，同时又能考上重点小学、中学和高校。每个老师都期望自己的学生在学校自由快乐地成长，同时又能考出让同事艳羡的成果。在大家都明白儿童应当有一个华蜜的童年，教化应当以儿童为中心，以儿童的爱好为导向的同时，又不得不面对一个愈来愈深刻明显的现实：应试教化的根深蒂固自然有它实际的道理，甚至是有超出人类理性思索和支配的理由。这些对于老师的描述，引起我这个为教化工作十多年的一般老师的共鸣：教化界上层、媒体、公众、家长对于教化的强大功能的高度期盼，一方面是情感教化、人性教化、爱好教化；另一方面又是各种从不间断的时时常的统考、调研；还有自上而下的教化改革、教材更新，学校逼着大家自己研发的各种校本课程老师难啊！老师作为一个社会人，生活在这个竞争激烈的社会之中，与其他行业的人一样面临着生活的危机，有着过上华蜜生活的种种期望和合理要求。这些都作为老师自己的问题，而被校长、家长们所集体性无意识地忽视了。老师处于这种八面受敌的局面中，该如何理清自己的角色，担当起这些种种的期望，而又能过上华蜜的教化生活呢？老师可以在其自己的生活世界和被学校所约束和限制的世界的夹缝中感悟这三个特征，老师在过上一种华蜜完整的教化生活之前，首先感受着自己过着一种困难而尴尬的教化生活。如何超越老师的“中间人”的逆境，走向主动的介入教化生活，化被动为主动，好像并没有什么现成的答案。老师工作的“无边界性”揭示了老师工作的另一个重要特征。“医生的工作是通过治愈一种疾病而告终结，律师的工作是随着一个案件的结案而终结，老师的工作则并不是通过一个单元的教学就宣告结束。老师的工作无论在时间、空间上都具有连绵不断地扩张的性质，具有无边界性的特征。老师的实践是千头万绪的，惟有教室里的日历和时钟在划分教化教学工作的段落。这种无边界性带来了老师的职域和责任的无限制的扩大，也带来了老师日常生活中的繁杂、教职专业的空洞化和职业认同的危机。”在“老师”这一个简洁而又多元的概念里面，或许根本就不存在什么规范的话语，通过种种思维的刨析和辩驳，可以使得老师更加清楚地相识到老师角色的困难性和独特的职业特性，从而更好地意识到自己所处的职业位置和社会价值，意识到自我救赎和自我超越才是唯一地走出两难逆境的途径。老师学习体会13依据学校的支配，我们全在学习了XX市师德建设现场会的精神后，组织学习了XX市老师十不准，进行了“师德建设大探讨”，在活动中学习了教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、市教化局关于加强师德师风建设的看法等文件，观看了师德教化光盘，想想自己所走过的教化历程，比照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深受体会。为师德为先，师德乃老师的灵魂，具有良好的师德是作为一名老师最基本的素养。“老师是人类灵魂的工程师”,“老师的职业是太阳底下最光辉的职业”。俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基矗假如没有良好的初始启蒙教化，就会影响孩子的一生。而师魂的核心是师德，剧烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。师德的一个重要方面就是要爱学生。师德有肯定的时间性和民族性。祖国的历史悠久的传统美德在新的历史时期已注入了新的内涵，即：为人师表，爱岗敬业，教书育人。同时师德已提高到很高的位置。国力的竞争就是学问的竞争。学问经济，素养教化，精神文明等诸多方面呼喊崇尚师德。在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后的生活打下坚实的基矗严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化，努力成为一名人民满足的优秀老师。老师学习体会14众所周知，作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教化政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路途，一心一意为党和人民的教化事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教化事业更加绚丽和辉煌。8.2631号的暑期老师集中学习，虽然培训的时间很短暂，可通过听取了邹校长在学习班上的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻：一、充分提高老师自身素养和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教化大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华旺盛发张在于教化，而振兴教化辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教化大业的重组;当前国内为教化发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高教化学创新精神，努力提高教化教学水平。暑期老师集中学习为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教化学中存在的问题，这就是此次教化局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教化教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教化教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学实力与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教化教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。二、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教化，从何教化?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么教化?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风;老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听了邹校长在暑期老师集中学习上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，