2022创建“绿色学校”自查报告.docx

2022创建“绿色学校”自查报告2022创建“绿色学校自查报告xxx小学座落于xx市高新技术开发区翠苑四区内。学校创建于1992年9月，原名为xx市第三小学，20××年4月更名为xx省教育厅教研室附属小学，并成为xx省新课程改革试验基地。学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。学校教学环境优美，布局合理，教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米，配有试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20××年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材，为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已到达国家规定标准，并于20××年建成了校内网,大大推动学校现代化管理。今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班，学生26人，教师5人。如今学校已基本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面向全体学生，面向学生的全面进展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的欣赏。20××年起学校开始进行小班化教育的讨论，并成为xx市小班化教育讨论课题的骨干学校。学生整体素养逐年提高，并在全国、省、市、区各类竞赛中获得较好的成果。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校内文化建设。我校的办学目标是：逐步把xx省教育厅教研室附属小学建设成为环境优美、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生宠爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上。学校曾被评为区行为规范达标单位，区教育系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校，区满意单位，xx市文明单位。创建工作回顾当今世界，可持续进展和环境爱护已成为人类的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所接受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是充满盼望的“绿色世纪，作为培育将来“绿色世纪主人的“绿色学校越来越受到人们的钟情和青睐。作为一所一般小学，我们没有底蕴，没有资本，如何进展?我们以现代人本主义教育理论为指导，结合学校的实际，以“办学人性化，管理柔性化，教育开放化为学校追求的目标,并确立了“以人为本的办学理念，具体来说，就是：“以学生的进展为本，充分地敬重每一个学生，全面地关怀每一个学生，真正从学生的需要出发，创造一种适应学生的教育，使学生能够获得和谐、持续的进展，从而主动地适应将来。办学以来，我们仔细贯彻、落实全国环境宣扬教育行为纲要，确立了创建“绿色学校的目标，并以创建为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建“绿色学校工作，在20××年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校后，又主动投入到市“绿色学校的创建中去，尽管没有取得胜利，但是依旧得到了领导的好评与热情关心，全校上下坚持以“以人为本贯穿“创绿工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，并取得了肯定的成果。一、建立领导体制，明确运行机制，构筑保障体系相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可创造优美的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可以从优美环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的欢乐。基于此认识，学校党总支和行政特别重视环境爱护和教育工作，把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。(一)建立领导体制。绿色学校要充分重视环境教育的组织管理工作，搞好学校的环境教育，关键在于强化领导。学校成立了以校长担任组长，副校长为副组长，教育处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创建绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作打算和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，不定期召开创建“绿色学校活动的动员宣扬会，小结会和环境教育工作的研讨会，总结得失，准时把握校内外动态，调整工作思路和修订打算，以更好地开展活动，使环境教育落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，表达环境教育管理网络化。(二)确定运行机制。学校依据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的省教研室附小环境教育与可持续进展教育工作打算，同时每年度均有环境教育实施的具体措施。依据打算各部门分工明确，管理到位。教育处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的实践和讨论;科研室负责教师培训，学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣扬;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的具体工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境教育课，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境爱护是我国的一项基本国策，从而调动教师参加环境教育的主动性、自觉性，推动学校的“绿色活动。同时设计了一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和稳固环境学问，培育、提高环境技能。(三)构筑保障体系。健全制度：(1)建立会议制度;(2)形成学习制度;(3)设立嘉奖制度;(4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实：即打算落实、措施落实、检查落实、总结落实。二、大力拓展环境教育渠道，构建多样教育载体小学环境教育应通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识，逐步培育环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。(一)以CIS导入，整体设计学校环境教育理念，视觉听觉识别系统，以塑造学校形象。1、MI，学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节省资源，抵抗污染，植绿护绿。2、BI，学校行为识别。学生不仅要把握肯定的环保学问，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色工程，鼓舞学生争当环保志愿者，学校每年对环保做出肯定成果的同学给予表彰，发给“绿色证书。3、VI，学校视觉识别。发动全校师生，共同设计了具有我校特点的环保教育标志：标志的含义为：绿色是生命的颜色，葱郁的树木，丰茂的花草是秀丽的外衣，生活在省小的学生是自由翱翔在天空的小鸟，他们将掬翠而起，结伴在蓝天碧水之间，为地球抹上亮丽的一笔。4、AI，学校听觉识别。由我校音乐教师高华老师填词创作的同唱一首歌，在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声，唱出了大家对美妙家园的憧憬，唱出了现代文明人剧烈的环保意识。同时，绿色还被定为我校的标准色。(二)学科渗透学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。为了提高师生关于环境科学学问和自身环境意识，我校每学期都组织教师进行环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师依据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的学问要点。做到立足课堂，依靠各学科教科书，尽量发掘，找出那些与环境教育有联系的课文，实行融合、引伸、扩展的方法将环境爱护的内容渗透进去，使环境教育与各学科教学融合为一体，相得益彰。现行小学教材中有许多课文是与环境爱护有联系的。例如：语文教材中的秋天、森林老爷爷、秀丽的小兴安岭等;自然教材的水域的污染和爱护、空气的污染和爱护、土壤的爱护和改进、爱护大自然等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进行环境渗透教育的课文可采纳感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时，留意找好渗透结合点，使这些课文的教学与环境教育紧密结合在一起。结合新课程改革的要求，我们大胆改革课堂学习形式，采纳讨论性学习和合作学习的方式进行环境教育。如科学课讨论操场的昆虫，教师带着孩子来到有生机勃勃的竹林，有着各种果树的芳草园，让学生观看昆虫，了解生命的意义;语文课依据庐山的云雾的课文内容和学生的兴趣讨论让学生收集资料讨论庐山云雾的形成缘由;综合实践活动课秀丽的树叶让学生置身于大自然，观看各种树叶，说说自己的发觉，从而培育学生喜爱自然的情感和爱护环境的责任;在“人类只有一个地球的爱国主义教育课上，学生各抒己见，畅所欲言，把他们关怀地球，爱惜地球的感情表述得淋漓尽致，更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文我给地球披衣裳中写到：我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层，人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思索，还启发学生改善环境的信念。考虑到环境爱护工作和环境科学的新颖性，多学科性和边缘性、综合性，单一依靠课堂进行环境教育还存在着肯定的局限性。学校还依据自身场地优势，在操场南面特地开拓了900平方的“芳草园，供学生观看、讨论和种植实践，增添了环境教育的形象性、真实性，加深了学生的环境忧患意识。此外，我校特将金家浜居民区和金家浜干休所，翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、xx四堡污水厂、xx植物园等多家单位定为环保基地，为学校环境教育开拓了一块新场所，以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合，亲密协同的关系和机制。这样一来，使得学校的环境教育有目标、有打算、有内容、有系统地全员参加，逐步探究、逐步深入地开展起来。(三)丰富多彩、形象生动的环保课外活动当前小学教学中尚缺少较适合的环境教育课本，多是参考性的宣扬材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎。而丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以稳固学生对课堂学问的理解和接受，还能提高学生主动参加环境爱护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。综上缘由，我校开展形式多样，丰富多彩的活动来充实环境教育内容。1、讲课、参观、试验相结合。在环保课外活动当中，把活动内容变成打算，每隔2周到3周就进行一次参观或试验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和试验请环境专家进行具体的环境爱护素养教育专题讲座，组织环保小论文评比、手抄报评比，使学生的环境意识逐步由感性认识走向理性认识。学生就“一次性用品好吗?这一问题进行了一次家庭调查，调查结果说明，大多数家庭图方便，热衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗发精，对此学生发起建议“少用一次性物品，从我做起。少先队大队部，组织学生进行专项的科学环保调查统计活动，通过对接近水域或资源;学校、家庭居住四周垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生爱护环境的责任感，同时学校还向家长、四周居民致信发出建议创造美妙环境，共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员争做文明小市民建议书，动员全体少先队员主动行动起来，共创杭城美妙的将来;致家长伴侣的一封信，请家长共同承当起创设良好环境的任务;致邻居伴侣的公开信，让四周居住户携起手，为孩子们创造一个清洁、美妙、高尚的学习气氛。2、环境教育与国情教育相结合。在环境教育中，留意让学生了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产蕴藏等状况，使他们为我国的物产丰富而感到自豪，对我国名山大川，名胜古迹无限憧憬，从而激发起学生对祖国大好河山的喜爱。在晨会讲话上，团员老师以地球我们的家园、海洋生命摇篮、xx我们可爱的家园等为主题进行了生动地讲解和介绍。同时，为了让学生了解到由于我国人口众多，人均资源数量少，环境污染严重，水土流失，沙漠扩散，森林锐减，野生动物灭亡等等令人担忧的状况，大队部组织学校各年级各班，召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊，如保洁大家谈、地球上的生物、节省用水、爱护母亲河、美好的儿童重环保通过国情教育，激发学生的爱国之情，使他们为祖国的前景担忧，产生忧患意识，从小就把爱护环境、爱惜环境当作自己的责任，主动参与社会的各项环保活动。学校成立了环境爱护志愿者小组，并配备了辅导教师，定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动的活动，引发了全校学生爱绿护绿的热情，涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日来临或有重大校内活动，都组织全校同学共同开展校内大清洁活动，在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要留意环境卫生的保持与清洁。参加校内绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时，有特地的废纸收集员上门收取垃圾，既节省用纸又爱护环境。3、环境教育与法制观念相结合。环境爱护是我国的三大基本国策之一。1998年12月26日，我国通过并公布了环境爱护法，使我国的环境爱护有了法律根据。学校在第二课堂或“国旗下讲话活动中把环保法教育编入打算，并在校内网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，使学生逐步地了解到环境爱护法等内容，了解到我国“以防为主、“谁污染、谁治理的基本策略，增添学生的环保法制观念。同时还在校内网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，如全国环境宣扬教育行动纲要、中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国大气防治污染法等。4、环境教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。全体师生员工是爱护环境、美化环境的主力军，各班分有卫生文明管理区，他们既要负责此区域内卫生，又要负责环境保持和管理。每遇植树节、爱鸟周等特别日子，还开展专题活动，提高环保意识。校内内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动，取消垃圾堆，垃圾箱，卫生环境大为改善。同时组织学生留意观看自己身边的学习环境和生活环境的改变，开展“你的学习、生活环境好吗?，“为环境出点力等活动。让学生观看自己的生活、学习的环境，并对这些现象提出自己的看法及改良意见，从而加深学生对环境爱护的认识。让他们明白“爱惜环境就是爱惜自己、“从我做起，美化家园、“爱惜环境是你我共同的责任等道理，并通过多角度、多方式的参加和实践活动，让孩子们在感性认识和自身活动中，主动愿意、轻松自然地接受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地，“小小生物角、“环保学问窗等，利用这些资源开展“记环保日记，写“调查环境讨论报告等活动;更有班级环境布置表达环保意识，使用工具表达环保意识，行为语言表达环保意识。教师在日常生活中渗透环保学问。日常生活中可以渗透环境教育的机会也许多，关键在于教师要做“有心人，要求学生平常轻声走路，节省用水，不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要留意观看，随时加以引导，并把学生的认知接受与行为纠正有机结合。因此，我们除了主动利用环境向学生进行环境教育外，还努力创造条件培育学生有良好的行为习惯。开展“校内规化整治专题活动，通过辩论会、演讲会的强烈商量，通过劳动技能课让学生亲身参加校内环境整治如设计林荫小路，垃圾箱造型及摆放等活动，加强学生的环境爱护意识，同时也开展素养教育和精神文明教育。让学生真实地感受到校内环境与自己息息相关，让他们通过自己的努力来美化自己，进而美化整个校内环境。(四)利用校内网、广播、集会、墙报进行宣扬在进行环境教育的过程中，充分利用校内网、广播、集会、墙报这些宣扬工具。学校规定每周必需有一天进行环境学问的宣扬广播，定期出好墙报。在进行升旗仪式时，也适当地进行一些环境学问的宣扬和发动，使环境教育的开展有一个坚实的宣扬阵地。在此同时，学校的星星河、信息报也为环境教育开拓了天地，不时登载一些环保学问和环保活动掠影。今年我们又在校内网特地开拓了“校内天地栏目，分设“绿色家园、“组织管理、“环保教育网、“环保资料库、“绿色行动、“班级绿网、“环保存言板7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地的建立极大地方便了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透，查询、了解环保信息和学问提供了方便，也为孩子提供了一片绿色的精神家园。(五)以环境课外活动小组为中心，推动全校环保活动的开展歌德说过：“演奏笛子单靠吹气是不行的，还必需使用手指头。单纯的课堂教说，如不结合实际，没有的活动载体，总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为规范教育相结合，才能使学生的环境爱护教育取得预期效果。学校特地设立环保兴趣小组，并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中，学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动，以校环境课外活动小组为中心，广泛地发动学生参加这些环境活动，使学生在活动中不断地加深对环境爱护的认识。中队召开以“环保为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中举行“回收废旧电池的活动，学生纷纷把家中和亲戚伴侣家中的废旧电池拿到学校，学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理，通过这个活动，学生对废旧电池的危害有了深刻的认识，同时也增添了学生的环保意识;“天人合一人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志，又是现代人应有的良好的素养，“地球是我们共同的家园，校内是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境，要爱惜地球就要从我们身边做起。大队部组织学生开展了主题为“童言来提示，护绿我家园的活动。通过让学生悉心观看自己的生活、学习等周边环境，并对所见现象提出自己的看法及改良意见。这不，一句句稚嫩的童言中，无不出现着小小环保卫士的身影：“少一个脚印，多一份绿色、“让我们召唤蓝天，把握生命的脉搏、“今日浪费的一滴水，将是地球明天的眼泪、“爱护动植物=爱护自己=爱护将来、“芳草青青，踏之何忍、“多种一棵树，让大自然多一份干净、“要绿化，靠大家，齐动手，花草笑。同学们纷纷行动起来，把这些标语牌安插到了校内里，居民区内，同时，大家穿梭于居民区的绿化带，去除着白色垃圾，用自己的行动唤起市民们爱护环境的责任感、义务感。大队部还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树的活动，增添学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动和向游客赠送环保卡等活动，绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品，来到物美超市进行画展，起到了很好的环保宣扬效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动，扮靓新西湖活动，通过这些活动，增添学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出奉献。结合夏令营开展寻访自然千岛湖夏之旅活动。此外，大队部还组织学生参与翠苑街道组织的环保教育的一系列活动：世界环境日，科普周组织学生对市民宣扬环境爱护学问，义务擦岗亭，为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生，成立绿化小卫士等，与教育基地“城西花鸟市场共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画竞赛，丰富多彩的环境爱护活动为学校环境教育注入无限活力。三、增加经费投入，美化校内环境创办“绿色学校应高度重视学校环境建设。要认识到学校是师生学习活动的主要场所，它的质量好坏直接影响师生的身心健康及整体素养的进展，直接影响到“绿色教育的实施。因此，学校把“建设干净、文明、规范的校内作为每年的中心工作之一。校内内特地设有宣扬环境爱护的橱窗，有“只有一个地球、“爱护环境、从我做起、“珍惜资源、节省用水等有关环保的宣扬画、大幅标语和图文并茂、色彩鲜亮的墙报。通过植树栽草，使校内内可绿化地均得到绿化，全部花草树木均挂牌爱护。公共区从教职工的各科室到学生各班级实行分片包干，校内内明令禁止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备，用以环境监测，购置资料用于环境教育活动。我校提出校内环境力求做到三化一掌握：三化即绿化、美化、净化;一掌握是掌握污染。校内绿化美化即指校内环境优美，绿化覆盖率达40%以上，逐步实现立体化和平面绿化。20××年学校投入近60余万元资金，建筑了塑胶跑道，塑胶篮球场，操场里面、四周种植了草坪，还在操场四周种了各种树木，既增加了学校的绿地面积，又美化了校内环境。校内美化注重儿童化、教育化的效果。学校在20××年12月正式建筑“芳草地公园，该园地占地900多平方米，开拓了“果树园、“蔬菜地、“花卉苑等场所，学生可以自由获取学问。学校还在基础设施建设上加大了投入，给校内水管道进行了全面改造，提高了供水能力，学校电网连接了双电源，20××年学校又投入近60余万元对教学楼进行了装修。校内净化即指学校根据小学卫生工作条例进行卫生管理，常常保持校内及课堂的洁净、干净。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对全部的厕所进行全面装修，并加强厕所、垃圾桶管理，每处都贴环保标语，做到厕所少臭味，垃圾无落地，水电资源无浪费。学校努力掌握污染物。远景展望人类的生活离不开四周的环境，四周的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严重，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境爱护不仅关系到我们的生存和进展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立爱护绿色地球的信念!为了更好地把学校环境教育办出特色，办出成效，我们盼望在今后建立起环保试验室，配备适合学生操作试验的食品及常用的试验设备，与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息沟通营造“花园式校内，争创“绿色学校，是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们坚信，在各级领导的主动领导和热情关怀下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在争创“绿色学校的征途中定能扬帆起航，再创佳绩。绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉，让秀丽的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校内里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力量!深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校内里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力量!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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