2022大班教学随笔与反思通用5篇.docx

2022大班教学随笔与反思通用5篇所谓教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平，下面给大家共享关于2022大班教学随笔与反思通用5篇，欢迎阅读!大班教学随笔与反思【篇1】今年的六一庆祝，重头戏还是社区汇演。总体来说，今年我园的三个节目的质量都比往年有所提高，特殊是队形改变丰富了，幼儿的舞台感觉提高了，服装美丽了。但遗憾的是出彩不够，没有给人留下深刻的印象。主要的缘由是教师在选材、音乐、排练、服装等方面的要求或者说是目光还可以再高一些，下的功夫还可以再深一些。选材：一个舞蹈的胜利与否，选材特别关键。建议选择有情景性的舞蹈，来表现幼儿的日常生活。这样的舞蹈，肢体语言贴近孩子的生活，幼儿驾驭起来较顺利。这样的舞蹈比纯碎跳动作的舞蹈更有欣赏性。音乐：一般选择节奏欢快、活泼的，节拍、乐句较工整的，便于幼儿把握。而弱起小结的音乐就不适合了。一个舞蹈中，假如音乐有快有慢，一张一弛，就更能抓住观众的眼球了。排练：排练是最花费时间和精力的了。建议老师在排前介绍舞蹈的内容，观看视频，让幼儿有个整体的概念。其次是熟识音乐，可以在教室里不断播放。排练时先口令，再配音乐。教师要心中有数，每一个动作做几个八拍，放慢速度练会后再恢复到原速，最终再配上音乐，不断练习和扣动作。这是一般的排练流程，教师也可以依据状况敏捷变动，以幼儿学得欢乐、学得轻松为最终的目标。还有就是要趁早排练，对幼儿来说，不行能两三天就学会一个舞蹈，必需是一点一点地积累，心急是吃不了热豆腐的。服装：舞蹈服装区分于平常的着装，宜亮不宜暗，可以同类色系，也可以剧烈的对比色，再配以亮片或夸张的配饰、头饰等来突出舞台效果。裙子宜短不宜长，宜小不宜大，露出幼儿藕节似的手臂和大腿，感觉特别的可爱!另外在合作上，教师之间要乐于奉献，不过多计较付出的多与少，抱着“我要把节目排到的心态和目标去做这件事。当你最终看到孩子们在舞台上精彩表演时，你会由衷地感到自豪和成就感，有时竟会感动地流泪!你会感到全部的付出都是值得的!真的，我以前排节目时就有这样的感觉!大班教学随笔与反思【篇2】今日早上，小伴侣们都在玩区域游戏。羊羊和开开两个人在下飞行棋，他俩正竞赛谁飞得快呢!不一会儿，只听见羊羊大叫：“老师，一颗棋子滚到橱底下了。原来在他们玩的地方，旁边正好放着一个矮橱。我走过去，蹲下身子一看，棋子正安平稳稳地躺在矮橱底下最里面的角落里呢。我伸手试了试，不行，拿不到。小伴侣看到连老师都不能取到，都有些绝望，有几个小伴侣甚至埋怨起把棋子弄丢的羊羊了。“我又不是有意的。羊羊马上反对。“是啊，羊羊也是不当心的。大家一起想想方法，怎么把棋子取出来。我把问题抛给了孩子，静静地等待着孩子们的反应。“老师，让我来拿。身材矮小又单薄的婧婧自告奋勇，只见她把手伸进橱底试了试，可是手太短，够不着，于是又想把头伸进橱内，可头却伸不进，她失败了。“老师，我来。刚刚被大家埋怨的羊羊这时走过来，只见他半躺着，两手撑着地，把一条腿伸进了橱里，想用脚去够棋子。站在一旁的几个小伴侣都焦急地问他：“够到了吗?够到了吗?羊羊一脸的严厉样，没有回答，过了一段时间，羊羊取出了腿，他也失败了。“老师，我有方法了。张佳豪说着，就从卫生间拿来了一把扫帚，然后，身子完全趴下，把扫帚的柄伸进了橱里，一点一点地把滚在里面的棋子给拌了出来。当张佳豪的手拿到棋子时，教室里立刻喧闹起来，“张佳豪你真棒!“张佳豪你比老师还厉害!有的甚至还去拥抱他，孩子们的脸上个个充满了喜悦，张佳豪更是一脸的傲慢。反思：敬重幼儿，让幼儿自主学习、自主探究是幼儿园教育指导纲要(试行)所提倡的理念。然而在实际操作过程中.教师常常的做法是要么过于让幼儿放任自流，要么又回到了传统的“师本位。取棋子是孩子生活中发生的问题。这样的问题，往往能给孩子带来更多的真实性、挑战性，从而能引发孩子不断地思索问题。当棋子滚落到橱底时，我并没有关心孩子准时地解决问题，而是把权利交给了孩子，我给予孩子的是更多的等待、悄悄地支持和鼓舞。因为我觉得孩子解决问题的过程远比关心孩子解决问题更有价值。当孩子取棋子经过两次失败后，最终又想出了更好的方法，取到了棋子，使他们体验到了自己解决问题后的胜利的喜悦。这种生活实景，由于孩子的亲身尝试、体验，往往会给孩子留下深刻的印象，这也是关心孩子运用阅历、解决问题、自主探究、内化体验的一种好方法。大班教学随笔与反思【篇3】因为天气较热，户外游戏活动前我让幼儿把外套脱了，活动结束后来到教室，小伴侣们已经不再那么热了，我就让幼儿把外套穿起来。这时距离幼儿放学时间还有十几分种，所以对于穿得快的幼儿，我为他们贴上五角星，看到有五角星的嘉奖，有的幼儿穿衣服的速度快了很多，而有的幼儿却把衣服拿在手上，眼睛始终望着门口等家长来接。这时家长陆陆续续来了，带走了一部分幼儿，这时，伟伟的奶奶来了，她看我在给幼儿贴五角星就说：“老师，也鼓舞鼓舞我的伟伟，帮他贴个五角星。我放眼望去，伟伟把衣服拿在手里，就等着奶奶给他穿，可眼睛却始终看着我手里的五角星。我说：“你先把衣服穿上好吗?可是，伟伟对我提出的要求无动于衷，我再次提示他把衣服穿好，可他就是不予理睬。奶奶看我没有马上给伟伟贴五角星，就帮孩子把衣服穿好。再来来问我这样可以帮伟伟贴个五角星吗?我蹲下来对伟伟说：“这次是奶奶帮你穿的，应当感谢奶奶!这个五角星应当奖给奶奶。明天假如你能自己穿衣服，我再把五角星给你贴上，好吗?伟伟很不情愿的点了点头。由于伟伟长期跟奶奶生活在一起，奶奶对其过分溺爱，事事包办代替，造成伟伟在生活上有了较强的依耐性，所以当小伴侣们自己穿衣服时，他就等着奶奶给他穿。我与伟伟奶奶沟通时，盼望他们放开手脚，让孩子做一些力所能及的事，从小锻炼孩子的生活自理能力。作为教师要做到促进每个孩子富有独特的进展，除了适当的关注，还需要为他们的成长提供更多的机会和条件。信任只有家园共同努力，孩子才能健康欢乐地成长。大班教学随笔与反思【篇4】昨日下午第二节课下课的时候，我们班的小伴侣跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被A拿去了，我听后跟小伴侣说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是A拿的，我让她还给你。不一会儿到上课时间了，小伴侣们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。但是，小松鼠的伴侣们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲伤透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么美丽。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林呀!只有森林，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又美丽的毛来。小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!小山羊说：“我不信，你有没有证据啊?小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子确定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠观察真正的老虎来了，吓的连连后退，连忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠观察自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。小伴侣们故事讲完了，老师问小伴侣们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小伴侣都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。我看到A承认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小伴侣们说：“小伴侣们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子。小伴侣们异口同声的回答：“好!大班教学随笔与反思【篇5】一、活动目标1、复习4、5的组成和加减。2、学写数字4、5，学写正确的书写方法。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。二、活动预备五个花灯的图片，纸，笔若干。三、活动过程1、师幼进行问答游戏。如：小伴侣，我问你，5可以分成几和几?陈老师，告知你，5可以分成3和2.。2、以花灯为题，复吸、5的组成和加减。(1)教师出示5个花灯的图片，引导幼儿观看，依据需要进行一下提问：有几个花灯?是一样的吗?什么地方不一样?引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。(2)请幼儿沟通自己的分法几理由，并依据分合适列出加减算式。(3)引导幼儿操作幼儿用书，进一步稳固4、5的组成和加减。3、教幼儿学写数字4、5(1)出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。(2)指导幼儿书写数字，留意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿态。(3)引导幼儿互相沟通评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。四、活动反思整个活动让幼儿在轻松开心的气氛中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培育，因为是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和创造力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页