2022师德建设自查报告.docx

2022师德建设自查报告师德建设自查报告1“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”。老师的思想政治素养、职业道德水平如何，干脆关系到所培育人才质量的凹凸。因而，高尚的师德是素养教化对教化者的根本要求。通过师德集中学习和谈心活动，我深刻的剖析自己，我发觉我在以下几方面还应当做得更好：酷爱教化事业方面中国古代教化家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还特地着有师说一文，指出老师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教化工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对老师职业道德作用的重视。因此，老师必需重视自己的师德教化。在平常的教学教化过程中，我经常受到老师待遇低，条件艰苦，压力大等思想冲突的干扰，使自己曾经产生象许多老师一样的想法：哎，太难了；走，出去闯闯吧。这种心情化表现自己的不成熟，还应当更加深层次的相识这个问题，“老师是人类灵魂的工程师”，是党和人民赐予我们最高的荣誉，是对我们工作的确定。我们有责任有义务为学生服务。老师不仅要依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，勤于学习新学问，了解新信息，还要成为意识新、实力强，有高度责任感的老师。老师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。以后我要依据中小学老师职业道德规范、潍坊中小学老师行为十不准提出师德教化的详细要求，严格要求自己，使自己成为一个合格的人民老师。在师德方面更上一个新的层次。在教学中，我要做到“三个贴近”：即学生活动时老师以挚友的身份参加活动，贴近学一，是他们的密切伙伴；学生做错事时，老师要以理服人，贴近学生，是他们喜爱的老师；学生有要求时，老师要用一颗童心去理解，贴近学生，是他们最好的挚友。第三，我还要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与学生沟通时，老师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心挚友；在老师间沟通中，是老师事业的合作伙伴。在教学钻研方面我虽然取得了一些成果，但是我深刻的发觉自己还存在浮躁心理，对学无止境的教学业务，没有深化的钻研。在教学工作中，对终身学习还相识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到学的学问还不够，相识到终生学习的重要性。在学习中，我渐渐理解和发觉自己离一名优秀的老师标准还很远，我深刻地相识到，在今后的工作中要克服这些缺点，努力高要求自己，使自己成为一名合格的优秀的光荣的老师。师德建设自查报告2为了仔细实行教化部关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法和曲靖市关于加强老师职业道德建设的看法的精神，经镇中心学校探讨确定，为确保我镇师德师风建设稳步发展，由镇中心学校组织对中小学师德师风建设进行一次全面性的自检自查，检查程序分以下几步：一、组织领导1、以中心学校组织成立师德师风建设领导小组，组长：邱学柱；副组长：陶勇；成员：中心学校工作人员和中小学校长，详见通知。2、师德师风建设有专人负责，专人管理。3、我镇依据老师实际，制定出了一套切实可行的符合老师实际的海岱镇师德师风建设实施方案，详细工作由中心学校组织对中小学师德师风建设工作实行分期量分，年度考核。通过考核各学校的年度总结，每周一次关于师德师风建设的专题学习，查阅学校的详细内容和学习记录。体现了我镇师德师风建设工作具有稳步发展的良好趋势。二、方法措施1、以学校仔细组织学习公民基本道德道德规范，做到宣扬到位，相识到位，落实到位。2、中小学老师职业道德规范做到人手一册，学习到位。做到心中有数，仔细用中小学老师职业道德规范来衡量自己，严格要求自己。3、健全中小学教职工学习制度，仔细宣扬学习曲靖市关于加强教职工道德建设看法，公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范的制度，并要求长期性、制度化。4、师德师风实行学期量化，年度考核登记，量化到人，中心学校专人负责，中小学校长负责落实到位。年终师德考核由中心学校组织考核。5、制定开展读书育人，为人师表的师德标兵评比活动及奖惩制度。详见师德师风考核表。三、成果效果1、由中心学校组织中小学实行教化部关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法和曲靖市关于加强老师职业道德建设的看法，通过学习，结合我镇实际，制定出符合老师的海岱镇中小学师德师风建设实施方案，对我镇全体教职工师德师风建设工作取得了良好的效果。2、老师酷爱学生，面对全体学生，了解学生、敬重学生，谆谆教导，诲人不倦，懂得教化规律，仔细钻研教材。不卑视、讽刺、体罚和变相体罚学生，尊崇独立，追求正义，建立师生同等，密切和谐的师生关系。让学生成为学习的主子，老师奇异为学生的带路人、学生的好挚友。3、老师奉公遵守法律，遵守纪律，酷爱学生、关切集体，虚心谨慎，团结协作，与家庭、社会密切协作，共同教化学生。4、老师衣裳着整齐，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。5、对中小学老师“老师育人，管理育人，服务育人”有明确要求，有检查、有落实，做到赏罚分明。对在教职工中出现的违纪违规，体罚和变相体罚学生等事务做出肃穆处理。海岱镇中心学校20xx年6月15日师德建设自查报告3依据xxx省教化厅关于建立中小学和幼儿园老师师德师风检查制度的通知，为进一步抓好我园老师职业道德建设，提升老师纪律观念和敬业精神，形成“团结、求实、创新、奋进”的园风，“懂得敬重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活”的教风，我园师德建设领导小组对我园师德建设状况进行细致地自查自纠，以更好的促进我园师德师风建设，提高老师队伍的整体素养。现将状况总结如下：一、自查状况(一)领导重视，狠抓师德教化我园领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。建立了由x园长任组长，其他行政领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作。 我们利用政治学习，组织老师学习相关师德工作的相关文件，学习老师法、教化法、幼儿园老师专业标准等相关法律、法规等。通过学习，使我园老师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律，乐于奉献的自觉行为。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、探讨、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本园实际，制定了xxx中心幼儿园教职工师德规范，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省。每学期，x园长还同全体教职工签订了师德师风承诺书和廉洁倡议书，进一步明确了责任。(二)制度保障，规范师德师风为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园结合工作实际，比照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有教职工考核评分细则、教职工考核制度。这些制度的建立不仅对老师的教化教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对老师的学年考核有据可依、公允公正。(三)主题培训，师德常抓不懈1.幼儿园领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法办园，依法执教，规范办园秩序等方面进行自查自省。2.教职工师德师风学习会。每学期召开教职工大会，要求我园教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等状况进行自查自纠。3.暑期师德集中培训。为提高学老师的师德水平，每年暑假我园都会组织全体教职工实行师德培训会。培训实行理论学习与沟通研讨相结合、集中学习与分散自学等形式，通过主题报告、小组沟通、心得体会等途径提高师德培训的有效性。4.新老师岗前师德培训。开学前一周，园长室特地召开新进老师座谈会，向新进老师提出详细的工作要求，并支配好师徒结对工作，确保新老师能尽快适应xxx中心幼儿园，成为一名德艺双馨的老师。(四)学习先进典型，塑造老师形象幼儿园只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。(1)抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，幼儿园在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹。(2)学习模范老师事迹。我园先后组织老师学习了窦桂梅等模范老师的感人事迹，每一位优秀老师都以他们对教化事业的满腔热忱，兢兢业业的的工作看法与精湛的教化教学艺术为师德规范作出了最好的诠释，也给广阔老师最直观的感受与引领。(五)考核监督，落实师德建设1.为了把各项制度落到实处，学校成立了由陆静芬园长为组长的老师绩效考核领导小组，建立老师的评价机制，对老师实行师德一票推翻。幼儿园建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教化教学行为到教化教学效果，从教化教学到卫生保健等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业发展的评价平台。2.建立师德师风投诉制度，畅通有效的投诉举报电话，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要刚好进行自查自纠，构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。3.开展师德师风家长问卷调查，以家长的满足率作为评先、评优的首要依据，对调查中发觉的问题幼儿园刚好赐予了处理、整改。4.幼儿园将把师德表现作为老师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要内容，以及对师德考核不合格老师实行“一票推翻”的状况，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。二、存在问题通过自查，发觉以下几方面的问题：1.师德师风专栏缺失，师德宣扬阵地建设力度有待加强，行风监督员没有设立。2.部分老师表率作用欠缺，以身作则还有待加强。个别老师上班玩电脑嬉戏、闲聊时有发生。3.极少数老师不留意专业发展。没有树立终身学习观，不留意学问更新，缺乏对教化本质、教学方法、教学效果、教化创新的探究与探讨。上课没有激情，教学方法单调，没有开拓和创新意识。4.老师师德状况归档不到位。三、整改措施工作中存在不足和缺憾实属难免，“知不足而改进”是推动师德师风工作的有效手段。幼儿园将通过这次师德师风检查，摆出问题，主动面对，仔细整改。1.强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分老师责随意识缺失的问题，幼儿园要有目的、有安排、多形式地进行主题教化活动，开设师德师风专栏，加强师德教化的学习与宣扬。要对师德标兵、师德典型的先进事例进行发布宣扬。要通过园长信箱、举报箱等常常了解状况，刚好解决热点难点问题。努力建设一支师德高尚、教艺精湛、勇于创新的老师队伍;努力创建一个环境美丽、学风深厚、关系和谐的育人环境。整改负责人：整改落实部门：2.健全机制促规范。针对极少数教职工上班玩电脑嬉戏、闲聊等纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题，幼儿园将设立行风监督员，进一步完善师德师风各项规章制度，强化检查，以促进老师更加规范地教书育人。整改负责人：整改落实部门：3.完善制度保长效。我园将建立师德师风长效机制，切实提高老师队伍素养。幼儿园要依据市局有关文件制定师德师风考核方法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进老师队伍整体素养的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充溢活力的老师队伍。整改负责人：整改落实部门：4.档案归整显完善。我们将要求有关部门和档案室共同协作，把师德师风的有关文件资料、学习材料等进行整理、归档，使师德师风建设工作更加规范、完善。总之，师德建设是一项系统工程，是我园老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。师德建设自查报告4老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教化局关于开展师德师风建设活动的实施方案，在全校老师中深化开展师德师风建设活动。依据方案的要求和部署，结合我校工作实际，主动主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析状况报告如下：一、充分组织打算。我校刚好召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，探讨部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教育主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校老师参与的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增加了全体教职工参加活动的主动性和主动性。要求老师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习安排，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位老师不少于1000字)，每位老师有自查自评材料、有心得体会，通过学习沟通，进一步增加广阔老师的责任感和使命感。三、宣扬氛围深厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开拓师德师风建设专栏、展板等，刚好宣扬和报道师德师风建设工作开展状况。四、创建沟通的平台。为了促进沟通，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动刚好上报并在全校推广，以便老师相互借鉴。五、比照剖析深刻、查摆问题实在。仔细组织老师比照自身的实际和工作状况，进行深刻的自我剖析和反思，要求老师仔细撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高老师个人素养和修养做好充分打算。仔细撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的打算。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员老师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在老师中，以师德师风教化为重点。师德师风建设，重在教化，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，实行切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想相识的提高，实现老师的自我完善和成长。在广泛调查探讨的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的.轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。接着大力提倡教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广阔教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教化广阔老师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时坚固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣扬学习和教化活动贯彻始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。坚持以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工创先争优，并且仔细开展指责与自我指责，对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“看法箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应当持续发展。高马头小学老师师德师风的主流是很好的，全体老师都能安心讲台、忠诚教化，的确可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：1.个别老师对师德建设相识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民老师。2.个别年轻老师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻老师担心心讲台。3.个别老师不能主动钻研业务，不求上进，不喜爱动脑;不喜爱动手，常规工作没有很好完成。4.个别老师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。5.个别老师对学生缺乏爱心,教化教学方法简洁粗暴，对学生出现的错误不能耐性地教化。6.个别老师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、个别老师缺乏团结合作意识，个别老师对对学校政策缺乏理解与协作。以上这些问题的出现，既损害了老师在学生、家长、社会上的形象，又对教化教学的开展产生了肯定影响。因此加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的，师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏，作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。八、针对学校老师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力看法如下：(一)主体方向1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。2.仔细学习教化教学理论，主动参与学校和上级教化部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。3.加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。4.加强本职工作的主动性和主动性，团结互助，发扬奉献精神。(二)个体方向1.爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。2.为人师表。作为老师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。3.严谨治学。仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。4.关爱学生。同等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。5.敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。6.廉洁从教。身为老师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。一、师德师风方面：1、在爱岗敬业方面，能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。2、在关爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。3、教书育人方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断?新学问;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够。4.在为人师表方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够志向;我能够维护其他老师在学生中的威信，关切集体，主动维护学校荣誉。5在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;我留意严谨治学，提高业务水平。二、存在以下问题：1、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务水平有待提高，本人虽情愿学习，但总觉得年纪比较大了，学习不够扎实，导致学问体系老化，不能与时俱进。3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其缘由，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。三.存在以上问题的主要缘由是:1、现代教化理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。四、以上存在的问题的改进措施：比照中小学老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定如下4项整改措施：1、思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教化理论学习。约束自己，仔细整改;接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。2、留意加强学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好老师的自我形象。3、坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己。4、我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。师德建设自查报告5加强领导，落实责任为进一步改进机关工作作风，加强自身建设，提高工作效率和工作质量，把法治政府建设落到实处，我局成立了以局长为组长，纪委书记为副组长的行政问责领导小组，明确专人负责此项工作，形成层层有人抓、层层有人管、层层有人负责的工作格局。制定了县教化局关于在本局执行即办制的实施看法，要求全局干部遵照执行，做到有章可依，有章可循，在制度上保证了法治政府建设工作的有效落实。明确职责，规范程序对本局所行使行政许可行为中涉及裁量权的内容进行了全面梳理，并编制了规范行政审批许可裁量权事项书目。根据县人民政府办公室关于印发县清理规范许可与非许可事项实施看法的通知文件精神，清理规范行政审批事项，简化申报材料，优化审批流程仔细填写了网上审批事项规范表、审批事项汇总表上报给县审管办，并落实张淑芬为行政审批中心教化窗口工作人员。通过行政许可事项的执法依据梳理，明确我局执行幼儿、小学、初中老师资格认定,实施学前教化、初等教化和初级中等教化的民办学校设立、分立、合并、变更、终止审批审批,实施学前教化、初等教化和初级中等教化的民办学校聘任校长核准,民办学校以捐赠者姓名或者名称作为校名的审批等4个行政审批项目，结合相关法律规定和本县实际及执行审批项目中得到的阅历进一步简化了申报材料，优化了审批流程，压缩了行政审批时限，提高了行政审批的工作效率。公开政务，接受监督我局在教化门户网站主动向社会公布县教化局机关即办事项规范表、县教化局机关科室A、B岗规范表，印发了便民服务卡在三一五消费者权益爱护日询问台、行政审批窗口等场所对外发放，让社会各界知晓本机关的各类行政审批事项审批条件、须要提交材料和办理流程。充分发挥社会监督作用，促进工作质量提升。提高行政实力，做好档案整理不断增加推动依法行政自觉性，提高按法律规定办事的实力和水平，把依法行政真正落实到教化管理活动的各个方面、各个环节中，严格根据法律法规的授权，接着规范行政惩罚自由裁量权和规范事务办理时限工作，不断提高依法行政实力。年度，我局依据法制办关于开展年度案卷评查的重要通知精神，仔细开展了行政许可案卷整理工作。通过行政审批案卷的归档整理，进一步规范了执行行政审批事项过程中的取证环节，优化了行政执法程序，规范了各类文书证明的制作，根据相关要求装订出合格的案卷并进行归档。做好法制教化，落实依法执教围绕廉政风险防控机制建设，进一步把师德师风建设放在更加突出的位置，把廉洁从教的要求贯穿于师德师风建设的各个环节，开展以加强党风廉政建设、构建和谐校内为主题的教职工警示教化，教化引导广阔教化工作者遵纪遵守法律。针对义务教化法、未成年人爱护法和中小学老师职业道德规范内容开展培训活动，进一步完善各校两周一次的教职工理论学习制度，通过警示教化、开展讲座等方式，从而提高教化系统依法治校和依法执教的规范性。把治理教化乱收费放在纠风工作的首要位置，联合县纠风办、物价局开展了春、秋季收费公示制等落实状况检查;仔细开展城市中小学校服务性收费、代收费状况专项检查。严格执行一般中学招收择校生“三限”政策。肃穆开展“小金库”清理工作，坚决杜绝“小金库”的滋生环境。如今已连续十年保持教化收费零投诉。其次，围绕教化改革发展各项重大政策措施的实行状况和社会群众关切的热点问题，主动开展监察工作。加强对高考、成考、自考等考试的巡查，严格考试管理，肃穆考风考纪;参加重点建设工程、大宗物资(设备)选购招投标，实施过程、程序监督;加强干部选拔任用工作的监督，介入考察、测评，防止用人上的不正之风，维护干部工作的肃穆性;主动开展对新老师招录、老师职称评审、评优评先等工作的监督，以公开促公允、公正。师德建设自查报告6“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。”老师的职业道德水准、教化教学实力，是确定一个学校发展的关键。因此，加强老师的师德建设、业务水平提升至关重要。为了更好地全面检查我校师德建设工作的执行和落实状况，反思我校在推动素养教化向纵深发展过程中师德方面存在的问题，刚好总结阅历教训，发扬成果，弥补不足，进一步加强我校的师德建设，全面提升教职工的职业道德水平，为以后工作向更高层次迈进打好思想基础，根据市级行政主管局的统一部署，我校于本月依据河南省的河南省中小学师德建设工作评估方案（试行）及有关要求，严格根据河南省中小学师德建设工作评估标准（试行）的内容，逐项进行量化赋分，对我校的师德建设工作进行了一次仔细全面的、实事求是的'自检自查。现本着实事求是的原则，向上级主管局照实报告本次评估结果。一、评估结果综述（一）领导高度重视，健全组织机构。1、对于师德建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上议事日程。校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感。2、班子集体探讨制定师德建设工作实施方案、师德考评标准与奖惩方法，并把师德作为老师量化考核方案中的一项主要内容，实行“一票推翻”。3、成立师德建设工作领导小组，由校长张宝功任组长、教学副校长王福平、政教副校长黄汉盈、工会主席赵赞军、大队辅导员郭红艳等5人为组员，整体部署师德建设工作，每项活动领导做到心中有数，指导到位。（二）加强理论学习，提高思想素养。1、学校有安排有步骤地抓好了学习教化活动，组织老师学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国教化法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、学生损害事故处理方法等法律法规，提高老师的法律意识，增加依法治校的实力和水平。2、组织老师仔细学习了中小学老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、老师工作制度、师表、师德、师道、师风、师能详细要求、教学常规“八不准”等，要求老师用规范规范自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。3、学校利用政治学习时间，学习了“师德标兵”们的先进事迹，每位老师都深受感染。观看之后，学校组织了探讨，谈感想，写体会。老师们都决心以“师德标兵”为榜样，努力学习，仔细工作，力争成为一名合格的老师。通过学习，对老师进行了职业道德教化，提高了老师教书育人水平，使老师端正了教化思想，真心实意地关切、爱惜、培育、教化每一名学生。（三）丰富活动载体，开展系列活动。1、先后召开了全体老师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，要求每位老师做到：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。每位老师引起了高度重视，增加了参与活动的自觉性。2、坚持“以德立校”，主动开展“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”的师德工程，每个期末评比出学校师德标兵。在老师中实施了“五师”教化工程，对全校老师从师表、师德、师道、师风、师能等方面提出如下详细要求：（1）树师表要求老师在师表上做到：端庄、高雅、得体、大方；（2）育师德要求老师在师德上做到：爱生、敬业、民主、同等；（3）立师道要求老师在师道上做到：勤奋、善诱、务实、严谨；（4）正师风要求老师在师风上做到：求真、求实、求精、求新；（5）练师能要求老师在师能上做到：练内功：强化师德素养。“五师”教化工程的实施，强化了老师的职业道德意识，使学校形成了人人争当师德先进，个个勇创教化佳绩的良好氛围。老师们在教化岗位上无私奉献、悉心育人，他们用爱塑造爱，专心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而主动投身于课程改革的实践中，取得了良好的教化成果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的认可与赞誉。3、开展了爱生工程家访活动，亲密学校与家庭、老师与家长的联系。为了拓宽教化渠道，提高联系实效，帮助家长树立了科学的教化观，促进学校教化、社会教化和家庭教化的有机结合，学校号召全体老师主动参加爱生工程，人人争做爱生模范，倡议老师走进学生、走进家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触。广阔老师利用休息时间，依据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐性细致的思想工作，使学生感受到阳光般的暖和。据不完全统计，仅上学期家访80多人次。最多的张娜茹、牛娟茹、李飞等同志都达到了10次以上。4、定期召开家长座谈会，增进师长关系、亲密家校合作。上学期的10月份，胜利召开了各班家长座谈会。为了营造氛围，充分广泛发动家长，学校出板报、印发请柬和家长签到簿及家长看法单。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分打算材料向家长汇报，各科任老师下班做记录、听取看法。此举增进了师长关系、亲密了家校合作，深受家长拥护与好评。5、结合“普九控辍”工作，有的放矢地开展师风师德建设，让更多学生亲师爱校恋班，“把根留住”。（1）创设了“教改控辍”的育人环境，树立老师眼中无差生的观念。我校控辍形势严峻，全校教职工脑中都有“生辍学、校不存、我下岗”的明晰概念，以主子翁的责任感做好控辍保学这项“重中重、难中难”的工作。结合新课改转变教化教学观念，把“为了学生的发展”和建立同等、民主、合作的师生关系落在了实处。改革规范教化教学行为，切实减轻学生的物质与精神负担，敬重、关爱学生。特殊是对“四生”（后进生、单亲生、特困生、偏科生）更给以“特殊的爱”，让他们充分体会到“师之爱、校之暖、班之亲”。“献爱心、送暖和”的宗旨是“激活偏科生、专注后进生、扶助特困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生，因你的不当或过失而辍学！（2）、加大“扶贫控辍”的帮扶力度，真情投入，不让一个学生因困难而辍学。本学期在充分调查核实的基础上，借助上级助学款，追加校本扶贫资金投入，对一部分，的确因家境贫困而面临辍学的学生，在收费上赐予适当的减免。全校共有65名贫困生受到扶助，投放扶贫资金3250元。同时倡议老师和学生供应旧课本，以备订书难的学生循环运用。校党支部、工会还倡议党员、老师、学生搞校内“献爱心、帮困生”活动。目的只有一个：绝不能让一个学生因贫困而辍学！6、结合课改，主动开展老师教化教学基本技能练兵活动，提高业务水平和实力。（1）激励老师创新，张扬特性，大胆试验，主动探讨探究新课程的新课堂教学新路。学校每学期一次，例行组织开展45周岁以下中青年老师课改公开课教研活动。给中青年老师供应展示才华，脱颖而出的机会和平台，使他们快速地成长、成熟起来。教育处统一支配时间，在听课前后，组织召了开全体老师会，做好动员和总评工作，组织领导、老师观摩评点。每次活动，都有20多名中青年老师参与，涉及10多门学科，参与听课的领导老师每学期都达到180多人次。通过上课和观摩，老师们既展示推销了自我学识与技能，又学习借鉴了他人阅历与教训，有力地推动了我校教学工作的开展。（2）提高班主任老师的实力，加强了班主任队伍建设，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校德育工作领导小组每学期于期中、期末分别举办了两次德育工作学问讲座和班主任阅历沟通汇报会。会上，校德育领导、阅历丰富的班主任以当今先进的学生管理理论，并结合自己的管理阅历，现身说法，向老师特殊是青年老师传授先进、科学、胜利的管理理论、实例、阅历，使与会者受益匪浅。以现代化教化理念、胜利的教化方法、先进的管理手段等来武装老师们的头脑，借他山之石，攻我校之玉。同时，激励、支持班主任不断探究新形势下，符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看学生”。在班级管理中引进了竞争机制，体现“为了一切学生的发展”的教化思想，“给学生以空间”。接着试行班干部轮番制，努力创建班有特色、生有特长的优秀班集体。（四）完善规章制度，向管理要效益。1、增加教化法制观念，建立健全学校管理规章制度。学校制定出台实施了比较具体的老师量化考核方案，分别从德、能、勤、绩四大方面，加强对老师的思想行为及规范执行状况的管理与检查。同时，先后实行老师家访登记制度、听课登记制度、签到请假制度、调换课登记制度、教案作业月检制度、值日值宿记录制度等一系列制度。还制定并张贴上墙了学校各级行政管理者、各处室科组、各专职人员岗位责任制度规章。使全校上至校长下到工友都能有章可循、有制可依，责有攸归，责无旁贷。2、坚决抑制和杜绝了教化行业的不正之风，做好纠风治乱工作。大力肃穆查处违规行为，规范了老师的思想行为。坚决治理“三乱”（乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；坚决杜绝老师私自有偿补课的状况；坚决查处打骂体罚学生的行为；坚决执行市纪检部门的“四不准”规定。对有失师德的老师一经接到举报，肯定仔细核实处理，维护人民老师的形象和尊严。每位老师还和学校及校长签订了禁止、杜绝“三乱”（乱收费、乱办班、乱订资料）的责任状。（五）发挥党群工会作用，加强师德监督。1、加强学校党支部组织建设。切实加强党的核心领导，充分发挥他们的主动作用；主动吸纳进步教工靠近党组织，保持党员的先进性。2、充分发挥工会组织的监督、维权作用。使工会组织真正成为教职工权利、利益的代言人，行使参政、议政的权利和义务，参加学校的民主管理。二、师德状况分析通过自查自检，总的来看，我校的师德建设工作开展的比较胜利，取得了肯定成果。近几年来，从未发