【实用】小班音乐教案模板9篇.docx

【实用】小班音乐教案模板9篇小班音乐教案 篇1 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学打算： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。 师：“小挚友！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并激励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！可爱的小猫今日特殊精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧？ 2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| （2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ； 呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 （1）出示挂图（1） （活泼淘气的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小挚友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。 （2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 （3） 出示挂图（2） （宁静优美的星星） 师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。 （5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢？） （1）先请一组小挚友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 （2）再请一组小挚友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小挚友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。 7、音游小动物回家 师：刚才小挚友演奏得又整齐又好听，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧！ （1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。 （2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新起先。 8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧！” 小班音乐教案 篇2 一、活动设计： 颜色使世界漂亮，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜爱色调艳丽又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的色调。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们视察的爱好、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的色调之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动-彩色世界真奇异。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的色调特点。同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的实力和唱歌习惯，及音乐活动的表演实力。 二、教学目标： 1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。 2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。 3、能大胆表现自己的情感和体验。 三、活动打算 1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花 2、画纸一张，彩笔 3、录音带、歌曲、录音机 四、教学重点：依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。 五、活动过程： （一）、导入课题，激发爱好： 1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹 ( 评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一起先就选择幼儿感爱好的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、) 2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色调的奇异 3、揭示课题“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的色调太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异 ”的歌，请小挚友们来学一学，念一念好吗？ （二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义 1、出示白纸一张、 2、然后依据歌词的先后依次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。 (评析：为了让幼儿有效地驾驭“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副色调艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领悟到歌词的前后依次，为学习歌曲做一个铺垫。) （三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词 1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面） 2、老师边念边做动作，幼儿跟念。 (评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。) （四）、观赏歌曲，熟识歌曲旋律 1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律 2、充分调动幼儿的主动性 (评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。) （五）、学习歌曲“彩色世界真奇异” 1、观赏歌曲"彩色世界真奇异"、 2、老师范唱、 3、幼儿整体学唱歌曲、 (评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿干脆或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小挚友来说是没有多大问题的。) （六）让幼儿自我展示，进行表演 a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解、 b)动作可参见幼儿用书彩色世界真奇异上的图示、 c)也可以激励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的实力和创建力，让幼儿得到欢乐的体验。 (评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演实力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。) 六、活动效果： 整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地持续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还须要我不断地尝试和探究。 小班音乐教案 篇3 目标： 1能用活泼、开心的声音唱歌。 2与同伴共享新年带来的喜悦。 打算： 1幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。 2锣一面，鼓一个。 过程： 1让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。 2新授歌曲新年到。 老师有表情地范唱。 师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟识曲调。 幼儿学唱。 幼儿有表情地演唱。 3幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。 4幼儿自由地找好挚友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。 建议： 激励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。 评价： 能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。 幼儿园小班音乐教案：小雪花 幼儿园小班音乐教案：小雪花 目标： 1感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱歌。 2会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 打算： 小雪花歌曲磁带、录音机。 小雪花的头饰一个。 小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 过程： 1发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (老师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2学唱歌曲。 放小雪花的音乐，老师随音乐歌颂。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着老师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。 建议： 念最终一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步驾驭茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动打算： 小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。 活动过程： 一、通过嬉戏"变变变"进入。 小挚友，我们来玩一个"变变变"的嬉戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！ 二、出示茶壶，熟识歌曲： 1、视察茶壶，理解歌词（老师拿出茶壶）叮当法术变变变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。 （1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是。（老师用动作提示幼儿"矮矮的"。）我是茶壶，胖又矮；对了，我是茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！ （2）茶壶柄、壶嘴（用仿照记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：（PPT5）这是什么？【壶柄】小挚友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。（PPT5）这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是。（壶柄），这是。（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。 （3）老师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告知你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。老师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。" （4）（PPT7）老师用唱的形式引出最终一乐句：小挚友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小挚友，打算好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！" （5）老师幼儿一起说歌词做动作：（PPT8）小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（老师视察知道每个小挚友都摆出茶壶的造型） 2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！老师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！ 3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！老师边唱边展示图片。 4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们打算个杯子，我要来倒茶了！老师边倒边唱！ 6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶打算啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！ 7、好，现在谁情愿做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！ 8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！（结束：PPT9） 活动反思： 歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在嬉戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水嬉戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最终都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最终的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 2、音乐歌曲找挚友、课件。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入 师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。 师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学习歌曲找挚友 播放音乐：找挚友 师：小挚友，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回答） 师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作） 师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。 4、老师和幼儿表演找挚友 老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作，并激励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。 三、结束部分 老师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗？我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平常的生活中，和好挚友一起学习本事，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 小班音乐教案 篇6 活动目标： 乐意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。 感受音乐的欢快热情的心情。 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动打算： 磁带，小动物头饰。 活动过程： 1、“小挚友，今日胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的仿照操23分钟。 2、“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。” 请大班的小挚友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小挚友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。 3“老师和小动物们一起打算了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗？” 你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！ 歌曲重复23遍 4、“小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！” “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”接下来我们请小动物下来和小挚友一起表演节目好吗？ 5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 小班音乐教案 篇7 设计意图： 我设计这个活动的目的就是想以动作、嬉戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱改变，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子主动参加音乐活动的爱好，让幼儿在活动中敢于表现。 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、主动参加音乐活动，激发对音乐的表现和创建力。 物质打算：歌曲大雨和小雨的音乐磁带、雷雨声。 活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生爱好 (老师带领幼儿随高人和矮人的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(老师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音仿照下雨) 二、熟识歌曲 1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫大雨和小雨 3、请你们再观赏一遍，这一次你们要细致听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(老师其次遍播放音乐，幼儿回答) 4、老师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发觉下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，刚好确定幼儿的动作) 5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才望见你们都做得特殊好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” （1）第一遍老师带领幼儿听音乐表演唱; （2）其次遍老师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐嬉戏：大雨、小雨 刚才你们的表现特别棒，老师要嘉奖你们做一个嬉戏，要听好嬉戏的规则哦： 1、老师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;老师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿嬉戏若干遍。 3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓紧躲雨去吧。” 小班音乐教案 篇8 本次活动的设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。 1、动静交替 小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的嬉戏，一起先学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要纹丝不动，否则就会被发觉。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。 2、按部就班 本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简洁到困难，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。 在艺术表现方面，我刚好激励幼儿，让幼儿进行特性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照”的特点，在培育幼儿创建意识的同时，又激发了幼儿酷爱大自然的情感，给幼儿供应表现的机会。 整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足： 1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。 2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。 3、在捉迷藏嬉戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入嬉戏部分，可以干脆让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，干脆切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案 篇9 目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱，并能大胆创编动作。 2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 3、体验民间音乐嬉戏的欢乐。 打算：小老鼠头饰、图片、flash 过程： （一）出示图片，理解歌词内容。 1、出示小老鼠的头饰 谁来了？小老鼠说：成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀！今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下簇新空气，活动一下身体，多兴奋呀！走，一起去吧！ 小挚友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？ 2、出示四张图片 这是一个晚上，主子家的油灯亮了。 谁出来了？（动作：宁静地走想干什么？ 小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？ 后来谁来了？ 最终怎么样了？小老鼠最终滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？ 小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面确定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，胆怯极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了 3、观赏flash 好看吗？好玩吗？ （二）完整观赏音乐，熟识音乐的旋律、节奏。 1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？ 提问：音乐什么地方你觉得很好听？这里音乐怎么样？为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？ 2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？ （三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。 1、老师示范：小老鼠的动作，哪里可以做灯台呢？指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。 2、让幼儿找寻身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。 （四）在嬉戏中学唱，体验开心的心情。 “我们来做个小老鼠上灯台的嬉戏好吗？大家都知道，嬉戏是有规则的，假如遵守规则就会玩得很快乐，不然就不快乐。 1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上渐渐边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。 2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。 3、玩“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；假如声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 （五）在嬉戏中结束活动。 【精华】小班音乐教案汇总9篇 【导语】刀豆文库的会员“kiango”为你整理了“【精华】小班音乐教案汇总9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1【教材分析】歌曲我的小花园. 有关小班音乐教案模板9篇 【导语】刀豆文库的会员“zuzu_YEAH”为你整理了“有关小班音乐教案模板9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案. 小班音乐小鱼游教案9篇 【导语】刀豆文库的会员“大白玉糖”为你整理了“小班音乐小鱼游教案9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案 推. 【好用】小班音乐教案范文9篇 【导语】刀豆文库的会员“免费嬉戏”为你整理了“【好用】小班音乐教案范文9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案. 小班音乐教案模板汇总9篇 【导语】刀豆文库的会员“hy562006”为你整理了“小班音乐教案模板汇总9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案.