人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（四）.docx

人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（四）人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（五） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（五） 教学目标 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、让学生体验与人合作、沟通欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 5、渗透中华人民共和国国旗法内容法制教化 重点难点 初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。 教学打算 情境图、实物 授课时数 1 教学过程 （一）启发谈话，激发爱好 小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗？让我们来相互相识一下。 1师生相互介绍。 2老师简洁介绍我们的校内及小学生活。 3打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 (二)数一数 1激发视察爱好。 课件出示教科书第23页挂图，出现一 所“漂亮的小学”情境图。 老师：小挚友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所漂亮的小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 生1：这里有一位老师，还有许多小挚友。 生2：这里有一座大楼。还有一面国旗。 协作学生回答，贴一面国旗图在 黑板上，并说明国旗的特征。教化学生：国旗是国家的标记和象征，要酷爱、敬重国旗。同时向学生介绍中华人民共和国国旗法的相关内容。借机教化学生每周一的升旗仪式时应当留意的纪律。 （其次条 中华人民共和国国旗是五星红旗。第 三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标记。 每个公民和组织，都应当敬重和爱惜国旗。第十三条 升挂国旗时 ，可以实行升旗仪式。实行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参与者应当面对国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周实行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条 在公共场合有意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式羞辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理惩罚条例的惩罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。） 2、数图中的数量。 （1）小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？ （2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。) （3）老师领读，学生自己小声读。 （4）小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多少？ (三)认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 2、可以打乱依次指数让学生读。 认读110各数： 1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 2、可以打乱依次指数让学生读。 (四)数身边的事物： 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我 们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ (五)全课小结 这节课我们学会了数10以内的数，有的小挚友很聪慧，还会数比10 更大的数，真了不得！老师希望小挚友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。 (六)布置作业 练习写10以内的数 板书设计： 数一数 1、2、1、2、5、6、7、8、9、10 教后随笔： “数一数”一课 是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的爱好。在教学时，先对 学生的数数状况进行初步的了解。接着为学生出示艳丽的挂图，吸引其留意力，激发学习爱好。教学活动根据先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以 内各数的认读，采纳多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的驾驭状况。最终，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最终的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。 本节课学生主动性较高，或许是刚开学，学生对学习特别热诚，也很兴奋，所以整节课学习的效果还算可以。但是，这一届的学生学习习惯比上一届要差很多，在以后教学中要花更多的时间去培育学生的学习习惯。 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（八） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（八） 教学目标： 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重难点： 初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力 教具、学具： 课件、投影仪、110数字卡片一套。 教学过程： 一、师生谈话，激发爱好： 师：小挚友们，你们就是一年级小学生了。咱们这节课来比一比，看哪个小挚友最会上课，做一个优秀的小学生。请大家一起来看新书的封面。书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。这些都是数学学问，数学课上要学习许多数学学问。 二、看图数数： 1激发视察爱好。 （1）多媒体出示一所“漂亮的校内”图 师：小挚友，你们知道这是什么地方吗？ 这是一所漂亮的小学。新学期的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么？ 先让学生细致视察，同桌相互说说，然后让学生根据肯定的依次说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不相识小挚友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报） 2数图中的数量。 老师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的依次数出图中事物的个数。 （1）数出数量是1的。 师：图中数量是1的有哪些？（生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师、），师确定说得好的同学。 师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？（生：用1表示。） 出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。 （2）数出数量是2的。 师：图中数量是2的都有哪些？ 表扬视察得特别细致的同学。 师：有2个同学在跳绳熬炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好；有2个同学在看书，探讨问题。那么，2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？ （生：用2表示。） 出示数字卡片2，请学生读一读。 （3）依次数出其他数量的事物。 数到数量是3以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。学生假如回答是“数出来的”，可让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，让全班同学发表看法，说说他数的对不对。 师：（表扬）这些同学视察得很细致，做事很仔细，数数的方法很正确。 可以问学生：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ （4）认读110各数。 10个数都数完后，让学生再比照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 按从小到大的依次读一读这些数。 连续认：跳着认 倒着认：随意认 3数教室里的实物 刚才小挚友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有几扇门？几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学。 师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快。 三、课堂练习： 1、看图说数； 2、看数画图 四、总结质疑： 师：通过今日的学习，你知道了什么？今日我们学习了数10以内的数，小挚友都特别仔细，主动动脑筋想问题，回答问题，通过学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？放学后，小挚友还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 五、作业设计： 实践作业：回家找家中可以用数字1-10表示的物体，说给家长听。 板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教后反思： 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（七） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（七） 教学内容 人教版一年级上册教材第25页内容及第8页练习一的第1、2小题。 内容简析 按依次数数，数出不同物体的个数。 教学目标 1.能按肯定依次数出物体的数量，会认、读10以内的数。 2.初步驾驭用不同的方法数数的过程。 3.初步感受数的规律，感受生活中到处有数学。 教学重难点 驾驭数数的方法，能按肯定的依次数数。 教法与学法 1.教学本课时，老师可以把“漂亮的校内”的情景图制作成挂图或动画课件，也可以用本学校的照片实施教学，还可以根据肯定的依次让学生现场表演，帮助学生视察、计数。 2.本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序视察，数出图中的人物、物体的数量。 承前启后链 教学过程 一、情景创设，导入课题 预设A 课件展示法：播放课件“漂亮的校内”，老师导语：同学们，这是一个漂亮的校内，今日是开学的第一天，同学们都高兴奋兴地来上学了，大家快来看看，这里都有一些什么呢？你能数出每种物体的个数吗？由此导入本课课题，老师板书：数一数。(详见配套课件部分) 【品析：这种导入方式，可以让学生联想到自己开学时的情景，产生共鸣，激发学生的学习爱好，同时充分利用了教材主题图供应的资源，自然而然引入课题。】 预设B 拍手歌引入法： 师：同学们，我们一起把学过的“拍手歌”唱一遍吧！ 老师和学生一边拍手，一边唱：你拍1，我拍1，一个小孩坐飞机；你拍2，我拍2唱完后，老师导语：歌中我们数到的数有1、2、3最终是10，在我们的学习和生活中，常常有数数的状况，今日我们就一起来学习：数一数。 【品析：通过师生一起合唱“拍手歌”，在老师的引导下，激发学生对数数的学习爱好，为下面的学习做好铺垫。】 预设C嬉戏导入法：“找寻小金猴”。 嬉戏规则：老师组织8名学生，离开座位围成一个圆圈，然后由1名同学起先，从1到10连续报数，报“10”的同学离开，剩余同学接着往下报数，每次报到“10”的那名同学离开，最终剩下的一人就是要找寻的小金猴。由此导入本课课题。 【品析：让学生主动参加到嬉戏当中，极大地提高了学生的学习爱好，使他们在欢乐的嬉戏中发觉学问，学习学问。】 二、师生合作，探究新知 数数。 （1）让学生视察教材第2页“漂亮的校内”情景图，提取图中信息： 国旗高高飘扬，老师和同学在谈话。 单杠、小木凳、垃圾桶整齐摆放。 花儿怒放、鸟儿翱翔，远处的大树郁郁葱葱。 （2）提出的问题： 人和物各有多少？同学们都来数一数。 自主学习，分组探讨，探究解题方法。 （1）通过探讨、沟通，找出各种物体的数量。 （2）小组举荐一名代表展示自己组的成果。 （3）老师总结数数的方法。 根据肯定的依次视察画面。如：按从左到右、从上到下、从远到近的依次。如图： 把图中的事物进行简洁分类。如：分别数一数有多少棵树如图： 逐一数出人或物的数量。如图： (详见配套课件部分) 【品析：引导学生从情景图中提取图中事物，让学生自己去发觉，自己去数，通过老师的主动引导和学生自主探究获得数数的方法。】 顺承数数，研学认数。 在总结数数的基础上，老师提出问题：怎样认读这些数？ （1）通过数图中事物，知道物体的个数可以用数表示，有几个事物，就用几表示。如：图中有1面就用“1”表示，2个就用“2”表示，3个就用“3”表示，4个就用“4”表示 （2）认读110各数，可以先从1读到10，再从10读到1，最终老师指一个数学生读一个数，进行集体沟通。 (详见配套课件部分) 【品析：认数通过读数得到强化，以多种形式进行读数训练，避开练习形式单一造成学生认读疲惫，调动学生的学习主动性，使学生产生学习数学的爱好。】 三、反馈质疑，学有所得 在学习完本课的基础上，引领学生刚好消化汲取，请学生同桌之间相互探讨这节课的内容，然后老师提出质疑问题，学生通过沟通探讨进行系统整理。 质疑：当多种物体放在一起时，怎样正确数出其中一种物体的个数？ 学生在一起探讨，联系上面学过的学问，总结出方法：多种物体放在一起，先确定要数哪一种，然后找寻相同的物体，用做标记的方法数，就能正确数出这种物体的个数。 【品析：本课学习的数数方法有多种，多种物体放在一起学生简单发生混淆，找寻相同的物体并做上标记，才不会重数或漏数。】 四、课末小结，融会贯穿 “本节课，你学会了哪些学问？还有什么是不明白的呢？” 在师生共同总结之后，回顾学过的内容，巩固数数的方法，驾驭学生对1到10各数的认读状况，然后连接下节课学习任务，思索如下问题： 采纳什么方法来比较物体的多少？ 五、教海拾遗，反思提升 回味课堂，发觉亮点之处：通过质疑的探讨使学生的学习进入了二次消化汲取的过程，这次内化对于学生驾驭数数的方法起到了强化作用，知道数数时按肯定依次数，数到最终一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总数。 反思过程，有待改进之处：在和学生探究数数的方法的时候，老师应避开死板地依靠教学时总结的方法，要激励学生采纳自己喜爱的数数方法。例如，让学生自己先数，然后在小组内沟通，最终全班进行沟通，让学生说出自己数的方法和数的结果。 我的反思： 板书设计 数一数 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（六） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（六） 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动手摆实物来激发学习爱好。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育学生的视察实力和思维实力。 教学目标： （一）初步了解学生数数的实力和认数状况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步驾驭分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教化。 （四）让学生感知网络的便捷和奇异，让学生正确相识网络的作用。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的实力，初步驾驭分类的方法。 难点：学会分类方法。 教学方法： 自主探究，视察比较，讲授法。 教学打算： （一）教具：三幅教学图及110数字卡片。 （二）学具：10根小棒。 （三）相关网址。 教学过程设计： （一）老师谈话 同学们，我们今日起先上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：相识数字、相识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。 （二）学习新课 1初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。 下面请同学们做“相识新挚友”的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁） 2学习数数：（板书课题-数一数） 出示“学校新学年开学”图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。起先新的学习生活。大家细致看看图上都画了些什么。 （1）引导学生根据肯定依次进行数数： 图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？ 图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数） （2）数四周的实物： 数一数你们小组一共有多少人？ 数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？ 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？ 【课间活动.师生一起做】伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。 3学习分类。 （1）看书上图提问： 图上画的是什么？（铅笔和球） 为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球） 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。 （2）出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，老师圈上圈。 （3）学生看书上图： 师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球） 可以把哪些东西圈在一起？（可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起）为什么？ 师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。 4了解学生认数的状况。 （1）看图回答问题： 师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？ （2）指名几名学生分别数出110实物的个数。 （3）老师带领学生打乱 110各数的依次数数。 （三）巩固反馈 （1）看数摆小棒： 老师出示卡片，学生摆出5根小棒。 老师出示卡片，学生摆出7根小棒。 （2）做拍手嬉戏： 老师出示卡片，同学们拍手表示。 （3）做练习一第1题，把同类的圈起来。 小结：今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节打算课。另外，今日我们还在网络上看到了这么多美丽的图片。其实啊，网络上的好东西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜寻”搜一搜就有了，聪慧的孩子要多多利用网络帮助我们学习。 教学反思 一年级学生对新的校内环境比较新奇，结合这一特点，我用“校内图”（网络课件）导入，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量假如从多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予学生创设了充分视察、探究的空间。教学中，要让学生特殊是中差生会说，则培育学生良好的听的习惯显得尤为重要。下面就我教学的实际状况做如下反思： 一、让学生听清听懂老师的要求。 小学生尤其是一年级的学生学习数学的热忱和主动性，肯定程度上取决于他们对学习素材的感受与爱好。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要擅长选取与学生生活亲密联系的素材。教学“数一数”时，我引导学生视察书上的主题图，有利用网络授播校内视频，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美妙回忆，更是对多彩的小学生活的热切憧憬。此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求“视察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量”听得既清晰又明白，于是他们就爱好盎然地说开了：这是新校内，有1根旗杆、2副单杠、3棵大树、4个小挚友走进大门充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活阅历，利于学生听清老师的要求。 二、让学生专注倾听其他人的讲话。 “失败是胜利之母”，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许“胜利”更是胜利之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自信，甚至因此抑止了学习的欲望；而一次小小的胜利却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的胜利彼岸。例如，在教学数10以内的数时，我让学生各自数一数：桌上一共有几根小棒？当学生不谋而合报出10根后，我又说你是怎样数的谁来说给大家听听？被我请到的第一位学生站起来一根一根地数到了10根。我又问谁还有不同的数法吗？这时我看到了一张充溢自信的脸举出了稚嫩的手，他站起来，说出了触动大家心弦的数法：我是1根1根地数到10根的。受他的启发，四根四根、三根三根等数法顿然而生。我不失时机地赞扬道：“××同学那样用心听他人的讲话，还能想出不同的方法，更好的方法，真棒！”作为老师，把握住这种胜利的教化思想，让学生得到心理的满意，促使其在今后的课堂上听课更专注。 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（二） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（二） 学习目标 1、通过看数了解画面的详细内容，感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地视察的习惯。 3、在自己探究与合作沟通中视察、学习。 重点：通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。 难点：解决认知过程中的困难。 探究案 一、自学释疑 结合身边的实物，找到生活中的数，并说说你是用什么方法数的。 二、合作探究 探究点一、学习数数1。用小棒帮助我们 数一数，一根小棒跟一面国旗是一一对应的，用数小棒的方法可以帮助我们数数。 图中有1面国旗， 说一说：你还有什么好方法来数一数呢？ 探究点二、学习数数2。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与双杠的数目一一对应的，一共是2根小棒，图中就有2个双杠。 说 一说：你还有什么好方法来数一数2呢 ？ 探究点三 、学习数数3。用小棒帮助我们数一数 ，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是3根小棒，图中就有3个长凳。 说一说：你还有什么好方法来数一数3呢？ 探究点四、学习数数4。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是4根小棒，图中就有4个垃圾箱。 说一说：你还有什么好方法来数一数4呢？ 探究点五、学习数数5。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是5根小棒，图中就有5朵花。 说一说：你还有什么好方法来数一数5呢？ 探究点六、学习 数数6。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是6根小棒，图中 就有6盆花。 说一说：你还有什么好方法来数一数6呢？ 探究点七、学习数数7。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是7根小棒，图中就有7只鸟。 说一说：你还有什么好方法来数一数7呢？ 探究点八、学习数数8。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是8根小棒，图中就有8棵树。 说一说：你还有什么好方法来数一数8呢？ 探究点九、学习数数9。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是9根小棒，图中就有9位同学。 说一说：你还有什么 好方法来数一数9呢？ 探究点十一、学习数数10。用小棒帮助我们数一数，一根小棒一根的数，小棒的数目与长凳的数目一一对应的，一共是10根小棒，图中就有10位同学。 说一说：你还有什么好方法来数一数10呢？ 课堂小结： 数数的方法： 1.一一对应点数的方法； 2.说出计数的结果（总数），即最终数到几，物体的总数就是几。 随堂检测 1、你能数出下面的物体 各是多少吗？ 2、你能数出下面的物体各是多少吗？ 3、你能数出下面的物体各是多少吗？ 4、你能数出下面的物体各是多少吗？ 5、数一数 6、数一数 7、数一数 8、数一数，下面这群小鸡共有多少条腿？ 9、有4只小兔、4堆萝卜，假如每只小兔吃一个萝卜，挑哪一对比较合适？ 我的收获 _ _ _ _ 参考答案 随堂检测 1、1 6 2、7 10 3、3 7 4、5 9 5、10 6、2 8 7、8 10 8、10 9、 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（十） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（十） 教材分析 本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予学生创设了充分视察、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生 的数数的实力，并不 要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给刚好正确的评价即可。 教学目标 【学问与实力目标】 对110的相识，以及按依次数数的方法。 【过程与方法目标】 通过数学活动，初步体会数学的乐趣。 【情感看法价值观目标】 帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。 教学重难点 【教学重点】 通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。 【教学难点】 学会视察图片的 方法，用语言表达视察的结果。 课前打算 第 23 页彩图（或相应多媒体课件），第 45 页彩图，10 以内的数字卡片。 教学过程 （一）谈话引入课题 小挚友们，从今日起先，你们就是小学生了，要与老师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平常许多时候要用到数数，大家会 从 1 数到 10 吗？谁来数一数？（伸出 两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。） （二）看图数数 1.激发视察爱好 （1）师出示教科书第 23 页彩图。 （2）师：小挚友们，你们看，这是一所漂亮的学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发觉 告知同桌的小挚友。 （3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2.数图中的数量 （1）小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？（协作学生回答，贴 一面国旗图。） （2）师：一面国旗，就 可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。） （3）老师领读，学生自己小声读。 （4）小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多少？ （三）认读 1 10各数 1.10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。 2.可以打乱依次指数让学生读。 （四）数身边的事物 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有 几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几只日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ （五）小结 今日，我们一起数了漂亮的学校里面的红旗、 花、树木和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小挚友们还可以数一数我们校内里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的 一些事物，把你的发觉告知你的家人。 教学反思 略。 一年级数学上册教案 提示： 关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（九） 人教版一年级数学上册第一单元数一数教案（九） 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动手摆实物来激发学习爱好。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育学生的视察实力和思维实力。 学情分析： 我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有肯定的数数识数实力，本节课主要是在学生已有的学问阅历基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习爱好，拓宽学生视野。我信任，只要老师引导得当，达成本内容的教学目标会顺当的。 教学目标： （一）初步了解学生数数的实力和认数状况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步驾驭分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教化。 （四）让学生感知网络的便捷和奇异，让学生正确相识网络的作用。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的实力，初步驾驭分类的方法。 难点：学会分类方法。 教学方法： 自主探究，视察比较，讲授法。 教学打算： （一）教具：三幅教学图及110数字卡片。 （二）学具：10根小棒。 教学过程设计： （一）老师谈话 同学们，我们今日起先上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：相识数字、相识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。 （二）学习新课 1初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。 下面请同学们做“相识新挚友”的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁） 2学习数数：（板书课题-数一数） 出示“学校新学年开学”图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。起先新的学习生活。大家细致看看图上都画了些什么。 （1）引导学生