一年级数学下册期末归类复习重点.docx

一年级数学下册期末归类复习重点一年级数学下册期末复习 一年级数学下册期末复习 教学内容： 复习100以内的数。常见的平面图形和简洁的统计，100以内加、减法口算；乘法意义、乘法口诀和表内乘法，用学到的加、减、乘法解决日常生活中的实际问题。 重难点、关键： 重点：1、100以内加、减法口算。 2、乘法的意义、乘法口诀、用口诀求积。 关键：1、正确地计算100以内的加、减法的口算。 2、正确地解答加、减、乘法的实际问题。 教学目标： 1、通过复习，使学生对100以内的数、乘法的意义、乘法口诀，“倍”的含义等学问有进一步的相识，对学问之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础学问。 2、通过复习，使学生对100以内的加、减法口算，表内乘法等计算的实力有进一步的提高，在计算正确和速度两方面都能达到基本要求。 3、通过复习，使学生进一步提高运用数学学问解决实际问题的实力，培育数学意识和思维的实力。 课时划分：(4课时) 复习100以内的数，常见的平面图形和简洁的统计(1课时) 复习100以内的加、减法口算(1课时) 复习乘法意义，乘法口诀和表内乘法(1课时) 用学到的加、减、乘法日常生活中的实际问题(1课时) 第一课时：复习100以内的数 教学内容： 教材第9899页期末复习15。 教学目的： 1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确娴熟地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的相识和简洁统计的相识。 教学打算： 实物投影仪、计数器。 教学过程： 一、导入新课 从今日起先，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：复习100以内的数。 二、复习100以内的数。 1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。 (1)要求学生从37数到52，再从52数到37。 十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。 (2)完成98页复习题1。 按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？ (3)完成98页复习题2。 老师说明题意并指导学生完成。 先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？ 老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。 2、复习数的组成和数的比较大小。 (1)出示复习题3，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，其次步再比较两个数的大小。 (2)学生独立完成第4题，集体沟通，说说你是怎么想的？ 3、小结。 刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？ 三、复习平面图和简洁的统计。 1、出示第5图细致视察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。 2、细致视察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应当是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。 学生独立完成，集体沟通时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？ 3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？ 学生独立完成、集体沟通，你是怎样知道的？ 四、作业布置。 教学后记：课堂气氛活跃，学生学得好 其次课时：复习100以内的加、减法口算 教学内容： 教材99100期末复习0 教学目的： 使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确娴熟地进行100以内加、减法的口算。 教学打算： 第100页第八题的教具图。 教学过程： 一、导入新课。 今日这节课我们来复习100以内的加、减法口算。 板书课题：复习100以内的加、减法口算。 二、复习口算。 1、完成期末复习6。 (1)学生独立口算。 (2)集体沟通时说说你是怎样算的？ (3)比一比。 竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？ 横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。 (4)老师小结： 口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可以采纳自己喜爱的方法进行口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。 2、完成期末自习7。 (1)老师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。 (2)学生独立估计，集体沟通说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？(同一组的上下两题也可以比一比) 3、完成期末复习8。 (1)出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。 (2)同桌同不合作，朴互算，相互评。 4、完成期末复习9。 15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题状况，刚好订正。 5、完成期末复习10。 (1)出示第9题看题说说这道题已知什么？求什么？(已知男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？) (2)学生自己解答第1题，集体沟通时说说你是怎样想的？集体口答。 (3)第2题同桌同学先探讨，再口答，说说是怎样想的？ 三、复习总结。 今日我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？ 四、作业布置。 教学后记：学生巩固得好，感爱好。 第三课时：复习乘法的意义、乘法口诀、表内乘法 教学内容： 教材第100101页期末复习1115。 教学目的： 通过复习进一步明确乘法的意义，娴熟地运用乘法口诀求积。 教学打算： 口诀卡片、口算卡片。 教学过程： 一、揭示课题。 上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今日这节课我们来复习一下有关乘法的学问。 板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。 二、复习乘法的意义。 1、看图先填空，再写加法和乘法口诀。 一共是()个()相加 加法算式：= 乘法算式：×=或×= 2、 有()个，有()个()个。 的个数是的()倍。 3、完成期末复习11。 沉重独立完成，集体沟通。 老师小结： 444只表示3个4相加，写成乘法算式可以写成3×4或4×3，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式5×2。 三、复习乘法口诀。 1、请学生齐背16的乘法口诀。 2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？ 3、完成期末复习12。 组织学生两人一组依据口诀“对口令”的嬉戏，然后依据口诀说出两道乘法算式。 4、完成期末复习13。 (1)学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。 (2)然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。 (3)2和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各一个数相乘呢？ (4)和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。 5、完成期末复习14。 16题口算要求学生在2分钟内完成，督促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。 6、学生独立完成，集体订正时说一说在16的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？ (一四得四、二二得四)(一六得六、二三得六) (三四十二、二六十二) 四、复习总结。 今日我们复习了哪些内容？ 五、作业布置。 教学后记：学生巩固得好，感爱好。 第四课时：复习加减、乘法的实际问题 教学内容： 教材第101102页期末复习1619 教学目的： 通过复习提高学生用学到加、减、乘法解决日常生活中的实际问题的实力，发展学生思维。 教学打算： 实物投影仪。 教学过程： 一、导入新课。 今日我们上一节复习课，看看哪一位小挚友运用数学学问解决问题的实力强。 二、基本训练。 列式计算。 3个6相加是多少？3的6倍是多少？ 3与6的和是多少？3比6少多少？ 细致审题，集体列式口答。 三、复习。 1、期末复习16。 (1)出示第16题，说一说这道题已知什么？为什么？ (2)学生独立完成，集体订正时说说为什么用乘法算？你是怎样想的？ (求3人浇多少棵，也就是3个4是多少，用乘法计算。) (3)学生集体口答书中的三个问题。 2、期末复习7。 (1)出示第17题，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？ (2)你能解决书中所提的问题吗？ 学生独立解答书中第14个问题，集体沟通说说想法和算法。 (3)选出你喜爱的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元？(学生独立解答，小组内沟通) (4)依据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？ (分组探讨，集体沟通时各小组汇报探讨结果。) 3、期末复习18。 (1)出示第18题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？ (2)你能解决收中所提的问题吗？ 学生独立解答书中所提的3个问题，集体沟通时说说想法和算法。 (3)依据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？ (分小组探讨，集体沟通时各小组汇报探讨结果。) (4)期末复习19。 (1)出示第19题，看图说一说这道题告知我们什么？须要解决什么问题？ (图中告知我们“小松鼠采了5个椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”须要解决的是“猴子最少采了多少个，最多采了多少个”) (2)提问：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你会解答吗？” (3)集体沟通说说你是怎样想的？ 四、作业布置。 教学后记：学生课堂气氛好，解决实际问题。 一年级语文下册归类复习教案 年级1课题归类复习（积累）课时课型复习 教材分析本册教材中须要读背的内容共有34项。 学情分析 学生在家长的帮助下，大多数能够将须要读背的内容背诵下来，须要关注的是学困生，要逐个落实，还要培育学生的动笔实力。须要变换形式，形成实力。 教学目标 1、复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 教学重点正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 教学难点按课文内容填空。 教具打算课件小黑板 教学过程 教学环节与内容老师活动学生活动设计意图时间安排 一、明确本课目标： 二、学问梳理 本节课，我们要将这学期积累的内容进行复习。 （一）、背诵课文，评出小巧嘴。 （二）、看谁驾驭的棒 练习题：请在（）里的正确答案上打。 1、小燕子说：“春雨是（绿色的红色的）”。麻雀说：“春雨是（绿色的红色的）”。小黄莺说：“春雨是（彩色的黄色的）。” 2、小水珠把荷叶当成（歌台摇篮），小蜻蜓把荷叶当成（停机坪凉伞），小青蛙把荷叶当成（歌台摇篮），小鱼儿把荷叶当成（凉伞歌台）。 3、小鱼的尾巴是用来（赶蝇子拨水），老牛的尾巴是用来（赶蝇子拨水），燕子的尾巴是用来（美观驾驭方向）。 4、要下雨了，燕子飞得很（凹凸）；小鱼游到（水面水底）上透气；蚂蚁忙着往（低处高处）搬家。 5、燕子捉（树干空中）的害虫；啄木鸟捉（树叶树干）的害虫；青蛙捉（田里水里）的害虫；七星瓢虫捉（叶子树枝）的害虫。 6、初三初四月亮（弯圆），十五十六月亮（圆弯）；朝看太阳辨（南北东西），夜望北斗知（南北东西）；蜻蜓低飞，表示天气会（天晴下雨）；大雁北飞说明天气会（变冷变暖），燕子往南飞说明天气（转冷转热）。 7、小蝌蚪先长出两条（后腿前腿）再长出（前腿后腿），跟着尾巴变（短长），最终变成了青蛙。 8、最早的机车是（电力火车蒸汽机车），世界上海拔最高的铁路是（京广铁路青藏铁路）。 1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小挚友们()了。 2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。 3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。 4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。 5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。 6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。 7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。 8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然（）。 9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。 10、四个太阳这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。 11、乌鸦口渴找水喝，望见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的方法是把（）一个一个地放进瓶子里，水慢慢（）了，乌鸦就喝着水了。 12、司马光救出掉进水缸的小挚友的方法是：举起一块（），用劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小挚友得救了。 13、“象这么大，究竟有多重呢？”官员们一边()一边()。 14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。 15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。 16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。 17、地球爷爷的手其实就是()。 18、小蝌蚪的妈妈是()。 19、荷叶()的，()的。 以小组为单位，实行接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。 板书设计归类复习（积累） 课后反思 学科语文授课人授课时间 年级1课题归类复习（阅读）课时课型复习 教材分析本册教材对阅读的主要要求是：喜爱阅读，感受阅读的乐趣；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；对感爱好的任务和事务有自己的感受和想法；能对阅读材料绽开想象，感受语言的美丽；相识常用的标点符号，体会表达的不同语气。 学情分析 通过一个学期的课文学习，学生的阅读实力有了肯定的提高。但是阅读练习做的不够，在回答问题时，缺少思路，不会组织语言，须要进行练习。 教学目标 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。 3.理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 教学重点理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。 教学难点理解短文内容，正确回答问题 教具打算课件小黑板 教学过程 教学环节与内容老师活动学生活动设计意图时间安排 一、明确本课目标： 二、阅读学问梳理 三、口语交际与写话： 今日这节课，我们重点针对阅读和写话进行综合练习。 逐个出示，先独立完成，再分析，学习阅读方法。 （一）、春天，阳光绚丽，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 、短文共有句话，写的是季的的景象。 2、春天有绚丽的；田野里，散发出浓浓的。 、用“”画出文中表示颜色的词。 、春天，、都开花了。除了这些，还有很多春天开的花，它们是。 （二）、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣渐渐地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上似乎挂满了圆圆的小灯笼。 、读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 、文中“小灯笼”指的是。 、想想枣树在不同季节的改变，再填空。 春天，枣树上。 夏天，枣树上。 秋天，枣树上。 （三）、小鸡们跟着老母鸡跑,就像很多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就赶忙躲到妈妈肚子底下温煦温煦。这些小鸡真可爱。 、这篇短文共有（）句话。 、短文里写了和。 、小鸡们冷了，就。 （四）放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷望见他们这么懂事，兴奋地笑了。 、这篇短文有句话。 、天就快下雨了，和给老师送伞和雨鞋。 （五）天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。似乎小珍宝，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草用劲儿看，可是什么也没望见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。 、露珠儿，晶晶亮，似乎挂在小草上。 、露珠为什么不见了，是因为（） 、太阳出来了。、露珠掉在地上了。 1、说一说，写一写： （1）小强把绳子系在树枝上荡秋千，小力不让他这样做，你认为他们谁做得对？为什么？（不会的字词可以用拼音代替） （2）刚刚是个调皮的孩子，他常常捡石子乱扔，看到这种情景，你想对刚刚说点什么？（不会的字词可以用拼音代替） （3）小力上学的时候路过一条小河，他望见小河里有很多小鱼，便放下书包去捉鱼。他这样做对吗？说说你的理由。（不会的字词可以用拼音代替） 2、看图说话： （1）送伞（2）升旗（3）地球是我们共同的家园，因此我们要爱惜地球。说一说你是怎样爱护地球的。 （4）图上画的都有谁？他们在干什么？ 一年级数学上册期末复习教案 一年级数学上册期末复习教案 第三、五单元 110的相识和加减法 课 型 复习 备课时间 授课时间 教 学 目 标 学问与技能 通过复习使学生娴熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。 过程与方法 通过复习使学生驾驭110数的依次，会比较它们的大小，娴熟地驾驭10以内各数的组成。 情感看法 与价值观 通过复习 使学生比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。 重点 娴熟驾驭10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。 难点 1、序数。2、运用所学学问解决生活中的简洁问题。 教学打算 小黑板或课件上有练习题 主 体 设 计 二次修改 第一课时 一、引入课题 (一)同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，110的相识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容? 依据学生说的板书，(可先让学生翻书看再说) 汇报：我们学了什么学问? 这单元内容我们都要留意什么? 二、基本训练，依据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及留意事项。 1、 看图写数。 师：你有什么提示大家留意的吗?(阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范) 2、重视比较方法的梳理：一一对应比较;-数数比较 三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的) 出示下列式题比大小。怎样比较不会出错? 程 主 体 设 计 二次修改 3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要留意说明方向、依次。如：从左往右数，第2个是( )。 重点练习从左(右)圈几个和第几个。 (1)图中一共有( )个图形。 (2)从右往左数， 是第( )个。 (3)从左往右数， 排第( ). 4、相邻数：()6()。 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 5、 10以内数的组成。递增、递减、交换方法。 “对口令、找挚友”嬉戏进行复习10以内的组成。 6、10以内的加减法; (1)写出加减法的各部分名称。 (2)在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么? (3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：( )+6=6，尤其是( )-3=3，学生简单填成0。 在里填上“+”或“-” 96=3 65=1 7、 用数学解决问题。 (1)看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。 (2)解决简洁实际问题的复习：加强培育学生提问的意识和实力。 1)妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个? 2)妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个? 3)8个小挚友玩跳绳，走了一个，还剩几个人? 4)花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶? 5)池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只? 三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗? 其次课时 一、1.圈一圈，连一连。(共8分) 2.数一数每种花各有几朵，写一写。(共5分) 3.涂一涂，填一填。(共10分) (左) (右) 把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。 绿 比红 ( )， 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”) 4.请你填上合适的数。(共12分) 5>( ) ( )4 2 1( ) ( ) 5.要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共16分) 6.把4个分成两份，有几种分法?写一写。(共6分) 7.请你先写数，再填空。(共10分) 8.比一比，看谁吃得多。(共12分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10.看图回答问题。(共9分) 一共有( )个人在排队买票， 排在第( )， 排在第( )。 11.把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。(共8分) 四、想一想，做一做。(13分) 1、写出 上的数: 2 3 5 4 3 1 2、 3、看图填数。 比 少 ; 比 多 。 4、从左边起涂颜色。 涂 2 个： 涂第2个： 五、画一画，你能行!(可以画你喜爱的任何简洁的图形)(6分) ¤ ¤ ¤ ¤ 1、比¤多画1个。 2、比¤少画2个。 3、和¤画同样多。 六、看谁算得又对又快! 12分 七、看图计算。 16分 八、依据要求在 里填上合适的数。 10分 九、按规律填一填。 十、是几就圈几 十一、画一画，填一填，说一说。 5分 十二、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。 第三课时测试 加深对0的理解：在不怜悯境中，0的含义是不同的。一般状况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据详细状况，推断0的含义。 复习第三、五单元 110的相识和加减法 看图数数 比大小 序数、相邻数、单数、双数 数的组成 加减法、连加连减及加减混合计算 用数学 教 学 后 记 教学设计 课 题 第四单元 相识物体和图形 复习 复习内容：相识物体和图形 课 型 精讲 备课时间 授课时间 教 学 目 标 学问与技能 使学生初步相识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会分辨这几种弄清形态的物体和图形。 过程与方法 培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。 情感看法 与价值观 使学生感受数学与现实生活的亲密联系。 教学重点 使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球。 教学难点 初步建立空间观念。 教学打算 媒体课件 主 体 设 计 二次修改 第一课时 一、谜语导入 老师分别说出长方体、正方体、圆柱和球，还有长方形、正方形、三角形的谜语，让学生来猜。依据学生的回答，老师板书。 二、依据特点 进行分类 1、让学生小组进行和做，把老师写的这些图形分成两类，并说明为什么要这样分?理是什么? 2、总结出平面图形与立体图形的特征。 长方体：6个面，棱，顶点，不能滚动 正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球 ：光光的，能滚动 三、练习 1.数一数 ( )最多，( )最少，( )和( )同样多。 主 体 设 计 二次修改 2.用小棒分别摆一摆。 我摆一个用了( )根小棒， 摆一个 用了( )根小棒， 摆一个 用了( )根小棒。 3.数一数. (1) 有 ( )个，有 ( )个，有 ( )个。 (2) 有( )个 ( )个 ( )个 ( )个 4.数一数 长方体有( )个，圆柱有( )个， 正方体有( )个，球有( )个， 5 从左起 ，第( )个是球，第( )个和第( )个是正方体，球的左边是( )，球的右边是( ) 6. 长方体有( )个，圆柱有( )个， 正方体有( )个，球有( )个， 7.请你试一试。 ( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体 8. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。 其次课时 一、复习立体图形和平面图形的特征 二、活动 1、沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样(分组进行). 2、用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形。 3、长方形和正方形比较： 长方形有几条边?正方形有几条边? 长方形四条边怎么样?正方形四条边怎么样? 长方形与正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么? 老师归纳： 长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相同的地方;不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等。 三、练习 1.填一填 (1) 是( )体，它有( )个面。它的每个面都是( )形。 (2)( )形有3条边，3个角。 (3) 是( )，上下两个面都是( )。 (4) 是( )体，它有( )个面。每个面都是 ( )形。 2. (1)有( )个 ， ( )个 有( )个 ， ( )个 (2) ( )最多，( )最少，( )和( )同样多。 (3) 比 多( )个， 比 多( )个。 (4) 比 少 ( )个， 比 少( )个。 3. 4.数一数 有( )个 ( )个 ( )个 ( )个 5、数一数 ，填一填。 (1) 相识图形 立体图形 平面图形 长方体 长方形 正方体 正方形 圆柱体 圆 形 球 体 三角形 教学设计 课 题 第六单元复习1120各数的相识 课 型 复习 备课时间 授课时间 教 学 目 标 学问与技能 对本单元的学习内容进行巩固，以达到娴熟的驾驭。 过程与方法 通过练习，使学生能正确相识十位、个位初步了解进制。 情感看法 与价值观 激发学生学习数学的爱好。 教学重点 十位、个位的相识和10加几和相应的减法，娴熟计算10加几和相应的减法。 教学难点 十位、个位的相识和10加几和相应的减法，娴熟计算10加几和相应的减法。 教学打算 主 体 设 计 二次修改 第一课时 复习巩固 一 导入： 同学们，老师今日要带你们到数学乐园去玩，好不好?但是有个条件，必需要过以下几关，敢不敢迎接挑战? 第一关：(数数，从020正数、倒数、双数、单数) 其次关：对口令 第三关：计算 二、新受 师：同学们顺当的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有哪些果树? 生答：苹果数、梨树、桃子树 师：快点数一数每种果树各有多少棵? 生：苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵 师：依据这些信息谁能提个数学问题? 生：一共有多少棵果树? 师：谁会列式计算生：6+9+5=20 师：才智老爷爷看小挚友们这么聪慧，拿来了水果款待我们，看看有多少个水果? 主 体 设 计 生：16个 师：16是个几位数，各位是几，表示什么?十位的数是几?表示什么? 生：16是个两位数，各位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十。 师：这个数是由几个一和几个十组成的? 生：6个一和一个十组成的. 小挚友们这么聪慧，小动物们也都来和您们交挚友了。 师：小狗的左边有6只小动物，小狗的右边有8只小动物，这一排一共有几只小动物? 生：15只 师：怎样列式? 生：6+8+1=15 师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战? 生：敢 三、巩固练习 1、按依次填数 2、填空 3、看图列式计算 4、看数画珠子 数学嬉戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? 读出下面各数. 24 46 54 18 80 98 13 2、写出下面各数. 三十六( ) 四十五( ) 八十九( ) 五十八( ) 六十四( ) 九十( ) 七十九( ) 八十一( ) 一百( ) 3、填空. (1)38是由( )个十和( )个一组成的. (2)25里有( )个十和( )个一. (3)( )个十和( )个一组成23. (4)4个十和5个一组成的数是( ). 4、在里填上“>”、“ 5、学生举数字卡片回答： 5+( )=13 3+( )=12 4+( )=12 4+( )=13 5+( )=14 5+( )=12 2+( )=11 6+( )=14 10+9= 9+1= 2+5= 8+10= 5+5= 3+4= 3+12=