一年级班主任工作总结上学期8篇.docx

一年级班主任工作总结上学期8篇 转瞬间工作已经顺当完成了，大家是时候起先打算工作总结了。时间匆忙消逝，不如来个工作总结以对过去工作做个分析和借鉴。下面是我为您共享的一年级班主任工作总结上学期8篇，感谢您的参阅。 一年级班主任工作总结上学期1 我已经担当了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得了很多，明白了如何进行班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 一年级的小挚友还是很小，所以许多事情都须要老师的指导、管理、调配、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中健康欢乐的学习。为此，我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1、勤视察：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生特殊、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中。 2、勤交谈：对于学生的点滴改变都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都刚好和他们谈心，确定好的，给以激励；指出错误，于以订正。 3、勤与家长联系：家访是维系学校教化、家庭教化、社会教化的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教化事业全面发展的催化剂。它能亲密学校与家长的联系，有利于形成家校协调一样的教化合力，有利于沟通和消退家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺当开展。所以老师要做好和家长的联系工作，取得家长帮助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在校外毁坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不仔细听讲，这种状况须要老师和家长一起努力，在家长的协作下，他们有了很大的变更，基本能遵守学校的学生规范了。 二：处理好管与放的关系。 虽然一年级的小学生很小，但是老师也应当处理好“管”和“放”的关系。老师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建设和发展，假如老师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性弱，独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利于自身的完善与发展。 陶行知说：“教是为了不教”，魏书生认为：“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教化管理中的主体作用，做到“管放结合”。 详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路，培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力，向心力，协调多方面关系，形成教化合力。 学生能干的，班主任坚决不要做。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，要信任学生的实力，放手让他们去做，假如学生做差了，老师要记得刚好和他们总结阅历，防止下次再出现这样的状况。班主任要充分调动学生主动主动性，分工授权，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力。 三、要做到“真” 1、真老师：陶行知先生说：“千教万教，教做真人；千学万学，学做真人。”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，大脑像计算机。老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以我们老师说话，动作要当心一些，因为我们是学生的榜样，有句话说：什么样的老师有什么样的学生，每个老师带出来的学生都是不一样的，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要整齐，扣子要扣齐。老师以身作则去做，尽管他们嘴巴硬，但心中不得不服。 2、真榜样：榜样的力气是巨大的。每一阶段学生的思想发展不同，依据详细状况，供应学习的榜样。除了自己要成为学生仿照的榜样外，还要在班中为同学们找寻榜样，学习上的，纪律上的，使他们学习有“真榜样”，行动有方向。 3、真学生：学生终归是学生，对一些学问接受快，丢的也快，学习、行为存在反复的现象，所以老师要记得从旁帮助他们，让他们记住他们应当记住的学问，行为等，老师要记得在晨间谈话，主题班会，午休或课间等时间向学生重复述说，以增加他们的印象，从而记住。 以上就是我这一学年所做的工作，虽然班级并没有取得什么好的成果，但是学生还是有点滴的进步。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，努力向其他老师学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！ 一年级班主任工作总结上学期2 时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是一年级的班主任，在这一学期中，我和们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。 一、培育学生的良好。 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由课代表监督完成。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生特殊的沃土，有了这块沃土，学生的特殊才能百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参与“知荣辱？树新风”讲故事竞赛；选拔学生参与“迎xxx，创幻想”现场绘画竞赛，我班xx同学在竞赛中获得区级一等奖；在庆xx活动中，我带领学生排练的两个节目都获得胜利。通过这些活动使学生形成酷爱的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三、培育有管理实力的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培育了小干部的实力。 四、平常加强与家长的联系 本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐性地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。 一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。但是我还有许多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。 一年级班主任工作总结上学期3 班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！ 惊慌的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注意培育学生的自主管理实力，勇于探究班级管理的新模式。现将几点小结如下： 一、利用班会组织学生学习 小学生守则小学生日常行为规范对学生进行美育教化，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。 二、思想教化方面 着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一样，相互帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教化学生勤学苦练。 三、建立和谐、同等的师生关系 在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是同等。班级内部人际关系的同等首先体现在师生关系上。同等主要是指师生在人格上彼此敬重，思想上相互沟通。班主任在提倡集体成员同等相处的非常，要特殊关注“后进生”，班主任应当帮助他们发觉并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的同等意识。 为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我须要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现特殊化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应主动充当服务者的角色，努力为学生发挥特殊特长创建更多的条件。 四、创建合理规范的班级管理机制 我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的主动性，使学生能主动参加班级管理，相互同等的沟通。 五、适时的对学生进行防火、放电、防摔等平安教化，使学生的学习和生活得到了保证 因此，我认为要建设优秀的班集体，班主任必需努力提高个人素养，拓宽管理思路，用先进的教化理念不断提高思想水平、管理实力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。 当然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等。我将接着努力实行恰当的措施，变更现有的班级不足之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、变更它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分相识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它相识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大家一样遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前打算，然后进行早读；学具的摆放要有规则，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来简单，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和长久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一起先，我每天都要对班里遵守和落实的状况进行反馈。虽然刚起先的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要留意发挥榜样的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有精彩的表现，取得了优异的成果，我在班里肯定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人主动努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，提倡同学们向他学习。 班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着干脆的或间接的教化意义。所以平常我特殊留意自己的行为表现，特殊是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的规范。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参加来完成劳动任务。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必需始终抓紧常常性的教化和训练，不行一日松懈。同时班风教化还有些简单获得更大成效的时机，例如新学期起先，我引导学生懂得个人与集体的亲密关系，使他们为集体而努力，为集体的成果进步而高兴，为集体的困难、挫折而焦虑，培育他们“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。 最终我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满足，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思索，不做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜不骄，败不馁。 总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个“学风深厚，富有朝气，团结主动”的优秀班集体。 一年级班主任工作总结上学期4 时间总是不知疲乏地演奏着，在这个学期里，本人担当了小学一年级x班的班主任老师。在这一学期里面，我和我们班级的学生们都踏实努力地做着我们各自应当做好的事情，有耕耘，也有收获。现将这学期的班主任工作做一下总结和整理，为将来更好地工作做一个指引。 一、培育孩子们的好习惯 小学一年级的学生，除了活泼好动外，最大的特点也就是接受实力快速了。本人作为班主任老师，必需要让这群聪慧伶俐又活泼好动的听从我的支配，我可以怎么做呢？这让我想到了从培育孩子们的习惯起先。先把那些良好的习惯都通过自己的言传身教交给孩子们，并在带班的过程中，时刻引导着孩子们，这样这群有着极大仿照实力，接受实力快速的孩子也就可以在其中养成良好的习惯了。这学期良好习惯的培育特别胜利，许多过去总是淘气捣蛋的孩子，现在也会听从我的管理和支配了。 二、熬炼班干部管理实力 要想让这群聪慧伶俐的一年级小挚友都听我的话，单靠我一个人的力气是不够的，这时候正是我们每一个班级里面的班级干部熬炼自己实力的时刻了。我们班的班干部是他们自己通过上台演讲，再有同学们投票选出来的，他们代表的是班级全部同学的声音，本人就在班级管理的工作中优先培育和熬炼这些小班干部的工作实力，将一些班级里重要的工作交予他们来做。这样做，既熬炼了班级干部的管理实力，也让作为班主任的我腾出一些时间去做其他更重要的事情。 三、提升孩子们的荣誉感 在这个学期的班主任工作阅历中，值得本人大肆宣扬的是关于提升孩子们荣誉感的工作。人都是有荣誉感的，大人有荣誉感，小孩也一样有着荣誉感，这份荣誉感的须要在当今越来越富有的生活中，显得尤为明显了。本人时常带领我们班的孩子们去参与学校的竞赛活动，为得也就是在竞赛活动中提升孩子们的班级荣誉感，一旦班级荣誉感提升上来了，那么班级里面每一位学生的行为也就有了自我约束的实力，大家也就知道怎样做是好的，怎样做是不好的了。 在上学期的工作中，基本上这三项工作就是本人最主要的工作了，这些工作在本学期里做得还算不错，期望在接下来的工作中，更上层楼。 一年级班主任工作总结上学期5 本学期，我担当一（5）班班主任工作。不知不觉和这群淘气却不失可爱，单纯而又率真的孩子们相处了四个多月。我虽然是有着近二十年教龄的老班主任，但对于一年级的教学管理，我却是个新手，因此，这学期，我和我的学生们一样，在不断地适应。学习。成长，现将这几月的琐事总结如下： 一、不厌其烦，不怕啰嗦 班主任的工作就是一个唠唠叨叨的工作，而一年级班主任更是如此，对于刚入学的新生来说，大部分孩子是不知道上学是怎么回事的，为了能够让他们尽快的适应学习生活，开学前一个月，除了其他老师的课，我基本上是扎在教室里的。大到校内平安。常规礼仪，小到下课上厕所，事无巨细，逐一都要叮嘱学生。课前讲，课下讲，日日讲，因此，我们几个班主任长戏言，一天下来把一个星期的话都讲了。当然，作为班主任，在啰嗦的同时，也要留意方式方法，对于一年级的孩子们，我主要采纳表扬，激励为主，指责为辅的教化方式，只要发觉孩子身上的闪光点，无论是个体行为还是群体现象，随时表扬，同时结合一些日常小活动：比一比，谁的五角星最多，比一比听课向谁学习，谁的物品摆放最整齐，谁的座位旁最干净等等，这样不断的激励孩子们，调动他们的主动性，促使他们早日养成良好的习惯。一个学期下来，虽说不能做到尽善尽美，但我还是收获着喜悦，比如：秋游一个小时的车程，几句激励的话语，让孩子们安宁静静的到达目的地，再比如：课堂上，活动中，我不须要再带话筒，一个手势，一个动作，一个眼神，让孩子们心照不宣虽说都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，这足以证明，啰嗦是必需的。 二、关切学生，偏爱学困 我是一名班主任，同时也是一位母亲，我的孩子比他们大不了几岁，对于发生在孩子们身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我会怎么做？有了这种想法作支撑，我就要关切他们在学校的一切感受，包括身体上和心理的。一年级的孩子单纯又热忱，总喜爱围着老师问这问那，我就利用这些机会和他们闲聊，了解他们的想法。当然，孩子之间存在个体差异，班里有几个孩子在行为习惯，学习实力方面的确弱一些，每次看到他们躲闪的眼神和不自信的举动，我就想，作为班主任，我有责任偏爱他们，不让他们觉得自卑。因此，在日常教学管理中，哪怕他们有一丁点进步，甚至在别的孩子身上再正常不过的小事，我都会提出表扬和激励，让他们知道自己并不比别人差。当然，对学困生的教化还要争取家长的协作，我常常和这几个家长谈心，打消他们不还意思见老师的心理。首先告知他们孩子短暂落后很正常，老师没有轻视孩子，家长更不应当放弃他们，其次教他们一些在家教化激励孩子的方法，让我感到兴奋的是这几个学困生的家长无论在学习还是其他方面都特殊协作我的工作，他们的做法真的让我无话可说，我想，家长如此，我更没有理由不去偏爱他们。 三、家校互动，理解信任 良好的教化体系还应当有家庭教化的充分参加。一年级孩子对集体的概念应当是模糊的，如何建立和谐的班集体离不开家长们的协作和支持，我们班有两个孩子在全年级是出了名的淘气，和其他孩子之间的纷争不断，久而久之，家长们对此有些责怪和埋怨。为了不使他们孤立的对待这两个孩子，更是为了形成良好的班风，我常常和这两个孩子的家长沟通沟通，争取家校相互协作管理，其次争取其他家长的理解和信任，我利用校讯通平台，给全部的家长发了这样一条短信：51个孩子聚在一起形成一个大家庭，这是一种缘分，家长们之间亦是如此。淘气好动是孩子们的天性，作为家长，我们有责任去教化自己的孩子学会与他人友好相处，也恳切地希望每一位家长以一颗宽容的心去对待孩子们的不足，终归孩子们还在成长！后来，在家长会上我又恳切的拜托每一位家长能以“幼吾幼以及人之幼”的心态去看待班里的每一个孩子。我想诸如此类的事情，和家长之间的沟通大道理睬显得苍白无力， 相比之下，人之常情，人之常礼更能打动人。通过我的努力，我明显的感觉到家长们的改变，也感受到孩子们日益融洽的相处，教室的布置，班级的活动家长们主动帮助孩子参加，孩子们之间的小摩擦一笑了之。作为班主任，或许我们的做法不能尽如人意，但我想，一份真诚肯定会换来理解和支持。 回想这几个月的班主任工作，可谓有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，特殊是让我感受到了一年级孩子别样的精彩。当然也有不足与缺憾，今后的工作中，我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 一年级班主任工作总结上学期6 时间就是在忙劳碌碌，说说笑笑中飞逝了。转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。一年级，对我来说也是生疏又熟识，虽然担当过好几年一年级的班主任，但是每一次新接一个班，都是一种挑战。 有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一、常规教化 一年级的的小挚友，刚从幼儿园毕业，幼儿园里的常规和学习在小学都发生了很大的改变，因此，有许多小挚友还来不及适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我常常有序的引导，并时时到处向学生进行有针对性的常规教化。如：充分利用班队会及晨会的时间学习小学生日常行为规范，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 二、培育班干部 在班级管理中，班主任要想做得轻松，没有几个得力的、在同学中有威望的小干部是不行的。班主任要充分发挥班级中的小主子学生的作用，在这些小主子中培育一批班干部，帮助班主任管理好班级。这样的小干部是同学的好榜样，老师的小帮手，是班级管理的人才。一年级小学生年龄小，可塑性强，他们潜在的才能和特性须要班主任依据一年级学生的年龄特点，有安排、有目的地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展示出来。有些有管理实力的小学生，在幼儿园时已经崭露头角，可以通过访问幼儿园老师，从他们的口中了解学生在幼儿园的表现，让幼儿园老师举荐一些具有初步管理实力的孩子，这是发觉班干部的一种捷径。在一年级新生刚开学的一段时间里，给每个同学一次表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如：帮老师收发作业，做值日生，帮老师拿东西等等，那些情愿为同学服务，又能严格要求自己的孩子，就是将来小干部的“苗子”。也可以在学校组织的各项活动中发觉，例如，在学校组织运动会时，在训练学生排队的过程中，发觉何德彪小挚友在排队时有督促别人的意识，在让他组织其他小挚友排队时，他声音洪亮，而且有肯定的组织实力，于是就任命他为体育委员，特地负责出操排队，他也做得很好。 三、家校联系 通过自己的实践、总结、学习，现在我深知家长在班主任工作中起着至关重要的作用，它可以是我们更有效，更刚好，更有质量的做好班级工作。每一学期，当学生们报名后，都要建立一个班级的qq群，便利家长的联系。许多家长由于工作的缘由，与自己的孩子见面接触机会很少。所以，学生在校的学习状况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长驾驭自己孩子的一个重要纽带。因此我会在自己的小本上将学生家长归类，家长专职带孩子的是一类，家长常年在外打工的为一类，家长做生意的是一类，家长是老师的为一类等等，再规划好哪一类是每周联系一次的，哪一类是两周一次的，当然这还要依据学生在校的状况而定，有的学生一周内的状况特殊不稳定，这就须要给家长一周打几次电话，总之将学生在校的表现第一时间反映给家长，从而与家长刚好教化好孩子。现在有相当一部分家长虽有望子成龙之心，却无科学的教化子女的方法。这就要求我们结合学生的实际，与学生家长共同探讨学生教化的客观规律和有效方法。我们在与家长沟通时，主要对学生的思想品德、身体发育、智力潜能、行为习惯、基础学问、爱好特长等方面进行探讨，取得共识，然后找出孩子目前的问题及形成缘由，再探讨教化方法。有些学习，纪律等一贯不太好的学生，其家长大都较忙，平常很少过问孩子在校的状况。孩子一出问题，被班主任请来，回去就“教化”一下。教化的方式不是打就是骂。依据这一状况，我主要加强与家长联系，与家长一起给孩子定出短期目标和长期目标，促使家长由原来的瞬间教化行为变成长期教化行为，由原来的以打骂为主的教化方式变更为耐性等待劝服教化。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。 一年级班主任工作总结上学期7 本学期我接着担当一年级（X）班的班主任兼语文老师。度过一个短暂的寒假，我发觉孩子们不仅在身体上有明显的成长，在心理上也成长了不少。这不禁让我感叹孩子成长的速度之快！孩子们活泼而调皮，小脑袋也反应越来越快，小脑袋一天到晚想个不停，小嘴巴一天到晚讲个不停，要管理好这群小调皮还真是不简单。但是我也依据我班孩子的状况，做了一些努力，现做如下总结： 首先，培育有管理实力的小干部。作为一位班主任要管理班级40多名学生，再加之我作为两个班的语文科任老师，身上也有着较多的教学任务。正所谓”一个英雄三个帮“嘛，所以想要管理好班级就须要找”帮手“，选择和培育有实力的班干部就至关重要了。一年级的孩子由于年级小，对于班级的管理概念模糊，但是我通过上个学期的视察和培育，在班上也找出了几个特殊有号召力和管理实力的班干部。开学之初，我接着让这几个孩子担当班干部帮助老师管理班级，我发觉他们管理班级越来越好了。但是班干部中出现个别学生有模糊的”官位思想“，喜爱仗着自己是班长或是纪律监督委员欺压同学。于是，通过一次班会课，我班民主确定班干部轮番当，每周换一次。这样，不但让更多的孩子参加到了班级的管理中，熬炼他们的实力；而且特殊是让后进生也有一种动力，也给了他们自信和志气。 其次，培育学生良好的习惯。大家都知道，一年级在小学阶段是特别重要的年级，也是学生很多习惯养成的一个关键时期。因为一年级的学生年龄小，各方面都要老师的引导和教化。一年级老师，尤其是班主任老师，责任大，压力也大！本学期我和上学期一样，利用班会课，晨会课等等时间学习学校的规章制度，提示孩子上课的纪律，在校的平安，个人卫生及文明礼仪。同时也通过阅读课和晚自习时间培育孩子的阅读习惯，现在我班许多原来不爱阅读的孩子已经能主动的拿起书来看、读了。 其次，常常和家长沟通学生的状况。一个人的成长离不开家庭的影响。一个人的教化是通过家庭、学校和社会三方共同教化的结果，而在小学阶段的孩子受前两者的影响就更大一些了。所以针对孩子在校的表现我基本上能做都刚好反馈，同时当家长有问题打电话来时，我也耐性倾听家长的看法和建议，针对他们的问题，我也细心的给他们说明、沟通，找到解决方法。 最终，班级工作尽管做了许多，但是总结起来还是发觉自己还是存在一些问题与不足： 1、在学习上还未能充分发挥孩子的主动性，在今后的教学中要多加引导。 2、孩子语言表达实力的培育将会是下学期工作的一大重点。 3、班级卫生做得很干净，但是维持不久，所以卫生习惯还要抓。 总之一学期的时间挤眼就过去，班级里的孩子不论是在学习上还是在生活上都有了很大的进步和改变。争取在下学期，尽我所能和孩子们一起有更大的进步！ 一年级班主任工作总结上学期8 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微乎其微的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成果亦有不足，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、培育学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、.培育良好的班集体 班集体是培育学生特殊的沃土，有了这块沃土，学生的特殊才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如运动会、绘画等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成果。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展特殊。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三.处理好管与放的关系。 虽然一年级的小学生很小，但是老师也应当处理好“管”和“放”的关系。老师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德状况以及班级的建设和发展，假如老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性弱，独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利于自身的完善与发展。 四、细要求 一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细、要实、要学生一听就懂，知道做法，操作性强，有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说“一、二、三”，学生立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示，、督促了不守纪律的孩子。 五、强训练 提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性。 如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸。外出做操要走整齐，同学之间不踢不打不骂。虽然刚起先时花时多，但这样三番五次强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。 六、不足之处： 1、部分孩子的读书爱好不浓，不大爱看书。 2部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。 3、许多孩子的自理实力较弱，不会整理自己的书包和抽屉。 4、有个别孩子的课堂纪律表现不好，坐不住，会影响别人。 七、平安教化工作 1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危急的嬉戏。如;相互追打、奔跑等。 2.教化孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教化学生留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。