七年级上册数学期中复习学案.docx

七年级上册数学期中复习学案苏科版七年级上册数学期中考试复习学案 七年级数学期中复习学案（3）班级学号姓名运用日期_一、基础训练1.列代数式表示(留意规范书写)(1)某商品售价为元，打八折后又降价20元，则现价为_元.(2)如图，搭一个三角形须要3根火柴，搭两个三角形须要5根火柴，搭三个三角形须要7根火柴，按这个规律，搭个这样的三角形的须要火柴棒根数为.(3)用代数式表示：与的差的平方：_；的立方与的和_.2.写出下列各单项式的系数和次数.(1)；(2)；(3). 3.写出下列各多项式的项数数和次数.(1)；(2)；(3). 4.下面是小明课后作业中的一道题.计算：.解：原式=.你同意他的做法吗？为什么？ 5.(1)当时，求代数式的值； (2)当，时，求的值. 二、例题讲解例1.有总长为的篱笆，利用它和房屋的一面墙围成如图形态的园子，园子的宽为(1)用关于，的代数式表示园子的面积；(2)当，时，求园子的面积 2.已知、互为相反数，、互为倒数，的倒数等于它本身，则的值是多少？ 3.公安人员在破案时经常依据案发觉场作案人员留下的脚印推断犯人的身高，假如用表示脚印长度，表示身高关系类似满意于：(1)某人脚印长度为24.5cm，则他的身高约为多少？(精确到1cm)(2)在某次案件中，抓获了两可疑人员，一个身高为1.87m，另一个身高1.82m，现场测量的脚印长度为26.3cm，请你帮助侦察一下，哪个可疑人员的可能性更大？4.(1)若与是同类项，求的值；(2)若与的和单项式，求的值. 5.合并同类项：(1)；(2). 三、课堂反馈1.一批电脑进价为元，加上20的利润后实惠8出售，则售出价为()A.(120)B.(120)8C.(120)(18)D.8%2.单项式是关于、的五次单项式，则=.3.全校学生总数是，其中女生占40%，则男生人数是_4.当=_时，与是同类项.5.先化简，再求值：(1)，其中；(2)，其中， 四、课后作业1.下列各式符合代数式书写规范的是()A.B.a×3C.3x1个D.2n2.下列合并同类项正确的有()A.2x+4x=8x2B.3x+2y=5xyC.7x23x2=4D.9a2b9ba203.若代数式的值是8，则代数式的值是()A.2B.17C.3D.164.用代数式表示比的5倍小3的数是.5.代数式的系数是.6.当时，代数式的值是.7.假如3个连续偶数中间一个为，那么另外两个数是和，这三个数的和应表示为.8.“同分母分数相加，分母不变，分子相加”这个运算法则可以用字母表示为.9.设一个三位数个位数字为，十位数字为，百位数字为，请你写出这个三位数.10.视察下列算式：212、224、238、2416、5532、2664、27128、28256.视察后，用你所发觉的规律写出22022的末位数字是.11.合并同类项：(1)；(2)；(3).12.先化简再求值：已知，求2AB的值，其中. 13.已知、满意：(1)，(2)与是同类项.求代数式：的值. 14.在计算多项式M加上试求出正确答案. 15.四人做传数嬉戏，甲任报一个数给乙，乙把这个数加传给丙，丙再把所得的数平方后传给丁，丁把所听到的数减1报出答案：(1)请把嬉戏过程用代数式的程序描述出来.(2)若甲报的数为19，则丁的答案是多少？(3)若丁报出的答案是35，则甲传给乙的数是多少？ 16.有这样一道计算题：“计算的值，其中”，甲同学把看错成，但计算结果仍正确，你说是怎么一回事？ 17.如图，大正方形是由两个小正方形和两个长方形拼成的.(1)请你用两个不同形式的代数式(需简化)表示这个大正方形的面积；(2)由(1)可得到关于a、b的关系，利用得到的这个等式关系计算：的值. 18.议一议比较和的大小(是自然数)，我们从分析，这些简洁状况入手，从中发觉规律，经过归纳，再猜出结论(1)通过计算，比较下列各组中两个数的大小(在空格内填写=或)(2)从第(1)题结果归纳，可猜出与的大小关系，请你写出来. 七年级上册数学期末复习导学案（冀教版） 七年级数学有理数复习导学案（1）【复习目标】：复习整理有理数有关概念及在问题中应用等有关学问；【课前预习】1、规定了、和的直线叫数轴2、在数轴上，原点表示的数是，原点右边的点表示的数是，原点左边的点表示的数是3、是最小的正整数；是最大的负整数；的肯定值是它的本身4、下列四个数的肯定值比2大的是（）A.-3B.0C.1D.25、数轴上表示-2的点离原点的距离是_个单位长度；表示+2的点离原点的距离是_个单位长度；数轴上与原点的距离是2个单位长度的点有_个，它们表示的数分别是_6、的肯定值是4，肯定值等于3的数是，肯定值等于0的数是7、3的相反数是-1的相反数是0的相反数是【课堂重点】1、视察与思索：这章我们学习的有理数,教材从引入负数起先,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算本堂课我们将对前一部分作一详细复习依据学问结构复习相关的学问要点，思索下列问题，与同伴沟通你的结果：（1）举例说明什么是正数？什么是负数？ （2）什么叫做有理数？有理数怎样进行分类？ （3）什么样的直线叫数轴？有理数与数轴上的点有什么关系？ （4）怎样的两个数互为相反数？数a的相反数是什么？ （5）什么叫做肯定值？如何求一个数的肯定值？ （6）两个相反数在数轴上对应的点与原点的距离有什么关系？这两个数的肯定值相等吗？ （7）在数轴上如何比较两个数的大小？如何用肯定值的学问来比较两个负数的大小？ 2、尝试练习：给出下列各数：（1）在这些数中，整数有_个，负分数有_个，互为相反数的是_对，肯定值最小的数是_（2）3.75的相反数是,肯定值是,倒数是（3）假如x6，那么x_；x4，那么x_（4）这些数用数轴上的点表示后，与原点距离最远的数是_（5）|-6|=；-|-1.5|=；肯定值等于4的数是_。（6）假如，则，（7）假如，则的取值范围是（）AOBOCODO（8）肯定值不大于11的整数有（）A11个B12个C22个D23个（9）这些数从小到大，用“”号连接起来是_（10）比较大小-3、拓展提高（1）如图A,B两点在数轴上，点A对应的数为2,。若线段AB的长为3，则B点对应的数为_.（2）如图一滴墨水洒在一条数轴上，依据图中标出的数值推断墨迹盖住的整数的个数有多少个?3、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？留意：数轴是理解有理数概念与运算的重要工具，学习本章要擅长结合数轴，理解有理数的有关概念（如相反数、肯定值），会利用数轴比较两个有理数的大小 【检测巩固】1、下列说法中，错误的是（）A.任何一个数的肯定值都是非负数B假如两个数的肯定值相等，那么这两个数相等C互为相反数的两个数的肯定值相等D数轴上离开原点5个单位的点表示的数的肯定值是52、肯定值等于其相反数的数肯定是（）A负数B正数C负数或零D正数或零3、已知a、b都是有理数，且|a|=a，|b|=-b、，则ab是（）A负数；B.正数；C.负数零；D.非负数4、如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（） 5、下列语句中正确的是（）.数轴上的点只能表示整数.数轴上的点只能表示分数.数轴上的点只能表示有理数.全部有理数都可以用数轴上的点表示出来6、，则；，则7、肯定值小于2.1的整数是有8、-2的相反数是9、若a=6,则a=；若a=6,则a=10、比较下列各组数的大小（1）02,（2）0.1100，（3）111、画出数轴，并将下列各数在数轴上表示出来，0，2.5， 七年级数学（上）复习导学案（2）【复习目标】：复习整理有理数的运算法则及运算律，并会应用解决一些实际问题。【课前预习】1、在一个算式中含有有理数的加、减、乘、除、乘方等混合运算，我们要根据先_,再_,最终_,假如有_,先进行_里的运算依次2、3、4、平方得25的数是_，立方得的数是_【课堂重点】一、视察与思索：这章我们学习的有理数,教材从引入负数起先,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算.本堂课我们将对后一部分作一详细复习.依据学问结构习相关的学问要点思索下列问题，与同伴沟通你的结果：（1）有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么？（2）在有理数运算中，有哪些运算律？混合运算的依次是什么？二、尝试练习：1、-7-3=-7+（-6）=-（-7）+3=-（+7）+（-3）=-（+7）+（-7）=-（-3）-（-7）=-0+（+5）=-；0+（-5）=-；0-（-5）=-；0-（-5）=-总结：0加任何数得-，0减任何数得此数的-2、把下式统一成加法的形式后写成省括号的和的形式（+16）+（-29）-（+11）+（+9）3、33=；（）2=；-52=；22的平方是；4、肯定值小于5的全部的整数的和_5、若（y2）20，则xy_；6下列各式正确的是（）A.B.C.D.7、假如a+b=0，那么a,b两个有理数肯定是（）A、都等于0B、一正一负C、互为相反数D、互为倒数8、下列运算正确的是（）A22÷（一2）2lB8C5÷×25D3×（3.25）6×3.2532.59、若a2×32，b（2×3）2，c（2×4）2，则下列大小关系中正确的是（）Aab0BbcaCbacDcab10、若2，3，则的值为（）A5B5C5或1D以上都不对11、计算：（1）计算：（2） 12、已知：有理数m所表示的点到点3距离4个单位，a,b互为相反数，且都不为零，c,d互为倒数。求：的值 13、检修组乘汽车，沿马路检修线路，约定向东为正向西为负，某天自A动身，到收工时，行走记录为（单位：千米）：8、9、4、7、2、10、18、3、7、5回答下列问题：（1）收工时在A地的哪边?距A地多少千米?（2）若每千米耗油0.3升，问从A地动身到收工时，共耗油多少升？ 三、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？ 【检测巩固】1、两个有理数的积是负数，和也是负数，那么这两个数（）A.都是负数B.其中肯定值大的数是正数，另一个是负数C.互为相反数D.其中肯定值大的数是负数，另一个是正数2、如图、下列结论中错误的是（）ABCD3、2的4次幂是_，144是_的平方数4、=-，=-5、若ab0，bc0，则ac_06、计算：（1）；（2）； 7、13599（24698）. 8、李老师在学校西面的南北路上从某点A动身来回检查学生的植树状况，设定向南的路程记为正数向北的路程记为负数，那么李老师所行路程依次为（单位：百米）：12，l0，10，8，6，5，3（1）求李老师最终是否回到动身点A？（2）李老师离开动身点A最远时有多少千米?（3）李老师共走了多少千米？ 七年级数学（上）代数式复习导学案【复习目标】：1加强学生对所学学问的理解,提高运用学问解决问题的实力。2.会用字母表示数,会列出代数式,会对代数式进行加减,合并同类项,会求代数式的值.全力以赴挑战困难，享受学习的欢乐。【课前预习】1、代数式中，叫单项式，单独或也是单项式，单项式中的叫做它的系数，单项式中叫做它的次数；叫多项式，多项式中，叫做多项式的一个项，叫做这个多项式的次数；单项式和多项式统称2、多项式中，并且的项是同类项，可依据进行合并；若多项式中含有括号，则可依据来去掉括号3、进行整式的加减运算时，假如有括号先，再4、依据问题的须要，用代替，根据计算，所得的结果是代数式的值求代数式的值时，若代数式可化简（比如含有可合并的同类项），则应先，再代入求值【课堂重点】一、依据学问结构习相关的学问要点思索下列问题，与同伴沟通你的结果：学问结构 1.代数式的定义是什么？什么叫做单项式？单项式的系数和次数是怎样定义的？ 2.多项式是怎样定义的？多项式的项、常数项和多项式的次数是什么？ 3.同类项是怎样定义的？怎样合并同类项？ 二、尝试练习：1、“比a的32大1的数”用代数式表示是（）A.32a1B.23a1C.52aD.32a12、阴影部分的面积是（）3、有两个连续整数，若n表示较小的整数，则另一个整数是 4、按如下规律摆放三角形： 则第（4）堆三角形的个数为_；第(n)堆三角形的个数为_.5、把一条绳子折成3折(如图),用剪刀拦腰剪断,得到几条绳段?剪2刀呢?剪3刀呢?.剪n刀呢？6、已知，则代数式的值为_7、一个长方形的长、宽分别为m,n;则这个长方形的周长是，面积是8、我国政府为解决老百姓看病难的问题,确定下调药品的价格,某种药品原价为a元,在1999年涨价20%后,2022年又降价60%,这种药品降价后的价格为。9、（1）当，时，代数式的值是_10、当，时，求代数式的值 11窗户的形态如图所示，其上部是半圆形，下部是边长相同的四个小正方形，已知下部正方形的边长为acm，计算：（1）窗的面积；（不考虑窗框的宽度）（2）窗框的总长。 12、某企业去年的年产值为a亿元，今年比去年增长了10%。假如明年还能按这个速度增长，请你预料一下，该企业明年的年产值能达到多少亿元？假如去年的年产值是2亿元，那么预料明年的年产值是多少亿元？1、去年年产值是-亿元；2、今年年产值是-亿元；3、假如明年还能按这个速度增长，那么明年的产值是-。三、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？【检测巩固】1、如图，若起先输入，则最终输出的结果是_ 2、有一个个位数是的两位数表示为10a+5,则a表示3、探讨下列算式，你会发觉什么规律？1×3+1=4=22，2×4+1=9=32，3×5+1=16=42，4×6+1=25=52，将你找出的规律用代数式表示出来：4、当x=3时，求代数式2x2-x-1的值。 5、已知：当x=-2时，代数式ax3+bx-7的值是5，那么当x=2时，求代数式ax3+bx-7的值。 七年级数学（上）整式复习导学案【复习目标】：1.进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念，精确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；2.理解同类项概念，驾驭合并同类项法则和去括号规律，娴熟地进行整式加减。一、学问回顾1、_和_统称整式。（1）单项式：由与的乘积式子称为单项式。单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。单项式的系数：单式项里的叫做单项式的系数单项式的次数：单项式中叫做单项式的次数（2）多项式:几个的和叫做多项式。其中，每个单项式叫做多项式的，不含字母的项叫做。多项式的次数：多项式里的次数，叫做多项式的次数2、同类项：必需同时具备的两个条件（缺一不行）：所含的相同；相同也相同合并同类项，就是把多项式中的同类项合并成一项。方法：把各项的相加，而不变。3、去括号法则法则1:法则2:4、整式的加减整式的加减的运算法则：如遇到括号，则先，再；5、本章须要留意的几个问题整式（既单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母。不是字母，而是一个数字，多项式相加（减）时，必需用括号把多项式括起来，才能进行计算。去括号时，要特殊留意括号前面的因数。二、【课堂练习】1、在,中，单项式有：多项式有：，整式有：.2、已知-7x2ym是7次单项式则m=3、一种商品每件a元，按成本增加20%定出的价格是；后来因库存积压，又以原价的八五折出售，则现价是元；每件还能盈利元。4单项式的系数是，次数是；5.已知-5xmy3与4x3yn能合并，则mn=。6、7-2xy-3x2y3+5x3y2z-9x4y3z2是次项式，其中最高次项是，最高次项的系数是，常数项是，是按字母作幂排列。8、已知xy=5,xy=3，则3xy-7x+7y=。9、已知A=3x+1,B=6x-3，则3A-B=。10已知单项式3与的和是单项式，那么，n11化简32（3）的结果是12计算：（1）3（xy2-x2y）-2（xy+xy2）+3x2y；（2）5a2-a2+（5a2-2a）-2（a2-3a）；思路点拨：整式加减运算，有括号时，应先去括号，再合并同类项，多种括号时，一般地先去小括号，再去中括号，最终再去大括号解：（1）原式（2）原式13、求5ab-23ab-(4ab2+ab)-5ab2的值，其中a=，b=-； 14电影院第1排有a个座位，后面每排都比前一排多1个座位，第2排有多少个座位？第3排呢？用m表示第n排座位数，m是多少？当a=20，n=19时，计算m的值15、某中学3名老师带18名学生，门票每张元，有两种购买方式：第一种是老师每人元，学生半价；其次种是不论老师学生一律七五折，请你帮他们算一下，按哪种方式购买门票比较省钱。三、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？【检测训练】：1.以下推断：（1）（4）0不是单项式，其中正确的有（）A.1个B.2个C.3个D.4个2.下列各组中的两个单项式是同类项的是（）3两个四次多项式的和的次数是（）八次四次不低于四次不高于四次4多项式24，它的项数为，次数是；5、多项式是_次_项式,常数项是_。6、若和是同类项，则m=_,n=_。7计算：x-2(1-2x+x2)+3(-2+3x-x2) 8.已知ab=3,a+b=4，求3ab2a-(2ab-2b)+3的值。 9、已知：(x+2)2+|y+1|=0,求5xy22x2y3xy2(4xy22x2y)的值。 10、若(x2ax2y7)(bx22x9y1)的值与字母x的取值无关，求a、b的值。 七年级数学（上）一元一次方程复习导学案（1）【复习目标】：.使学生对本章所学学问及其间的关系有一个总体相识，对数学建模思想和解方程中的化归思想有较深刻的相识；【课前预习】1一元一次方程的概念：只含有一个_且未知数的指数是_(次)，这样的方程叫做_，举例：（个即可）2一元一次方程的一般步骤：有分母去分母，有括号去括号，3将方程2（x-3）=4-3（x-5）变形为2x6=4-3x+15，这种变形叫做_，其依据是_4将方程中的分母化为整数的依据是_，此时方程可变为_5若2a与1a互为相反数，则a=_【学问回顾】（一）方程的概念1.方程：含的等式叫做方程。2.方程的解：使方程的等号左右两边相等的，就是方程的解。3.解方程：求的过程叫做解方程。4.一元一次方程：只含有一个未知数（元），未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程。（二）方程变形解方程的重要依据1、等式的基本性质等式的性质1：等式的两边同时加（或减）（），结果仍相等。即：假如a=b，那么a±c=b；等式的性质2：等式的两边同时乘，或除以数，结果仍相等。即：假如a=b，那么ac=bc；或假如a=b，那么（c0）（三）、解一元一次方程的一般步骤 （四）、一元一次方程的应用 【课堂重点】1下面是从小明同学作业本摘抄的内容，请你找出其中正确的是（）（A）方程，去分母，得2(2x1)(10x1)1（B）方程8x2x12，6x12x2（C）方程2(x3)5(1x)3(x1)，去括号，得2x355x3x3（D）方程9x4，系数化为1，得2、选项中是方程的是（）A.3+2=5B.a-12C.a2b25D.a2+2a-3=5；3、下列各数是方程a2+a+3=5的解的是（）A.2B.-2C.1D.1和-2；4、下列方程是一元一次方程的是（）A.+1=5B.3(m-1)-1=2；C.x-y=6D.都不是5、下列变形中，正确的是（）6、若。7、代数式x+6与3(x+2)的值互为相反数，则x的值为。8.已知2X+4=0是一元一次方程，则m=；9.若x=4是方程m（x1）=4xm的解，则m=；10、解方程：(1)；(2)； （3）13(x6)1215(x2)(4)； 11、一个两位数，十位上的数字是个位上数字的2倍假如把这个数的两个数位上的数字交换位置，所得的两位数比原数小36求原来的两位数？本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？【课后巩固】1方程x33x1的解为_2关于x的方程ax62的解为x2，则a_3代数式的值等于3，则x_4写出一个满意下列条件的一元一次方程：某个未知数的系数是2；方程的解是3；这样的方程是5若a、b互为相反数（a0），则ax+b=0的解为_6在下面方程中，变形正确的为（）（1）由3x60变形，得x20（2）由53xx7变形，得2x2（3）由变形，得3x14（4）由4x2变形，得x2A（1）、（3）B（1）、（2）、（3）C（3）、（4）D（1）、（2）、（4）7若和是同类项，则n的值为（）AB6CD28解方程： 七年级数学（上）一元一次方程复习导学案（2）【复习目标】：娴熟驾驭一元一次方程的解法，能列方程解应用题。【课前预习】1填空：完成以下各题的移项、合并同类项步骤（1）解方程6x=2+5x（2）解方程2x=4-3x解：移项，得6x_=2，解：移项，得-2x_=_，合并同类项，得x=_合并同类项，得x=_2解方程时，习惯上把含有未知数的项移到左边，而把不含有未知数的项移到右边，解方程3x1=2x+5时，移项可得3x_=5+_3甲比乙大15岁，5年前甲的年龄是乙的年龄的两倍，乙现在的年龄是_40x10，则满意条件|x3|=a的整数a共有_个，它们的和等于_5已知关于x的方程=1的解的肯定值是3，则m的值等于_【课堂重点】一、列一元一次方程解应用题的步骤：二、尝试练习1某商场上月营业额是x万元，本月比上月增长15%，那么本月营业额是2若甲先干一天，然后，甲、乙合作完成此项工作，若设甲一共做了x天，乙工作的天数为_，由此可列出方程_3A种饮料B种饮料单价少1元，小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料，一共花了13元，假如设B种饮料单价为x元/瓶，那么下面所列方程正确的是（）ABCD4把方程中的分母化为整数，正确的是（）A、B、C、D5一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，假如将个位数字与十位数字对调后所得的新数比原数大9，则原来的两位数为（）。A.54B.27C.72D.456.甲、乙两人练习赛跑，甲每秒跑7，乙每秒跑6.5，甲让乙先跑5，设后甲可追上乙，则下列四个方程中不正确的是（）A.76.55B.756.5C.（76.5）5D.6.5757我国民间流传着很多趣味算题，它们多以顺口溜的形式表述，请大家看这样的一个数学问题：一群老头去赶集，半路买了一堆梨，一人一个多一个，一人两个少俩梨，请问君子知道否，几个老头几个梨？请你猜想一下：几个老头几个梨？（）A3个老头4个梨B4个老头3个梨C5个老头6个梨D7个老头8个梨 8某工人按原安排每天生产20个零件，到预定期限还有100个零件不能完成，若提高工效25%，则到预定期限将超额完成50个零件，问（1）此工人原安排生产零件多少个？（2）预定期限是多少天？ 9一商店把某种品牌的羊毛衫按标价的八折出售，仍可获利20，若该品牌的羊毛衫的进价每件是100元，则标价是每件多少元?为了防控甲型H1N1流感，某校主动进行校内环境消毒，购买了甲、乙两种消毒液共100瓶，其中甲种6元/瓶，乙种9元/瓶（1）假如购买这两种消毒液共用780元，求甲、乙两种消毒液各购买多少瓶？（2）该校打算再次购买这两种消毒液（不包括已购买的100瓶），使乙种瓶数是甲种瓶数的2倍，且所需费用不多于1200元（不包括780元），求甲种消毒液最多能再购买多少瓶？ 10、练习册135页 三、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？【课后巩固】1某数x的43%比它的一半还少7，则列出求x的方程是2一家商店将一种自行车按进价提高45%后标价，又以七折实惠卖出，结果每辆仍获利50元，这种自行车每辆的进价是多少元？若设这种自行车每辆的进价是x元，那么所列方程为3甲、乙、丙三人共同出资筹建一个公司甲投资额是投资总额的40%，乙投资额比投资总额的三分之一多20万元，丙投资额比甲的一半少8万元这个公司投资总额是多少万元？ 4某种商品零售价每件900元为了适应市场竞争，商店按零售价的九折降价，并再让利40元出售，仍可获利10%该商品进价为每件多少元? 5某市为了激励节约用水，对自来水的收费标准作了如下规定：每月每户用水不超过10吨的部分，按0.45元/吨收费；超过10吨而不超过20吨的部分按0.80元/吨收费；超过20吨的部分按1.5元/吨收费。现已知李老师家某月缴水费14元，则李老师家这个月用水多少吨？ 七年级数学（上）几何图形复习导学案（）【课前预习】回顾本章所学内容，完成下列填空：1、如图，经过点C的直线有_条，它们是_；可以表示的以点B为端点的射线有_条，它们是_；有线段_.2、整队时，我们利用了“_”这一数学原理.3、假如两个角是对顶角，那么这两个角肯定_.4、时钟从8点15分走到8点35分，分针转了_度，时针转了_度.5、如图，OABC，2=200+1，则BOD=_度.【课堂重点】1、本章我们主要学习了平面图形的哪些学问内容？请用自己的方式加以整理和归纳. 2、学问应用1、推断下列说法是否正确（1）直线AB与直线BA不是同一条直线（）（）用刻度尺量出直线AB的长度（）（3）直线没有端点，且可以用直线上随意两个字母来表示（）（4）线段AB中间的点叫做线段AB的中点（）（5）取线段AB的中点M，则AB-AM=BM（）（6）连接两点间的直线的长度，叫做这两点间的距离（）（7）一条射线上只有一个点，一条线段上有两个点（）2已知点A、B、C三个点在同一条直线上，若线段AB=8，BC=5，则线段AC=_3电筒放射出去的光线，给了我们的形象4如图，四点A、B、C、D在始终线上，则图中有_条线段，有_条射线；若AC=12cm，BD=8cm，且AD=3BC，则AB=_，BC=_，CD=_5已知点A、B、C三个点在同一条直线上，若线段AB=8，BC=5，则线段AC=_6如图，若C为线段AB的中点，D在线段CB上，则CD=_ 7C为线段AB上的一点，点D为CB的中点，若AD=4，求AC+AB的长。8把一条长24cm的线段分成三段，使中间一段的长为6cm，求第一段与第三段中点的距离。9如图，点C在线段AB上，E是AC的中点，D是BC的中点，若ED=6，则AB的长为（） 10互为余角的两个角之差为35°，则较大角的补角是（）A117.5°B112.5°C125°D127.5°11、国旗上的五角星是旋转对称图形，它须要旋转（）后，才能与自身重合。A.36°B.45°C.60°D.72°12解答题：(1)一个角的余角比它的补角还多1°求这个角度数.(2)如图，AOB600，OD、OE分别平分BOC、AOC，那么EOD0 (3)如图，已知AOB90o，AOC是60o，OD平分BOC，OE平分AOC。求DOE。（5分） (4)如图、线段AB14cm，C是AB上一点，且AC9cm，O是AB的中点，求线段OC的长度。（5分） (5)如图，正方形ABCD中，E在BC上，F在AB上，按顺时针方向旋转一个角度后成。（1）图中哪一个点是旋转中心，旋转角等于多少？（2）指出图中旋转图形的对应线段和对应角。（3）求的度数。 【课后巩固】1、（1）若的余角是300，则；（2）已知A300，则A的补角是度.2、如图，绕点C旋转后得到，则的对应角是_，_，AB=_，AC=_。3、计算（1）（2）（结果用度表示） 4、作图并填空：如图，过点A画线段AB，使线段AB直线l，且点B为垂足，线段AB的长度就是_的距离.5、如图，AOB=COD=900,AOC等于BOD吗？若BOD=1500,，则BOC等于多少度？ 6、如图,正方形ABCD中,E在BC上,按顺时针方向转动一个角度后成。（1）图中哪一个点是旋转中心?（2）旋转了多少度?（3）求GDE的度数并指出DGE的形态。 七年级数学上册期中复习学案（苏科版） 七年级数学期中复习学案（2）班级学号姓名运用日期_一、基础训练1计算：(2)(3)=_；4+(-12)=_；0（-7）=_；510=_；=_；=_2计算:（1）（7）×6=_；（2）()×()=_；（3）=_；（4）（1）÷×=.3计算：（-3）3=_；-（-4）2=_.4若|a+1|+(b-2)2=0，a=_，b=_.5纽约与北京的时差是-13h，纽约时间10:00时，北京时间为_.6某冷冻库房的温度是-3，假如每小时降温4，那么降到-23须要_小时7如图是一个简洁的数值运算程序图，若输入x的值为-1，那么输出的数值是_. 8下列每组数中，相等的是（）A.与B.与C.与D.与二、例题讲解例1:计算：. 例2:对于有理数、，定义新运算：“”，（1）计算：=_；（2）填空：（填“”或“”或“”）；（3）我们知道：有理数的加法运算和乘法运算满意交换律那么，由（2）计算的结果，你认为这种运算：“”是否满意交换律？若满意，请说明理由；若不满意，请举例说明. 例3:有20筐白萝卜，以每筐20千克为标准，超过或不足的千克数分别用正、负数表示，记录如下：与标准质量的差值（单位：千克）-3.5-2-1.5012.5筐数142346（1）20筐白萝卜中，最重的一筐比最轻的一筐重多少千克？（2）与标准重量相比，20筐白萝卜总计超过或不足多少千克？（3）若白萝卜每千克售价2元，由出售这20筐白萝卜可卖多少元？ 三、课堂反馈1.利用安排律计算()×99时，正确的方案可以是（）A(100)×99B(101)×99C(100)×99D(100+)×991.2.一根长1米的绳子，第一次剪去一半，其次次剪去剩下的一半，如此减下去，第六次剪后剩下绳子的长度为（）A.B.C.D.3.平方得64的有理数是_.4.计算：（1）-8+15-30+8；（2）； （3）；（4）÷（； （5）；（6）.四、课后练习1某天上午的温度是5，中午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，则这天夜间的温度是_这天的温差是_.2.若m、n互为相反数，则2m+2n=_3.一个数加的和是，这个数是_4.视察1+3=22，1+3+5=32，1+3+5+7=42，1+3+5+7+9=52，则猜想：1+3+5+（2n+1）=（n为正整数）5.自然数中有很多奇异而好玩的现象，许多隐私等待着我们去探究！比如：对随意一个自然数，先将其各位数字求和，再将其和乘以3后加上1，多次重复这种操作运算，运算结果最终会得到一个固定不变的数R，它会掉入一个数字“陷井”，恒久也别想逃出来，没有一个自然数能逃出它的“魔掌”那么最终掉人“陷井”的这个固定不变的数R=_.6根据下图所示的操作步骤，若输出y的值为22，则输入的值x为 7.五个有理数的积为负数，其中负因数的个数肯定不行能是（）A1个B3个C4个D5个8.已知n表示正整数，则肯定是（）A0B.1C0或1D无法确定，随n的不同而不同9.细胞每分裂一次，1个细胞变成2个细胞洋葱根尖细胞每分裂一次间隔的时间为12时，那么原有2个洋葱根尖细胞经3昼夜变成（）A个B个C个D个10.已知|x|=4，|y|=5且xy，则的值为（）A-13B+13C-3或+13D+3或-1311.生物学指出，在生态系统中，每输人一个养分级的能量，大约只有10的能量能够流淌到下一个养分级，在H1H2H3H4H5H6这条生物链中，（Hn表示第n个养分