托班生活活动教案：《我会搬椅子》.docx

托班生活活动教案：我会搬椅子托班生活活动教案 抹抹香 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： 一、出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注： 在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 二、说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重点关注： 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 三、自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注： 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 活动延长： 老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 活动建议： 一、创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 二、在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 三、做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 托班生活活动教案 咕噜咕噜 活动目标： 1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。 2、能跟着老师边念儿歌边做动作。 3、体验活动的欢乐。 活动打算： 自制挂图丁丁头像、自制老师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。 活动过程： 一、出示挂图，引出丁丁。 师：今日我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小挚友帮帮他。 二、让幼儿细致视察挂图，发觉丁丁牙齿的不一样。 1、引导幼儿发觉丁丁牙齿上的脏东西。 师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些惊奇的东西，他觉得不舒适，我们想方法帮帮他吧！ 师：我们应当怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来） 2、通过视察，探讨，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，驾驭正确的漱口方法。 师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒适。刚才郑老师也请了小挚友吃了许多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法） 三、老师示范漱口的过程，边读边做动作漱口 儿歌：手拿花花杯， 喝口清清水， 抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜，吐出来。 四、老师视察小挚友的牙齿，让小挚友自己用杯子来漱漱口。 学会咕噜咕噜漱漱口。让谁在嘴里咕噜咕噜的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿视察自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。 五、漱完口后，请小挚友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。 托班生活活动不乱扔垃圾教案与反思 活动目标： 1、通过活动发展宝宝语言实力和说话的爱好。 2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。 活动打算： 1、手偶（小兔，小猴）糖若干 2、舞蹈厅 活动过程： 一、导入部分： 1、老师：小挚友想到哪里去玩？刘老师带你们去。宝宝们自由说说。 2、律动去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。 3、老师：公园到了，我们到草地上坐会。 二、情景表演： 1、老师：小挚友们猜猜，今日有什么小动物到公园里玩？让宝宝们自由讲讲各种动物。 2、木偶表演 a、小猴：今日天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃（吃完香蕉后顺手一扔） b、小兔：公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。 提问：小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。启发小挚友们对小兔讲讲劝慰的话。是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应当扔到哪里？ 老师带小挚友学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。 木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景） 3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，视察是否有将糖纸扔到地上。（依据孩子状况随机教化） 活动反思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小挚友扔垃圾，假如哪个小挚友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有实力，我们要信任孩子！ 托班生活活动教案 小花猫自己吃饭 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？ 在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。?我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭 2.在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。 幼儿园托班生活活动：小鞋找挚友 幼儿园托班生活活动：小鞋找挚友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：“为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢？” 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老师：“我们听一听小鞋挚友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：“你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。” 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋挚友。 托班社会教案 我会穿衣 教学策略创意说明 通过视察比较发觉2件衣服的不同之处，引发幼儿了解思索，开衫怎样穿呢？让幼儿带着疑问去尝试。 穿套衫幼儿有肯定的基础阅历，能够立刻让他们体验到胜利，但是开衫呢，就没有这么简单了。 老师的讲解示范，同时结合儿歌，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿，从而激发幼儿尝试的爱好。 幼儿独立实力的提高，最主要的还是供应幼儿尝试的机会，在失败中不断发觉问题，在尝试中不断体验欢乐。允许孩子间相互帮助。这不乏也是一种好方法。 领域 社会、语言 活动类型 生活实力 活动内容 我会穿衣 活动来源 实施时间 教化价值分析 穿衣服是托班幼儿渐渐要求独立完成的必不行少的一种独立实力。他有利培育幼儿的自信念。他们对穿套衫有肯定的基础，但是开衫还是第一次接触，因此次活动具有肯定的挑战性。但是必要的生活自理实力还是有必要交给幼儿的，这为其以后生活带来很多的便利。次活动没有捷径可走，只有多尝试，幼儿总有一天会学会其中的本事。 活动目标 1、相识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。 2、在学穿开衫的过程中学习一一对应，初步培育自我服务的意识。 活动打算 活动难点 1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。 2、老师打算两件有扣子的上衣、一件套衫。 学穿开衫 难点剖析 开衫是幼儿步态穿的衣服，大都数孩子缺少这方面的实力，以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子驾驭这一技能，是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式，肯定能激发孩子们的爱好，从而激发他们不断尝试，从而渐渐驾驭其中的要领。 活动过程 后续反思与调整策略 一、相识套衫和开衫 1、出示套头衣，请幼儿比较一下与开衫的不同。 二、学穿套衫 1、请两位幼儿试穿套衫。（引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的） 2、老师运用儿歌，讲解并示范穿套衫的方法。 请幼儿找一找套衫上的四个洞，指出大洞、中洞、两个小洞。 找一找套衫的前襟在哪一面，怎样识别。 老师朗诵儿歌，请一位幼儿依据儿歌内容示范穿套衫。 幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。 三、学穿开衫 1、老师运用儿歌，讲解示范穿开衫的方法。 2、幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。 3、老师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。 首先，这首儿歌特别好玩，幼儿兴致勃勃地跟着老师一起找四个洞，然后结合老师的讲解示范，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解，整个穿的过程就象在玩一样。套大洞，钻中洞，找小洞，幼儿不仅学会而且特别乐意边穿边玩。 扣纽扣有些孩子还有些难度，要接着练习，并结合儿歌，让幼儿也对此感爱好 托班健康教案 我会洗澡了 活动目标： 1、乐于在集风光前用动作来表现生活中洗澡的过程。 2、体验与同伴一起仿照洗澡所带来的欢乐。 活动重点： 乐意仿照洗澡的过程。 活动难点： 大胆的用动作来表现洗澡的过程。 活动打算： 录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。 活动过程： 1、复习律动刷牙、洗脸、梳头，导入活动。 师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？ 我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？ 师：爸爸妈妈平常在家给小挚友洗澡，是怎样洗的呢？ 2、引导幼儿讲解并描述并仿照洗澡的过程。 师请个别幼儿讲解并描述并仿照动作，师引导幼儿一起跟做。 3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所改变） 4、刚才我们洗澡时，遗忘了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？ 5、以嬉戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。 小结：小挚友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？ 活动活动放晚安的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。 小班生活活动：盖被子 活动目标 1、让幼儿学习盖被子的方法。 2、学会念儿歌。 活动打算：铺好的小被子若干条 活动过程： （一）模拟练习：睡觉 1、师：这里有几条铺好的小被子，谁情愿睡觉？（请三名幼儿睡觉代表性，要钻进小被子） 2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边视察边分析） 提示： （1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。 （2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。） （3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不温煦。 （二）教幼儿盖被子的方法： 1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又温煦又整齐好好地睡觉呢？老师今日教你们一个好方法。 2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻渐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。 3、老师边念儿歌边示范： （1）先开一扇小门把被子的一边掀起。 （2）轻轻渐渐钻进把脚伸进去，遇到底，然后睡下。 （3）再把小门关紧把掀起的被子盖好。 （4）快快闭上眼睛闭好眼睛睡觉。 4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌） 5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？ （三）幼儿练习： 幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最终检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师赐予重点指导。 （四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。 小班生活活动：自己冲饮料 一、设计思路： 生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和教化功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在供应给幼儿一次实践操作的机会，既满意幼儿好仿照、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发觉问题，积累阅历。如：视察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探究爱好，激发幼儿的求知欲。 二、目标： 1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，视察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解改变的过程。 2、 培育幼儿的动手爱好。 三、打算： 1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。 2、请家长在家中冲饮料时让幼儿视察 四、过程： 一、关于饮料的探讨： 1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？ 2、老师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？ 二、回忆生活阅历： 1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？ 2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？ 3，介绍今日老师打算的固体饮料。 三、幼儿冲饮品尝 1、幼儿自由选择冲饮（在现有阅历基础上）。 在冲饮过程中启发幼儿发觉问题并激励其在实践中去探究。 提问： 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法） 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问） 杯底的固体饮料怎么不见了 假如固体饮料溶化不了怎么办？ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？老师示范一种正确的冲饮方法。 2、 幼儿再次冲饮请好挚友品尝。（建议换一种饮料冲饮） 四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。 五、延长活动 请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 托班生活教案：抹香香 托班孩子的皮肤娇嫩，脸颊上被冷风吹后简单出现块状红斑或皲裂，须要每天涂抹护肤品。在家中，抹香香大多由家长代劳，许多孩子自己不会涂，也不情愿自己主动涂。老师在区角中供应各种形态、大小、味道的香香罐，能引起孩子的爱好，尝试自己抹香香，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： (一)出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注 在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 (二)说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重点关注 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 (三)自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 (四)活动延长 老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 四、活动建议 第一，创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 其次，在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 第三，做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 托班平安教案 自行车我会乘坐 活动目标 学会如何平安乘坐自行车。 知道担心全乘坐自行车的后果。 活动打算 挂画蓓蓓受伤了。 视频平安乘坐自行车。 活动过程 1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？ 2、老师今日来带几幅挂画，上面写着蓓蓓受伤了的故事。 3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？ 4、图上讲的是一个小挚友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。 5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。 6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的不便利？ 7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不当心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道担心全乘坐自行车的后果吧！ 8、观看视频，那我们现在就来学学如何平安乘坐自行车吧！ 9、看完视频了，看看有谁记住如何平安乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要留意什么？ 10、这节课我们学会了平安乘坐自行车，以后根据我们所学的乘坐自行车就不会有危急了。 活动结束 托班生活教案：小鞋找挚友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并提问：两双鞋有什么不一样？ 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢？ 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老师：我们听一听小鞋挚友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋挚友。 托班生活教案：大家来喝水 托班的幼儿第一次进入集体生活，他们的生活自理实力还很差。所以，通过教化活动，让幼儿学做力所能及的事情，不仅能帮助他们形成自我服务的实力，还能使他们在自我服务的过程中发展动作，体验胜利，增加独立性，从而尽快的适应集体生活。 1、知道在一起喝水时不拥挤。 2、了解正确的喝水方法。 3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处 活动打算： 1、学问打算：课前学习儿歌喝水。 2、物质打算：图片三张（1、小挚友拿着杯子排队喝水；2、小挚友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小挚友喝完水把杯子放回原处），每位幼儿一个小水杯。 活动过程： 一、朗诵儿歌喝水，引出主题。 （评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道喝水是人们生活中必不行少的一部分。） 二、出示图片，学习正确的喝水方法。 1、出示图片一，进行提问： 小挚友拿着杯子在做什么？ 2、出示图片二，小挚友是怎样端着杯子喝水的？ 3、出示图片三，小挚友喝完水是怎样做的？ （评析：通过看图片能使幼儿清晰的了解了喝水的各个步骤，为幼儿驾驭正确的方法打下基础。） 三、引导幼儿喝水。 1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。 2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了？谁没有洒水？ 3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。 （评析：通过竞赛形式，激发了幼儿的喝水爱好，并知道了平常要节约用水，养成不奢侈水的好习惯。 四、活动延长：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。 附：儿歌喝水 花杯子，手中拿， 水儿清清倒满啦。 多喝水，不生病， 双手端平水不洒。 大班语言活动教案 搬过来搬过去 活动目标： 1、细致视察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。 2、主动想方法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。 活动打算： 小图书、课件、音乐等等。 活动过程： 一、活动导入。 1、你们有没有发觉这两位挚友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。 2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好挚友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思索，激起幼儿阅读绘本的爱好） 3、大家都有自己不同的想法，他们究竟能不能欢乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。 二、第一次搬家。 1、老师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？ 2、PPT验证沟通。 3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不志向，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿探讨） 三、其次次搬家。 1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么方法解决。 2、幼儿自主阅读。 3、老师板书提升梳理绘本中的问题。 4、解决问题。 5、视察发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。 活动延长： 出示大绘本和空白绘本，感爱好的小挚友可以把你的好方法画下来，然后和好挚友一起说说吧。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页