2022年《一个小村庄的故事》第二课时教学设计一.docx

2022年一个小村庄的故事第二课时教学设计一您现在正在阅读的一个小村庄的故事其次课时教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!一个小村庄的故事其次课时教学设计一学习目标1、学问目标：有感情地朗读课文，通过朗读，沟通、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。2、技能目标：培育学生结合句子联系上下文理解词语的实力3、情感目标：教化学生从小酷爱大自然、爱护大自然。告知他们要留意爱护环境，否则将受到大自然的惩处。4、发展目标：培育学生爱惜家园、爱护环境、为后人造福的忧患意识。教学重点了解小村庄改变的缘由。教学难点体会课文中蕴含的道理。教学打算多媒体教学教学过程一、创设情景，设置悬念播放课件重温“漂亮的村庄”，引导质疑：小村庄发生改变的缘由是什么？二、自主阅读，沟通收获1、出示阅读要求，学生自读课文。2、分四人小组相互沟通，自主释疑。三、探究学习，理解课文（一）深化学习其次自然段。1、理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”2、拓展思维补充句子：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。3、质疑问难。（二）深化学习第三自然段。1、出示第三自然段，问：你读懂了什么？2、指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？过渡：河坡上的家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？（三）深化学习第五、六自然段。1、看课件：洪水毁灭小村庄。2、学生朗读，质疑。3、重点理解：什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。（四）总结升华，领悟道理1、读了这篇课文，你想说什么？2、学生当小记者去采访同学。四、沟通搜集到的资料。五、作业：以小组为单位，设计爱护环境的行动方案。板书设计10一个小村庄的故事斧头（树削减）破坏环境受到惩处漂亮什么都没有了