初中英语教研组工作总结6篇.docx

初中英语教研组工作总结6篇 劳碌的工作最终告一段落了，这时候须要撰写一份工作总结，专心梳理一份工作总结能够让大家更系统地驾驭自己的工作任务。以下是我细心为您举荐的初中英语教研组工作总结6篇，供大家参考。 初中英语教研组工作总结1 本学期英语教研组在校教务处的领导和支持下，以新课程改革精神及年度教务处工作安排为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，主动开展教学探讨论理学习和课堂教化教学改革，全面学习新课程标准，仔细学习新的教学大纲，有安排、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位老师的主动性，转变教化教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观主动向上的融洽的教化教学新风貌，努力提高英语教学成果。以下是我组本学期教学工作的简要回顾，请予以指导： 一、详细工作： 1、制定切合实际的工作安排，提出了本学期的工作目标。 本学期教学任务繁重且压力大。针对我校英语教学的实际状况与教学现状、教学潮流，我组共同商讨制定了以变更课堂教学中的薄弱环节为动身点的工作思路、以注意课堂教学精彩片断设计为重点和以提高课堂教学水平，提出了加强和培育老师的实际工作和教学实力、教案编写、作业布批、制定了本学期的工作安排，通过一学期全体英语老师的共同努力，本学期的工作基本按安排完成。 2、坚持教学常规，规范教学工作。 全组老师仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，敏捷教学。坚持每天早自习辅导制度，主动开展符合我校学生特点的初三阅读竞赛活动，切实努力提高学生的阅读、会话实力及解题实力。 在备课中，全体老师能严格根据教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点学问和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清楚规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际状况，各备课组适当调整教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力气。 3、充分发挥老师集体协作精神，坚持备课组活动，探讨教学方案。 在教务处的有力协调下，英语教研组备课组活动开展主动有效，备课组制定教学进度与教学安排，探讨教化教学方案与课堂教学设计，刚好反馈教情学情，提出整改看法，从而使教学常规得以全面有效进行。教学过程中各备课组根据“四个一”要求，做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享，本学期各年级备课组活动从质量、形式和效果上较上学期都有了长足的进步和提高，各备课组长及教学阅历丰富的老师充分发挥了指导、组织和示范作用。 4、主动参与教研活动，提高教研气氛，加强现代教化技术手段运用实力。 本学期英语教研组校内公开教学课1节（奚婷婷老师执教），县内公开课1节（刘芸老师执教）。全体英语老师参与县内培训活动两次。个别老师参与县内其他活动。如刘芸老师和裘赛亚老师参与宁波教化学院主办的“两岸英语教学研讨活动”，朱咏梅和刘芸参与城南学校教研活动，刘芸老师参与东陈中学调研活动和“浙江省中小学连接研讨活动”。参与活动后的老师在本组活动时刚好传达活动精神，丰富本组教研内容。 二、存在问题与不足 1、教研氛围还不够主动，特殊是和外界的沟通机会少，对新课改的相识和探讨不到位。 2、有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在肯定程度上影响到实施。 3、上公开课的主动性还不够高，不能刚好组织评课活动。 4、学术探讨的氛围还不够深厚，论文、课题的数量不够。 三、努力方向 探究出一条适合我校学生学习英语特点，着实有效地提高教化教学质量的英语教学路子，仍须要我们全体英语老师和同学共同努力。这也要求我们英语老师必需加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的实力，进一步更新教化教学观念，以全新的教化理念投入到英语教学探讨中来。我们将不断总结阅历，改进教研组工作中存在的不足，解决已发觉的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 初中英语教研组工作总结2 英语组是个年轻有热忱的团队，为提高我校英语教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默地耕耘着。在学校领导的关切、指导下，取得了一些收获，但也有一些值得今后改进的地方。详细从以下几个方面来说： (一)加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。 坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语老师都能养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际动身，着手加强了同组备课，要求同年级老师同心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位老师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际状况，多腾出时间激励学生主动思维、激励学生运用交际语言、激励学生大胆创新，尽可能避开课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体探讨，并且要求同年级的每一位英语老师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明白。孙爱玲和贺晶两位老师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际状况动身，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。 (二)改善教学观念，进行有效课堂教学。 依据学科的特点，以激发学生的学习爱好为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主子，是学习的主子，让学生在欢乐中感受语言的魅力。每位老师以此为目标，努力构建特性化、有效性的课堂教学。本学期主动开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。 (三)严格执行安排，使教研活动开展到位。 教研组要严格根据学期初制订的教研安排，支配好每位老师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充溢民主、朝气、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语老师施加压力，要求每一位老师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主探讨、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力气进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务实力，规定每次教研活动学习与教学相关的学问，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣嬉戏等。 (四)每次月考期中考试之后老师们都会坐在一起分析考试状况，共享班级进步的阅历，通过失分状况反思教学，老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中。 (五)完善评价机制，保证学生的书写质量。 作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家主动探讨如何提高学生的书写实力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了许多心思。从学生的书写状况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加仔细，更加有效。老师们都能做到作业布置适量、适度，刚好批改，刚好讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别老师还依据学生的年龄特点，采纳了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。 (六)、改进与发展努力方向 1、提高教学素养，英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高。 2、仔细研读中学英语课程标准，少走弯路。严谨制定教学大目标、小目标并严格执行，提高效率。 3、突出教研组集体作用。教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上，一节公开课的好坏可以看出教研组的力气。其实许多时候大家一起出力，看似花费时间，但大家都能得到收获!合作完成学校的各项任务。 4、在各班开展英语活动课，让学生们会读英语更要会说英语，真正提高学生的英语运用实力。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾， 在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为精彩! 初中英语教研组工作总结3 一、本学期英语教研组工作内容和成效 1、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们全体英语老师要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率，努力创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。 2、打造“高校课堂”，树立教研服务教学的思想 (1)本学期接着就打造“高校课堂”为教研组的主要任务，结合日常的互教互研活动，切实将老师们在教学中实实在在的困惑和误区作为会议的主题，会议前打算相关的理论资料，会议中广开言路，要求大家就个人的体会和解决方法探讨发言，会议结束前总结有关主题的最佳解决思路和策略。所以，教研组会议有主题、有实效，能解决详细实在的问题。 (2)落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性;在本学期几次常规检查中，英语组老师的教案环节齐全、内容充溢、书写工整，导学案二次备案有特色，每月在教研组会议上都有统一签字检查，得到了教育处的确定。 (3)加强听、评课活动，通过老师实战观摩，促进大家的专业素养的成长，尤其是县级高校课堂在我校的现场会议期间，骨干英语老师切实起到了引领和示范作用。 3、以九年级英语教学为“龙头”，分层布置、实施三级的任务 (1)七年级，注意搜寻小学和初中英语教学连接问题，狠抓读、说训练，培育学生学习爱好，学习习惯、指导学法。 (2)八年级，加强听、说、写实力的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。 (3)九年级，加强中考探讨，把握教学大纲，保质保量完成新课教学，为实现20_年中考的新突破打好基础。有了各年级组明确的任务，指向清楚，思路精确，大家同心协力、同心同德，快速进入工作状态，教学工作的效果自然比较好。期中考试三个年级的成果均在全县排名第一。现在中考已经结束，九年级的英语成果全县排名又是第一，实践证明，我们的工作取得了很大的效果。 4、基础、实力两手抓，爱好爱好不放松 (1)各级的英语老师能够注意基础，严把单词关、课文关、语法关，落实单元检测，为英语学习奠定坚实的支持语言学问;但与此同时，也能留意到学生的学习习惯、方法和意志品质的培育，有利于学生身心健康，有利于学生的终生发展。 (2)利用一切机会为学生创建展示的舞台，各班依据详细状况开展形式多样的课内外英语活动，包括英语歌曲、英语笑话、英语画片等，尤其是期中考试后七年级开展的“英语规范书写大赛”，为学生创建了展示的舞台，得到了师生的一样好评; 二、本学期英语教研组工作存在的不足 1、各年级课程支配不同，教研组会议不能兼顾各个年级，总有个别老师因为上课或辅导，无法按时参与会议; 2、开会期间，有老师带笔记或教案，听会时存在个别老师不仔细的现象; 3、还有老师对新课标的学习敷衍了事，无法深化其中，结合自我的教学，反思、改进教化教学的方法; 4、个别老师和学生的师生关系处理的不够好，总是将失误的缘由归在学生身上，不擅长从自我身上总结问题; 三、今后的工作设想和措施 1、接着落实“教研兴组”的思路，坚持打造高校课堂，加强理论学习，服务实践教学; 2、接着落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性，加强常规的检查，将优秀项目展示沟通，促进整体水平的提高; 3、加强听、评课活动，进一步促进骨干英语老师在教学中切实起到引领和示范作用; 4、引导老师关注改良师生关系，以期达到“亲其师信其道”的作用; 5、接着创建机会，开展丰富多彩的课内外英语活动，给孩子们多一些展示的舞台，打造综合实力强的学生群体。 初中英语教研组工作总结4 本学期我们英语教研组以学校和教育处的工作安排为指导，制定了务实的学期工作安排。接着以课程改革为中心，仔细学习课改理念和现代教化教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教化教学的重点、难点绽开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。详细实施工作如下： 一、研讨课标、教材，抓好教学常规 1、学期开学之初，我们全组老师集中时间共同钻研课标、熟识教材、拟定教研安排、教学安排，全组老师就教学目标、时间支配、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。 2、集体备课，集中众人才智。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。 3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位老师都能在备课组的集体备课下，仔细探讨教材、细心设计教案，细心地设计媒体，考虑到本班学生的实际状况，向我们展示了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组老师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关切年轻老师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年老师业务实力的提高。这些活动也使我们教研组老师在教学上成长了很多。 4、根据教学处支配从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。 5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。每次月考后，各备课组都会刚好地进行具体的质量分析，找出优劣，探究最佳解决方法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。 二、主动参加校本研修活动 教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组老师主动参与每周老师听评课活动培训，不仅给我组英语老师供应了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题探讨中出现的困惑，我们刚好刚好沟通探讨并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。 三、强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修，我们要求每位老师在培训的同时也要自主学习理论学问，提高自我。 四、在学校的领导下，我组开展了一些特色活动： 在学校的组织下，本组成员外出听课学习、沟通、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾周杰等老师外出培训学习，还与洛川创新中学进行了校际沟通，共同提升的教学沟通活动;为了提高学生学英语爱好，培育学生的书写习惯，和中和素养，我们实行了庆元旦手抄报活动。 五、主动进行教学诊断，促进教学工作 我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结阅历提出解决方法，来促进以后的教学。 总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。 初中英语教研组工作总结5 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员同心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中探讨，在探讨中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人发展和提高教化教学质量。依据市教研室的有关精神、本校的教化教学工作安排，结合本组的实际状况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的探讨，提高课堂教学的有效性；加强了组内外老师的沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励老师适时反思和总结，提高专业水平和教学实力，加强了教研组的建设；细心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。 一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念 本学期组织学习了英语课程标准、英语课程标准解读中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教化阶段的“四个基本任务”，特殊仔细学习了课程标准中的“六个基本理论”，并用这些理念来指导我们平常的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。 二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效 加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组主动组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有安排、有目标、有实效;做到探讨教学内容、学生实际、教学方法；做到统一安排、统一进度、统一教学资料；刚好交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段老师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。 课堂是教学的主阵地，上好每堂课是老师最基本也是最切实际的要求。组内老师主动开课、听课、评课，深化课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲老师（七年级）、郑林平老师（八年级）、邵雪花老师和潘献新老师（九年级），相互学习，相互切磋，共同探讨探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。 作业是课堂教学的延长，以作业为抓手，渗透学法指导。本学期的期中作业检查后，特地进行了反馈和探讨，就关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度，学生作业评价的参加度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题绽开了初步的探讨和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的探讨，渗透学法指导。潘献新老师的组内专题讲座初中英语作业的面批和作业错题档案建立的探讨就是一个尝试。 力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。老师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。 三、加强了组内外沟通，进一步促进了共同发展 通过组内老师专题讲座，加强了组内学习沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰。各年级段老师依据教学特点和实际状况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚集体的力气和才智，为自己为教学做些实事，促进了共同发展。本学期的组内专题讲座：金秀珍老师的初一连接阶段的教学心得、石芙娜老师的谈小学英语和初中英语的连接、刘春颖老师的在初中英语教学中如何防止两极分化、方淑环老师的谈英语教学中的培优补差工作、项月花老师的英语应试技巧和实力的培育与提高、胡晓琼老师的英语直拼法以及潘献新老师的初中英语作业的面批与作业错题档案建立的探讨。 同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、阅历沟通、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推动老师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。 主动响应学校，加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行了收集和整理，实现了资源共享和最大利用。 四、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围 依据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的爱好，使学生更关注英语的学习,甚至酷爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。本学期组织的学生活动如下：七年级英语书写竞赛八年级英语阅读竞赛九年级现场写作竞赛和英语口语考试模拟演练。 英语老师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆忙的脚步，学生的拥围，耐性的答疑，孜孜不倦的训诲，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果：三个年级段学生的英语成果与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；老师们在市案例、征文等各类竞赛中屡屡获奖。当然，我们深深知道，这些成果的取得是离不开各级领导的关切以及学校其他学科老师的大力支持与协作的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，比如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！ 初中英语教研组工作总结6 本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考探讨、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。 现将本学期工作总结如下： （一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平 每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的探讨，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。 （二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并刚好评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题刚好反馈，并提出了一些改进建议。 （三）开展学科教学探讨活动，提升整体业务实力。 1、探讨两本书通过探讨学业质量评价标准和中考指导丛书这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。 2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考阅历，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，探讨中考题，同时大家也相识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得沟通和探讨，不断提升自身业务素养。 在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新奇，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的实力，并且年轻老师语言流畅美丽，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。 3、开展了“满足在课堂”的教学展示活动-自主互助型课堂教学模式探讨 五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满足在课堂”的教学展示活动-自主互助型课堂教学模式探讨，全组35岁以下的青年老师参与了赛课，初一、初二分别探讨了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点探讨了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体才智，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参加了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题： 1、一节好课应当调动学生的主动性，让学生真正成为课堂的主子，这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的主动性接着保持下去。 2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位肯定要清晰明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。 3、老师们多采纳了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要。 4、课堂应留给学生思索的空间和当堂练习巩固的时间。 （四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。 本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量： 1、针对性预习； 2、课前小测、课后小结； 3、开展小组合作，激励合作互助学习； 4、落实一课一练和单元过关； 5、强化口语、听力、阅读和写作训练； 6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺； 7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累； 8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的探讨。本学期，初三中考英语取得了很好的成果，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成果稳中有升。 （五）资源库建设 各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。 （1）以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,突出学问点教学的完整性和规律性，突出基础;同时,使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象。 （2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题。 （3）以新教材为主线，结合考点和易错点，探讨出好单元过关检测题。 （4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率。 （5)设计单元主题写作材料 通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理学问的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。 （六）开展学科活动，营造语言学习氛围 初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并实行学科学问竞赛。 初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的主动性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参与海珠区竞赛获一等奖。 初三：组织学生参与了广州市初三英语读写实力竞赛，并有多位同学获奖。 反思： 1、教研的氛围还不够浓，应接着开展自主互助型教学模式探讨，提升课堂效率。 2、针对老师个体差异，还应加强培训，激励老师多相互听课，优化队伍。 3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习爱好，营造竞争学习氛围。 4、进一步探讨培优补弱方案，提高“三率一分”。 一学期来，全组老师同心协力，各备课组都取得了肯定的成果，信任我们的明天会更好。