大班讲述活动教案 野猫的城市.docx

大班讲述活动教案 野猫的城市幼儿园大班优秀教案野猫的城市（优质课） 大班语言教案野猫的城市（优质课） 作品：童话野猫的城市 森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带领全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的爸爸都喜爱坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小挚友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小挚友，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并相识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2帮助幼儿进一步相识城市，并用反对的方式订正野猫所说的“城市”。 3培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的实力 (这篇童话以其奇妙的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中相识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力的训练。) 活动打算 1表现童话内容的图片。 2大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态改变。以幼儿自己的实力建立一所“自己的城市”，只需他们熟识的材料即可。) 活动一 1让幼儿边看图片边听老师讲解并描述故事。 2讲解并描述故事两遍，在第一遍和其次遍讲解并描述中间，老师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议探讨以下问题： (1)野猫告知动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的公路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜爱呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地相识我们的城市? (6)假如你到森林里去，你想告知动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4可以引导幼儿相识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，老师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的特性色调。我们主见在一个作品教学时，让幼儿反复地倾听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿主动地参加探讨。这种探讨，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。老师以同等的身份参加探讨，作隐性指导，切忌每一个问题由老师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师限制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，探讨这个环节的组织肯定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由老师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长协作完成。要求引导幼儿留意视察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性相识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。老师可将各种建立操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简洁探讨如何用建立材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的公路与车站”用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以依据幼儿的相识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都主动主动地参加到活动中去。 2要求幼儿想一想应当告知动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。 3帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长登记来，必要时可让幼儿在信上添画。最终签上自己的名字，写好信封。 4老师请其他班的老师或小挚友扮演野猫来到小挚友中间。活动起先时，老师先复述野猫的城市，简洁回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的相识。请出扮演的野猫，老师请小挚友带领野猫看大家建立好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5让小挚友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地相识城市。 (建立城市的活动不同于一般意义的结构嬉戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的阅历，进行再创建的活动。为了实现这个目标，活动起先时的探讨可以围绕“城市里的公路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建立，老师可巡回视察指导。 老师确立主题的同时，也应当激励幼儿创建主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，老师通过和幼儿一起评价自己建立的“城市”，激发幼儿做城市小主子的骄傲感，情愿邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的看法，运用哪些方法由幼儿自己确定。如幼儿选择打电话的方式，老师可引导：“你打算对森林里的小动物说些什么呢?”激励幼儿表达自己对城市的相识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟识的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前，他们的心情会表现得很热情，急于向野猫叙述自己的想法，老师应赐予满意a然后，由“野猫，欢乐地告知大家每个小挚友的介绍都想听，但须要轮番倾听，使幼儿从中感受到等待时应仔细倾听，表达时应有序地讲解并描述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成，其次个活动中的第一个环节可单列出来进行。 大班讲解并描述活动教案 狮大王拔牙 活动目标： 1、借助图片，感知人物表情、动作。 2、运用缺省留白，激励幼儿发挥想象，生成故事，完善讲解并描述内容。 3、依据客观状况解决狮王拔牙难的问题。 活动打算： 故事相关图片。 活动过程： 一、导入揭题。 （出示狮子图片局部）猜猜这是什么？ 这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗？森林之王。能谈谈你对狮子的相识吗？看看这张图上的狮子的表情，能用威猛、猛烈来形容吗？原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经验吗？疼得受不了了，只能去哪里？ 二、讲解并描述故事。 森林医院里，有很多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，望见狮子大王会有什么反应？（猫医生，吓得赶忙关上了门。）再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反应呢？（狗，慌得逃回家。）狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，连忙敲开3号门诊。这回会是谁？怎么反应？（刺猬，胆子大，打算给狮王拔牙。）狮王虽然很猛烈，但很怕打针，他望见这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。 （出示狮王掉牙图）狮王的牙齿是怎么下来的呢？（摔了一跤，磕掉的）谁能连起来把这个狮王拔牙的故事讲下来？ 三、拓展延长。 老师也有拔牙的经验，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙特别恐怖哦，老师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢！真苦痛！ 我信任，小挚友们都不想去拔牙。那我们应当怎么爱护自己的牙齿呢？ 狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么爱护牙齿吧！ 大班讲解并描述活动教案：老鼠找房子 一、活动目标： 1、能细致视察画面，依据画面表现的内容进行初步的推断、想象。培育视察和联想实力。 2、学习用“因为所以”的句式完整、连贯地表达自己的想法。 3、能大胆讲解并描述，情愿与同伴共享沟通。 二、活动打算： 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完备）。 2、小老鼠图片一张（正面为不兴奋的表情，反面为兴奋的表情）。 3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 三、活动过程： 1. 老师出示表情不兴奋的小老鼠。 师：小挚友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？ （老师讲解并描述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最终还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激烈地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就望见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满足,究竟是为什么?） 2、为幼儿供应14号的房子，让幼儿自由视察，沟通看法。 老师在每张桌子上放了这四座房子，小挚友四人一组，看一看，跟小挚友讲一讲，探讨一下小老鼠不满足的缘由。（幼儿分组视察，沟通探讨） 3、集体沟通：小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子? 引导幼儿视察图片上的细微环节部分探讨分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为所以”的句式大胆讲解并描述自己的理由。 4、练习用“因为所以”的句式造句。 师，我们会用“因为所以”的句式来讲小老鼠对房子不满足的缘由，因为是讲缘由，所以是讲结果，你还会用“因为所以”的句式来讲解并描述别的事情吗？ 师：小挚友讲得真好，用“因为所以”的句式可以清晰地讲解并描述一件事情的缘由和结果。 小老鼠还在焦急地找房子呢，我们一起来帮助他。 5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行视察并连贯讲解并描述。 这里还有一座房子5号房。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗？为什么？（引导幼儿驾驭肯定的依次进行连贯讲解并描述） （2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子四周又叹气了，为什么呢？它还有什么不满足的吗？ （启发幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述自己看法）。 6、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。 7、幼儿自由讲解并描述自己布置的内容。 8、小老鼠兴奋地住进新居子，并向大家表示感谢。 大班语言教案大象救兔子(讲解并描述活动） 活动目标 1. 帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲解并描述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌惊慌张、急连忙忙、高兴奋兴等。 2. 通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。 3. 启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。 活动打算 1. 教学挂图"大象救兔子"。 2. 表现故事的心情、情节的音乐磁带兔子和虎。 3. 已进行过音乐观赏兔子和虎。 （大班讲解并描述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，好玩地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更精确、生动、有重点地去视察理解讲解并描述对象图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有好处的。） 活动过程 1. 运用"听"、"看"引导幼儿感知理解讲解并描述对象。 (1)出示按如下依次排列挂图： 1 2 3 4 (兔"慌") 翻 翻 (兔"兴奋") (2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的爱好。老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?(指图4)这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样惊慌，后来又是那样兴奋呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。 (3)放音乐兔子和虎，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的爱好。可以提问：听一听，谁来抓小兔子了?想一想，小兔怎样才能战胜大老虎呢? (4)完整地出示大挂图。(其中的图2、3只需再翻回来即可)。 老师引导幼儿紧紧地围绕"谁救兔子?怎样救?"进行感知理解，老师可以这样提问：一天，小兔到哪里去玩?谁望见了，又是怎样向小兔子扑过来的?大象在干什么?它是怎样招呼小兔子?又是怎样救小兔子的? （老师共设计了三个层面的活动让幼儿有重点地感知"大象救兔"的情节，第一，出示兔表情和空白图，激起幼儿对兔子命运的关切："为什么兔子会先那么惊惶，后来又那么兴奋?""肯定发生了什么事!"其次，通过"听音"帮助幼儿想象"谁帮助了小兔"发散幼儿的思维，使其能在更大的范围内充分运用自己的想象空间进行独立构思。第三，出示讲解并描述的图片，这时，幼儿的种种疑问、期盼。在这里得到了证明，又一次促进他们更加细致、精确地去观图，把握"大象如何救兔子"这一重点情节。这种多途径、多层次的感知也将有利于幼儿在后面的"有重点讲解并描述"。 在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时，同样留意了有重点讲的要求，这里，老师的倾听是必不行少的环节。通过倾听，老师可以了解幼儿是运用怎样的思路进行有重点讲解并描述的，以此为下面的活动作好打算。） 2. 幼儿运用自己的理解，进行结伴讲解并描述。 (1)幼儿自由结伴，依据大挂图的内容讲解并描述"大象救兔?quot;的故事。 (2)老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲解并描述。了解幼儿是否围绕重点进行讲解并描述，他们采纳哪种讲解并描述的思路围绕重点进行讲解并描述的，是用增加角色之间的对话，还是强调角色的动态、故事的情节，帮助幼儿运用精确的描述角色动态，神态的词汇进行表述。 (3)请两位幼儿分别上来讲解并描述。在这两位上来讲解并描述前，老师提出要求：细致听一听，他们俩在讲到"大象如何救兔子"时，谁讲得最好?为什么? （将两位幼儿的讲解并描述重点进行比较，主要的目的是引进"增加角色间对话，进行有重点说"，同时培育幼儿辩析性倾听实力。假如无目的地给两段话让幼儿进行辨析它们的相同、不同之处时，幼儿抓住的往往是一些零散的字词。 "集体跟述"很重要，幼儿在刚刚了解一种讲解并描述思路时，往往不行能一下就进入记忆的表象。因此，运用"跟述"，让幼儿讲一讲，可促进幼儿去想一想，有一个回味的过程。有一个接受新思路的缓冲过程，有利于幼儿更好地去消化新学问。） 3. 用增加"角色之间对话"等，进行新的讲解并描述思路。 (1)老师帮助幼儿分析两位幼儿讲解并描述中的重点部分。可以这样提问：××是怎样讲解并描述"大象救兔子的"?×××讲解并描述的与××有什么地方不一样?谁讲得更好?为什么? (2)引导幼儿用集体跟述的方式强调"大象救兔"过程中的角色之间不同心情所表述出的不同的对话，表情、神态等。 4. 迁移"增加角色对话等进行有重点讲解并描述"的思路。 引导幼儿回忆在文学活动中学习的文学作品小马过河中角色的对话、神态、表情的描述。启发幼儿用新的讲解并描述思路，尝试为小马过河添加角色对话和神态、动作的描述。 （这里迁移新的讲解并描述阅历，是运用了更换作品的形式进行的。大班幼儿在重大的范围内已经接触了大量的文学作品。文学作品中都蕴含着一些"用角色间对话强调重点"的思路，假如将其中的一些作品(幼儿已接触过的)拎出来让幼儿从另一角度-"思路"方面再次进行感知，并迁移的话，会使孩子们特别惊?quot;大作家也是这样说的"，同时也能进一步提高幼儿文学观赏的水平。） 大班主题活动教案：我们的城市 一、主题背景分析： 大班幼儿对四周世界充溢着新奇，不仅喜爱视察、触摸、摆布、操作，还会想出种种问题，表现出渴望相识四周世界和探究发觉的主动愿望。他们经常会新奇地问：金茂大厦这么高会遇到天上的云吗？汽车为什么不能像地铁那样开得快？等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发觉、关注四周各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着剧烈的新奇心和探究愿望。 这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的阅历以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演化史，激发幼儿独创创建的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟识的，但同时也是生疏的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的亲密关系，满意幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关切四周环境和事物的改变，感受城市的改变，对家乡九亭的改变形成较为详细、直观的印象，喜爱自己居住小区，激发幼儿酷爱家乡的情感。 二、主题实施时间： 2022.11、122022.12.7 三、内容与要求： 老房子新建筑 1、有爱好的视察四周不同的建筑，了解它们的特征 2、体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮 逛街 1、参观各种商店和服务设施，了解人们如何进行交往 2、体会商店和服务设施给我们的生活带来便利，尝试用各种方式表达和表现 路边新事 1、有了解自己身边各种新事物的爱好，乐于主动收集新的信息 2、关切四周生活的改变，为越过越美妙的生活而感到兴奋 畅通的道路 1、关切城市交通道路的改变，体会畅通的路给人们带来的便利 2、了解各种不同的交通信号和它们的作用，懂得遵守交通规则。 四、主题环境创设： 墙面环境：老师将各种交通标记分类剪贴在墙面环境中，便于幼儿视察和相识 美术区互动墙：我家门前一条路 幼儿将学校四周的医院、小区等以绘画的形式剪贴下来后呈现在墙面中 美术互动墙：幼儿将自己设计的房屋建筑、邮票以绘画的形式呈现在墙面中，老师将上海闻名景点图片打印后和孩子们的作品融合在一起，组建成一幅漂亮的城市画面 纸艺活动照片： 卷纸：可爱的房子 编纸：高楼大厦 剪纸：大轮船 五、家园共育： 1、和孩子一起逛逛上海闻名景点和各条公路。 2、引导幼儿视察公路上的各种新设施，以及各种交通工具。 3、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新居子和老房子的照片或图片。 4、带领幼儿参观超市、百货商店等，帮助幼儿了解货物的摆放及购买方式的不同。 5、带孩子外出视察各类建筑，桥梁。 6、收集各类汽车及有关的交通标记。 7、引导幼儿视察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子相识上海有代表性的建筑物。 六、实施方案： 活动一： 计算：练习单双数、相邻数 活动目标： 通过嬉戏活动帮助幼儿复习单双数、相邻数；培育思维的灵敏性。 活动打算： 110的数卡若干，儿歌 儿歌：一二三四五六七我的挚友在哪里？在这里在这里，我的挚友在这里。 活动过程： （一）接龙：每个幼儿分别带上数字胸卡，围成圆圈，拍手唱嬉戏歌。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（一个找单数，一个找双数）在圆圈里面一边唱一边拍手，其次乐句由这两名幼儿分别邀请一名同伴接在自己后面唱（单数的找单数挚友，双数的找双数挚友，如7可以找54可以找8）嬉戏反复进行，队伍越结越长，排成长龙。 （二）扮花叶：每个幼儿分别戴上数字胸卡，围成圆圈拍手。第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿（如2 47）一边唱一边拍手其次乐句由戴某数相邻数胸卡的两名边唱边拍手跑跳上前。两位相邻数的幼儿再轮番念儿歌，小的树先说大的数后说，如44我来了我是3我是5说对后三个幼儿模拟双叶托花状定格：某数扮花，相邻数扮叶子。嬉戏重复进行。 1234567891011 活动二 美术：漂亮的小区 内容与要求： 1、把已经学过的高楼、草地、健身区组合成一幅画面，复习直线和曲线。 2、懂得小区是我家，小区干净靠大家的道理，学清洁、讲文明的小居民。 活动打算： 范例一副；幼儿蜡笔、记号笔、白纸人手一份 活动过程： 一、出示范例，请幼儿视察后提问： 1、画面上有什么？你喜爱这个小区吗？为什么？ 2、老师小结：画面上有：高楼、健身区（幼儿在草地上拍球、跳绳） 二、幼儿作画 老师提要求： 1、画面内容虽多，但是想好后下笔合理布局。 2、学会把老师教过的内容组合成恰当的画面。（重点：直线、曲线的复习） 幼儿作画 老师巡回指导，提示幼儿学会想好内容后再下笔，而且房子、健身区、草地布局合理，松紧有致。 三、作品讲评 选择一幅自己最喜爱的作品，说出喜爱的理由。 1、自由探讨： 1、你喜爱什么样的小区？为什么？ 2、阅历提升：懂得小区是我家，小区干净靠大家的道理，学清洁、讲文明的好市民。 1234567891011 活动三： 音乐逛逛新上海 活动目标： 1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。 2、创编上海城真正美歌词，加深对上海的酷爱之情。 活动打算： （1）歌曲上海城真正美。 （2）有关上海闻名景点的图片。 （3）操作材料包上海一日游。 活动过程： 一、活动导入： 1、观赏上海闻名景点的图片，感受新上海的现代气息和漂亮风情。 师：宝宝们，看看这是哪里啊？ 生：外滩 师：这里美吗？你去过吗？ 师：除了这里你还知道上海哪里美？（依据幼儿说出的景点出示图片） 2、观赏上海真正美歌曲 师：我们刚刚观赏了上海这么多漂亮的地方，现在你的心情怎么样啊？ 生：快乐 生：骄傲 师：那你想不想把我们的心情唱出来啊？那我们先来听一听别的小挚友是怎么唱的。 播放音乐，幼儿观赏 提问：这首歌里你都听到了些什么？（老师依据幼儿重复的歌词，演唱歌曲） 1、学唱歌曲： 1、再次观赏歌曲，幼儿跟唱 2、师：这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不一样？ 幼：有唱的地方 幼：还有像儿歌一样说的地方 师：对了就是有唱有说 3、共同协商采纳不同的说唱方式唱这首歌。 二、视察图片，创编歌词 1、再次视察图片，说说上海新面貌。 2、摘句改词：尝试选择一个内容，调换你看那东方明珠电视塔，高耸入云多宏伟，并试唱。 师：除了歌曲里卖唱的地方，上海还有哪些地方让你印象很深刻？ 幼：世博会 师：世博会是什么样子的？ 幼：很喧闹，许多人 幼：有许多不一样很美丽的房子 师：那我们可以试试把东方明珠换成世博会，把喧闹的世博会也唱进歌曲里，我们一起来试试吧 师：除了世博会还有哪些地方让你印象深刻？ 幼：外滩 幼：城隍庙 师：我们把自己喜爱的地方也唱进去吧 3、用新词说唱歌曲。 三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。 2、实行集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。 3、在上海上海每天变的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。 四、活动延长 用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。 1234567891011 活动四： 故事动物网吧 活动目标： 1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息 2、尝试结合已有阅历续编故事情节 活动打算： 活动前幼儿已大致了解网吧的含义，故事图片动物网吧若干张 活动过程： 一、图片导入 出示故事图片，引导幼儿视察 提问： 1、这是什么地方? 2、在动物网吧里可能会发生什么事？ 二、分段倾听讲解并描述故事 分段出示故事图片提问：1、动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些挚友？猴哥哥是怎样帮助这些挚友的？ 2、猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？ 3、猴哥哥是怎样查阅资料的？ 4、这些挚友后来都去干什么了？ 三、尝试续编故事： 1、提问：还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？ 2、幼儿自由结伴，进行沟通。 3、师生共同小结沟通状况。 四、联络生活阅历进行探讨： 1、幼儿介绍自己熟识的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。 2、幼儿相互探讨。 提问：人们还可以上网做哪些事情？上网给我们带来了哪些便利？ 1234567891011 活动五： 自制纪念邮票 活动目标： 三、了解邮票的基本特征和用途。 四、尝试按自己确定的类型，自己制作模拟纪念邮票。 活动打算： 1、活动前，引导幼儿共同收集邮票，让幼儿自由探究：如看看邮票上图案的特点，为邮票编编故事，做做有关邮票的嬉戏等。 2、展示邮票的课件和集邮册，裁成邮票形态的白纸，蜡笔，涂染材料等。 活动过程： 一、播放图片，观赏各种各样的邮票 1、图片一：师：你在哪里看到过邮票？ 幼：在信封上 幼：我爸爸有本邮票收集本上有的 2、邮票有什么用？ 幼：写信的时候会用到的 老师小结：对了邮票是寄信时用的，有的还有纪念意义呢。 3、图片二：画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色等的邮票。 师：今日王老师带了好多种邮票，细致看 1、邮票上有什么图案？ 幼：有动物的 幼：有人的头像 幼：有房子的图片 2、师：找一找：哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。 3、师：除了图案，邮票上还有什么？他们又有什么用处？ 总结：邮票的图案是各种各样的。除图案外，每张邮票上都有必要地标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，便利人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。 二、自制纪念邮票 1、探讨制作的内容：有没有记住的人和事，如我的好挚友、喜爱的动物挚友、玩具等。 2、探讨制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？ 幼：可以把自己喜爱的东西画在邮票上 师：哪些东西必需要有？ 幼：邮票上的数字 师：就是邮票上的面值 （如：图案、面值等） 3、同一名称可以做成几张邮票，成为一套。 活动延长： 开一个小小邮票展，相互介绍自己制作的纪念邮票，内容包括：邮票的名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等。 1234567891011 活动六： 计算：生活小区 内容与要求： 二、复习物体高矮，知道20以内的单数和双数 三、接着巩固门牌号码的表示方法和排列依次 活动过程： 一、出示图片生活小区 1、复习高矮：数一数小区一共有多少幢房子，高的有多？矮的有多少？ 2、巩固单数和双数：复习10以内的单数和双数，尝试20以内的单数和双数 3、巩固门牌号码：图片上的门牌号对吗？错在哪里？ 二、幼儿操作 1、提出要求 2、帮助个别实力弱的幼儿 三、活动延长 和爸爸妈妈一起看看生活小区里的小树应当怎么种？ 1234567891011 活动七： 美术：高楼大厦 内容与要求： 1、学会画各种不同轮廓的高楼 2、培育幼儿细心视察的实力和空间层次感 活动打算： 油画棒，各种形态的大厦的照片，一张示范画，一张空白画纸。 活动过程： 一、出示PPT 探讨：小挚友们今日老师带你们一起去看看很多的高楼大厦，看看它们和我们平常看到的高楼大厦有什么样的不同？ 二、范画，引导幼儿留意画面的空间层次 1、观赏探讨：小挚友们看到了什么样的大厦呀？那这些后面的大厦都是什么样子的？ 2、重点探讨(重叠)：后面的大厦都被前面的给拦住了，看不见了，呢小挚友们说说看被拦住的部分能不能画出来？ 3、引导幼儿想象出各种不同形态的高楼大厦，并把它们个别有特色的大厦个画下来。 三、幼儿创作 1、要求：要留意，在画房子时，线和线之间能不能分开呀？为什么？ 2、现在的房子形态越来越多了，那请向挚友们当一回建筑设计师，请你们设计出更多不一样的房子来。留意颜色能不能图到边边的外面去？后面的房子该怎么画？ 3、幼儿操作：画的时候，先画哪里？为什么？（先画最前面的，以为后面的东西会被前面的拦住） 23456789101112 活动八： 音乐：东方书报亭 活动目标： 1、在看看、说说中学唱歌曲，并尝试创编歌曲。 2、感受公共设施给人们生活带来的便利。 活动打算： 课前熟识歌曲旋律、东方书报亭的图片 一、回忆阅历、沟通提升 1、猜猜，王老师手里的报纸是从哪里来的？（出示东方书报亭字卡图片） 2、想想你们在哪里看到过东方书报亭？ 幼：大街上 幼：银行旁边 小结：对啊为了便利大家买书报，东方书报亭大多设立在人们常常要走过的地方 二、学唱歌曲、理解记忆歌词 1、最近新开的东方书报亭生意不好，你们有什么方法帮帮他吗 幼：我们去买报纸 幼：让他去叫卖 1、师：假如去叫卖我们应当怎么唱才能够让更多的人过来卖报纸和杂志呢？ 幼：用好听的歌颂出了 幼:我们卖什么就唱出来 师：那我们为东方书报亭编些什么广告词呢？ 3、师：只有广告词不够喧闹，加上音乐，配成歌曲就更棒了。我们一起唱唱看。 老师弹琴，幼儿跟着钢琴旋律一起歌颂 三、创编歌词 1、师：书报亭还有些什么报纸，书籍，怎么叫卖呢？ 2、师：呱呱叫的体育报，球赛消息真不少还可以怎么唱出来？激励幼儿创编歌词。 3、我们已经为东方书报亭的广告做好了，谁情愿来叫卖一下，看看会不会吸引顾客光临？ 4、情境表演 师:我们来做个嬉戏，女孩们扮演书报亭老板，男孩子扮演顾客，你觉得谁的叫卖声最好听最清晰你就去她的书报亭好吗？ 总结：你们的广告歌曲东方书报亭编的真不错，传到了很远的地方，那里商店里的人想请你们也为他们编广告歌曲，我们去看看是些什么商品。 345678910111213 活动九： 故事：咕隆咚 活动目标： 1、理解故事咕隆咚内容，并知道售货机为我们生活所带来的便利。 2、能关注四周的事务，并能用完整的语言表达表现。 活动打算： 故事图片，幼儿对于自动售货机有肯定的了解 并与家长一起收集过相关的资料。 活动过程： 一、谈话导入，引出故事 1、师：平常你们都会到哪里去买东西？ 幼：超市 幼：商场 幼：路边小商店 2、师：除了在商店、超市、网上买到东西，我们还能在哪买到东西？ 幼：自动售货机 二、倾听故事咕隆咚，引导幼儿理解故事内容 （一）幼儿倾听故事： 重点提问： 1、小老鼠一起先捡到钱打算怎么做的？ 幼：小老鼠想把钱送给掉钱的那个人