2022年《泉水》教学设计三.docx

2022年泉水教学设计三您现在正在阅读的泉水教学设计三文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!泉水教学设计三 教学目标：1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立酷爱大自然，爱护资源的思想感情。教学方法：本课采纳情景教学法，运用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习爱好。教学重点：识字、写字、朗读课文。 第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、学生说说自己看到的。3、今日我们一起学习课文泉水（板书）二、分段学文，理解领悟1、老师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。老师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1）、学生说说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说些什么？（3）、出示其次自然段，学生认读。（4）、质疑：“自然水塔”指的是什么？（5）、自由读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：漂亮的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。（1）、学生说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说什么？（3）、出示第三自然段，接着朗读。4、根据以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？三、连读全文，学习字词。1、连读全文（1）、用自己喜爱的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）、齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学状况。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小挚友们字词全学会了，咱们再读课文肯定会读得更好。2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的好处。 其次课时一、复述课文，背诵自己喜爱的部分。二、复习字词，指导书写。1、老师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延长拓展。1、启发拓展。（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。（2）、学生探讨发言。2、自编韵文。（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组沟通。（2）、每组举荐一位，打算全班汇报。3、小组举荐者全班汇报，点评、激励。