高中物理第一轮专题复习全套学案：选修3-2.docx

高中物理第一轮专题复习全套学案：选修3-2中学物理第一轮专题复习全套学案：选修3-1 考纲内容要求考纲解读物质的电结构、电荷守恒1.多个电荷库仑力的平衡和场强叠加问题2利用电场线和等势面确定场强的大小和方向，推断电势凹凸、电场力改变、电场力做功和电势能的改变等3带电体在匀强电场中的平衡问题及其他变速运动的动力学问题4对平行板电容器电容确定因素的理解，解决两类有关动态改变的问题5分析带电粒子在电场中的加速和偏转问题6示波管、静电除尘等在日常生活和科学技术上的应用.静电现象的说明点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系第1课时电荷守恒定律库仑定律导学目标1.能利用电荷守恒定律进行相关推断.2.会解决库仑力参加的平衡及动力学问题一、电荷守恒定律基础导引如图1所示，用绝缘细线悬挂一轻质小球b，并且b球表面镀有一层金属膜，在靠近b球旁有一金属球a，起先时a、b均不带电，若给a球带电，则会发生什么现象？学问梳理1物质的电结构：构成物质的原子本身包括：_的质子和_的中子构成_，核外有带_的电子，整个原子对外_表现为_2元电荷：最小的电荷量，其值为e_.其他带电体的电荷量皆为元电荷的_3电荷守恒定律(1)内容：电荷既不会创生，也不会歼灭，它只能从一个物体_到另一个物体，或者从物体的一部分_到另一部分；在转移过程中，电荷的总量_(2)起电方式：_、_、感应起电(3)带电实质：物体带电的实质是_思索：当两个完全相同的带电金属球相互接触时，它们的电荷如何安排？二、库仑定律基础导引如图2所示，两个质量均为m的完全相同的金属球壳a和b，其壳层的厚度和质量分布匀称，将它们固定于绝缘支座上，两球心间的距离l为球半径的3倍若使它们带上等量异种电荷，电荷量的肯定值均为Q，试比较它们之间的库仑力与kQ2l2的大小关系，假如带同种电荷呢？学问梳理1点电荷：是一种志向化的物理模型，当带电体本身的_和_对探讨的问题影响很小时，可以将带电体视为点电荷2库仑定律(1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成_，与它们的距离的二次方成_，作用力的方向在它们的_上(2)公式：F_，其中比例系数k叫做静电力常量，k9.0×109Nm2/C2.(3)适用条件：_；_.3库仑定律的理解：库仑定律的适用条件是真空中的静止点电荷点电荷是一种志向化的物理模型，当带电体间的距离远远大于带电体的自身大小时，可以视其为点电荷而适用库仑定律，否则不能适用思索：在理解库仑定律时，有人依据公式Fkq1q2r2，设想当r0时得出F的结论，请分析这个结论是否正确.考点一电荷守恒定律及静电现象考点解读1使物体带电的三种方法及实质摩擦起电、感应起电和接触带电是使物体带电的三种方法，它们的实质都是电荷的转移实现电荷转移的动力是同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引2验电器与静电计的结构与原理玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一根导体棒的下端，棒的上端通过瓶塞从瓶口伸出(如图3甲所示)假如把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫静电计(如图乙所示)留意金属外壳与导体棒之间是绝缘的不管是静电计的指针还是验电器的箔片，它们张开角度的缘由都是同种电荷相互排斥的结果图3典例剖析例1使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开下列各图表示验电器上感应电荷的分布状况，正确的是()特殊提示电荷守恒定律是电学中的基本规律之一，对电荷守恒定律的考查每年都有，但往往渗透在各类电学题目中，很少单独考查；而对感应起电的考查难度不大，一般出现在选择题中跟踪训练1把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发觉两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电状况可能是()A带等量异种电荷B带等量同种电荷C带不等量异种电荷D一个带电，另一个不带电考点二库仑力作用下的平衡问题与动力学问题考点解读1库仑定律的表达式为Fkq1q2r2，其适用条件是真空中两静止点电荷之间相互作用的静电力库仑定律与平衡问题联系比较亲密，因此关于静电力的平衡问题是高考的热点内容，题型多以选择题为主对于这部分内容，须要留意以下几点：一是明确库仑定律的适用条件；二是知道完全相同的带电小球接触时电荷量的安排规律；三是进行受力分析，敏捷应用平衡条件2三个自由点电荷的平衡问题(1)条件：两个点电荷在第三个点电荷处的合场强为零，或每个点电荷受到的两个库仑力必需大小相等，方向相反(2)规律：“三点共线”三个点电荷分布在同一条直线上；“两同夹异”正负电荷相互间隔；“两大夹小”中间电荷的电荷量最小；“近小远大”中间电荷靠近电荷量较小的电荷典例剖析例2(2022江苏高考)两个分别带有电荷量Q和3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F.两小球相互接触后将其固定距离变为r2，则两球间库仑力的大小为()A.112FB.34FC.43FD12F思维突破分析带电体力学问题的方法与纯力学问题的分析方法一样，学会把电学问题力学化分析方法是：(1)确定探讨对象假如有几个物体相互作用时，要依据题意，适当选取“整体法”或“隔离法”；(2)对探讨对象进行受力分析，多了个静电力(Fkq1q2r2)；(3)列平衡方程(F合0或Fx0，Fy0)或牛顿其次定律跟踪训练2(2022浙江理综)如图4所示，在光滑绝缘水平面上放置3个电荷量均为q(q>0)的相同小球，小球之间用劲度系数均为k0的轻质弹簧绝缘连接当3个小球处在静止状态时，每根弹簧的长度为l.已知静电力常量为k，若不考虑弹簧的静电感应，则每根弹簧的原长为()Al5kq22k0l2Blkq2k0l2Cl5kq24k0l2Dl5kq22k0l2 18.挖掘隐含条件寻求解题突破例3如图5所示，竖直平面内有一圆形光滑绝缘细管，细管截面半径远小于半径R，在中心处固定一带电荷量为Q的点电荷质量为m、带电荷量为q的带电小球在圆形绝缘细管中做圆周运动，当小球运动到最高点时恰好对细管无作用力，求当小球运动到最低点时对管壁的作用力是多大？方法提炼在审题过程中，不但要了解题目所描述的是什么物理现象，物理过程如何，求解什么问题，更重要的是要对题目文字和图象的关键之处细致领悟，从中获得有效信息，即所谓要挖掘题目中的隐含条件，对有些物理问题，能否快速正确地挖掘隐含条件可成为解题的关键本题中“细管截面半径远小于半径R”表明小球做圆周运动的半径就是R；“小球在最高点时恰好对细管无作用力”表明在最高点时小球所需向心力由重力和库仑力二力的合力供应另外库仑力参加的动力学问题与牛顿运动定律中的动力学问题本质上是相同的，值得留意的两点是：(1)列方程时，留意库仑力的方向，如本题中在最高点时向上，在最低点时向下；(2)本题中，库仑力总与速度方向垂直，库仑力不做功跟踪训练3三个带电荷量均为Q(正电)的小球A、B、C质量均为m，放在水平光滑绝缘的桌面上，分别位于等边三角形的三个顶点，其边长为L，如图6所示，求：(1)在三角形的中心O点应放置什么性质的电荷，才能使三个带电小球都处于静止状态？其电荷量是多少？(2)若中心电荷带电荷量在(1)问基础上加倍，三个带电小球将加速运动，求其加速度大小；(3)若中心电荷带电荷量在(1)问基础上加倍后，仍保持三个小球相对距离不变，可让它们绕中心电荷同时旋转，求旋转的线速度大小 A组对电荷及电荷守恒定律的考查1以下说法正确的是()A物体所带的电荷量是随意实数B元电荷就是电子或质子C物体所带电荷量的最小值是1.6×1019CD凡摸索电荷都是点电荷，凡点电荷都能作摸索电荷2.如图7所示，A、B是两个带有绝缘支架的金属球，它们原来均不带电，并彼此接触现使带负电的橡胶棒C靠近A(C与A不接触)，然后先将A、B分开，再将C移走关于A、B的带电状况，下列推断正确的是()AA带正电，B带负电BA带负电，B带正电CA、B均不带电DA、B均带正电 B组库仑力作用下的平衡问题3两个可自由移动的点电荷分别放在A、B两处，如图8所示A处电荷带正电荷量Q1，B处电荷带负电荷量Q2，且Q24Q1，另取一个可以自由移动的点电荷Q3，放在AB直线上，欲使整个系统处于平衡状态，则()AQ3为负电荷，且放于A左方BQ3为负电荷，且放于B右方CQ3为正电荷，且放于A、B之间DQ3为正电荷，且放于B右方4.如图9所示，质量分别是m1和m2，电荷量分别是q1和q2的小球，用长度不等的绝缘轻丝线悬挂起来，两丝线与竖直方向的夹角分别是和(>)，两小球恰在同一水平线上，那么()A两球肯定带异种电荷Bq1肯定大于q2Cm1肯定小于m2Dm1所受的电场力肯定大于m2所受的电场力 C组库仑力参加的动力学问题5.如图10所示，水平光滑的绝缘细管中，两相同的带电金属小球相向运动，当相距L时，加速度大小均为a，已知A球带电荷量为q，B球带电荷量为3q.当两球相碰后再次相距为L时，两球加速度大小为多大？课时规范训练(限时：45分钟)一、选择题1关于点电荷，下列说法正确的是()A只有体积很小的带电体才可以看作点电荷B只有球形带电体才可以看作点电荷C带电体能否被看作点电荷既不取决于带电体大小也不取决于带电体的形态D一切带电体都可以看作点电荷2人类已探明某星球带负电，假设它是一个匀称带电的球体将一带负电的粉尘置于该星球表面高h处，粉尘恰处于悬浮状态现将同样的带电粉尘带到距星球表面2h处无初速度释放，则此带电粉尘将()A向星球球心方向下落B被推向太空，远离星球C仍在那里悬浮D沿星球自转的线速度方向飞出3两个放在绝缘架上的相同金属球，相距r，球的半径比r小得多，带电荷量大小分别为q和3q，相互作用的斥力为3F.现让这两个金属球相接触，然后分开，仍放回原处，则它们之间的相互作用力将变为()AFB.4F3C4FD以上三个选项之外的一个值4如图1所示，可视为点电荷的小球A、B分别带负电和正电，B球固定，其正下方的A球静止在绝缘斜面上，则A球受力个数可能为()A可能受到2个力作用B可能受到3个力作用C可能受到4个力作用D可能受到5个力作用5如图2所示，电荷量为Q1、Q2的两个正点电荷分别置于A点和B点，两点相距为L，在以L为直径的光滑绝缘半圆环上，穿着一个带电荷量为q的小球(视为点电荷)，在P点平衡，若不计小球的重力，那么PA与AB的夹角与Q1、Q2的关系满意()Atan2Q1Q2Btan2Q2Q1Ctan3Q1Q2Dtan3Q2Q16(20xx海南理综13)三个相同的金属小球1、2、3分别置于绝缘支架上，各球之间的距离远大于小球的直径球1的带电量为q，球2的带电量为nq，球3不带电且离球1和球2很远，此时球1、2之间作用力的大小为F.现使球3先与球2接触，再与球1接触，然后将球3移至远处，此时1、2之间作用力的大小仍为F，方向不变由此可知()An3Bn4Cn5Dn67放在水平地面上的光滑绝缘圆筒内有两个带正电小球A、B，A位于筒底靠在左侧壁处，B在右侧筒壁上受到A的斥力作用处于静止，如图3所示若A的电荷量保持不变，B由于漏电而下降少许重新平衡，下列说法正确的是()AA对筒底的压力变小BB对筒壁的压力变大CA、B间的库仑力变小DA、B间的电势能减小8如图4所示，半径相同的两个金属小球A、B带有电荷量大小相等的电荷，相隔肯定的距离，两球之间的相互吸引力大小为F.今用第三个半径相同的不带电的金属小球C先后与A、B两个球接触后移开，这时，A、B两个球之间的相互作用力大小是()A.18FB.14FC.38FD.34F9如图5所示，A、B是带有等量的同种电荷的两小球，它们的质量都是m，它们的悬线长度都是L，悬线上端都固定在同一点O，B球悬线竖直且被固定，A球在力的作用下，在偏离B球x的地方静止平衡，此时A受到绳的拉力为FT；现保持其他条件不变，用变更A球质量的方法，使A球在距离B为x2处静止平衡，则A受到绳的拉力为()AFTB2FTC4FTD8FT二、非选择题10把带正电荷的导体球C移近彼此接触的、不带电的绝缘金属导体A、B(如图6所示)则：(1)金属箔片是否张开？(2)假如先把C移走，再将A和B分开，上面的金属箔片会怎样？(3)假如先把A和B分开，然后移开C，上面的金属箔片又会怎样？(4)在(3)的基础上，再让A和B接触，上面的金属箔片又会怎样？11如图7所示，绝缘水平面上静止着两个质量均为m、电荷量均为Q的物体A和B(A、B均可视为质点)它们间的距离为r，与水平面间的动摩擦因数均为，求：(1)A受的摩擦力为多大？(2)假如将A的电荷量增至4Q，两物体起先运动，当它们的加速度第一次为零时，A、B各运动了多远距离？12真空中有两个完全相同的金属小球，A球带qA6.4×1016C的正电荷，B球带qB3.2×1016C的负电荷，均可视为点电荷求：(1)当它们相距为0.5m时，A、B间的库仑力为多大；(2)若将两球接触后再分别放回原处，A、B间的库仑力又为多大复习讲义基础再现一、基础导引a吸引b，接触后，再把b排斥开学问梳理1.带正电不带电原子核负电较远位置电中性2.1.60×1019C整数倍3.(1)转移转移保持不变(2)摩擦起电接触起电(3)得失电子思索：同种电荷电荷量平均安排，异种电荷先中和后平分二、基础导引当它们带异种电荷时，F库>kQ2l2，因为两个金属球此时距离较近，异种电荷分布在两球内侧，不能将它们看作点电荷，当它们带同种电荷时，F库学问梳理1.大小形态2.(1)正比反比连线(2)kq1q2r2(3)真空中点电荷思索：从数学角度分析是正确的，但从物理角度分析，这一结论是错误的错误的缘由是：当r0时两电荷已失去了作为点电荷的前提条件，何况实际电荷都有肯定的大小，根本不会出现r0的状况也就是说当r0时，已不能再利用库仑定律计算两电荷间的相互作用力了课堂探究例1B跟踪训练1BCD例2C跟踪训练2C例36mg跟踪训练3(1)负电荷33Q(2)3kQ2mL2(3)QkLm分组训练1C2.A3A4AC课进规范训练1C2C3C4AC5D6D7.B8A9D10见解析解析留意静电感应本质上是电荷间的作用，留意感应起电的特点(1)可以看到A、B上的金属箔片都张开了，表示A、B都带上了电荷(2)假如先把C移走，A和B上的金属箔片就会闭合(3)假如先把A和B分开，然后移开C，A和B上的金属箔片仍旧张开(4)再让A和B接触，它们就不再带电，A和B上的金属箔片会闭合这说明A和B分开后所带的是等量异种电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和11(1)kQ2r2(2)均运动了Qkmgr212(1)7.37×1021N(2)9.22×1022N 中学物理第一轮专题复习全套学案：选修3-5 考点内容要求考纲解读动量、动量守恒定律及其应用1.动量守恒定律的应用是本部分的重点和难点，也是高考的热点，动量和动量的改变量这两个概念常穿插在动量守恒定律的应用中考查2动量守恒定律结合能量守恒定律来解决碰撞、打击、反冲等问题，以及动量守恒定律与圆周运动、核反应的结合已成为近几年高考命题的热点3波粒二象性部分的重点内容是光电效应现象、试验规律和光电效应方程，光的波粒二象性和德布罗意波是理解的难点4核式结构、玻尔理论、能级公式、原子跃迁条件在选做题部分出现的几率将会增加，可能单独命题，也可能与其它学问联合出题5半衰期、质能方程的应用、计算和核反应方程的书写是高考的热点问题，试题一般以基础学问为主，较简洁.弹性碰撞和非弹性碰撞光电效应爱因斯坦光电效应方程氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护试验：验证动量守恒定律第1课时动量动量守恒定律及其应用导学目标1.理解动量、动量改变量的概念，并能与动能区分.2.理解动量守恒的条件，能用动量守恒定律分析碰撞、打击、反冲等问题一、动量、动能、动量的改变量基础导引推断下列说法的正误：(1)速度大的物体，它的动量肯定也大()(2)动量大的物体，它的速度肯定也大()(3)只要物体的运动速度大小不变，物体的动量也保持不变()(4)物体的动量改变越大则该物体的速度改变肯定越大()学问梳理名称 项目动量动能动量的改变量定义物体的质量和速度的乘积物体由于运动而具有的能量物体末动量与初动量的矢量差定义式pmvEk12mv2ppp矢标性矢量标量矢量特点状态量状态量过程量关联方程Ekp22m，Ek12pv，p2mEk，p2Ekv 特殊提示1.因为速度与参考系的选择有关，所以动量也跟参考系的选择有关，通常状况下，物体的动量是相对地面而言的.2.物体动量的改变率pt等于它所受的力，这是牛顿其次定律的另一种表达方式二、动量守恒定律基础导引关于系统动量守恒的条件，下列说法正确的是()A只要系统内存在摩擦力，系统动量就不行能守恒B只要系统中有一个物体具有加速度，系统动量就不守恒C只要系统所受的合外力为零，系统动量就守恒D系统中全部物体的加速度都为零时，系统的总动量不肯定守恒学问梳理1内容：假如一个系统_，或者_，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律2表达式(1)pp，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p.(2)m1v1m2v2_，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和(3)p1p2，相互作用的两个物体动量的增量等大反向(4)p0，系统总动量的增量为零3动量守恒定律的适用条件(1)不受外力或所受外力的合力为_，而不是系统内每个物体所受的合外力都为零(2)近似适用条件：系统内各物体间相互作用的内力远大于系统所受到的外力(3)假如系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒三、碰撞基础导引质量为m、速度为v的A球跟质量为3m且静止的B球发生正碰碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度可能有不同的值请你论证：碰撞后B球的速度可能是以下值吗？(1)0.6v(2)0.4v(3)0.2v.学问梳理碰撞现象(1)碰撞：两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生特别大的相互作用力，而其他的相互作用力相对来说显得微乎其微的过程(2)弹性碰撞：假如碰撞过程中机械能_，这样的碰撞叫做弹性碰撞(3)非弹性碰撞：假如碰撞过程中机械能_，这样的碰撞叫做非弹性碰撞(4)完全非弹性碰撞：碰撞过程中物体的形变完全不能复原，以致两物体合为一体一起运动，即两物体在非弹性碰撞后以同一速度运动，系统机械能有损失考点一动量守恒定律考点解读1守恒条件(1)系统不受外力或所受外力的合力为零，则系统动量守恒(2)系统受到的合力不为零，但当内力远大于外力时，系统的动量可近似看成守恒(3)当系统在某个方向上所受合力为零时，系统在该方向上动量守恒2几种常见表述及表达式(1)pp(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p)(2)p0(系统总动量不变)(3)p1p2(相互作用的两物体组成的系统，两物体动量的增量大小相等、方向相反)其中(1)的形式最常用，详细到实际应用时又有以下三种常见形式：m1v1m2v2m1v1m2v2(适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统)0m1v1m2v2(适用于原来静止的两个物体组成的系统，比如爆炸、反冲等，两者速率与各自质量成反比)m1v1m2v2(m1m2)v(适用于两物体作用后结合为一体或具有相同速度的状况，如完全非弹性碰撞)典例剖析例1(20xx山东理综38(2)如图1所示，甲、乙两船的总质量(包括船、人和货物)分别为10m、12m，两船沿同始终线上的同一方向运动，速度分别为2v0、v0.为避开两船相撞，乙船上的人将一质量为m的货物沿水平方向抛向甲船，甲船上的人将货物接住，求抛出货物的最小速度(不计水的阻力)思维突破应用动量守恒定律解题的步骤：(1)明确探讨对象，确定系统的组成(系统包括哪几个物体及探讨的过程)；(2)进行受力分析，推断系统动量是否守恒(或某一方向上动量是否守恒)；(3)规定正方向，确定初、末状态动量；(4)由动量守恒定律列出方程；(5)代入数据，求出结果，必要时探讨说明跟踪训练1A球的质量是m，B球的质量是2m，它们在光滑的水平面上以相同的动量运动B在前，A在后，发生正碰后，A球仍朝原方向运动，但其速率是原来的一半，碰后两球的速率比vAvB为()A.12B.13C2D.23考点二碰撞现象考点解读1碰撞的种类及特点分类标准种类特点机械能是否守恒弹性碰撞动量守恒，机械能守恒非弹性碰撞动量守恒，机械能有损失完全非弹性碰撞动量守恒，机械能损失最大碰撞前后动量是否共线对心碰撞(正碰)碰撞前后速度共线非对心碰撞(斜碰)碰撞前后速度不共线2.弹性碰撞的规律两球发生弹性碰撞时满意动量守恒定律和机械能守恒定律以质量为m1，速度为v1的小球与质量为m2的静止小球发生正面弹性碰撞为例，则有m1v1m1v1m2v212m1v2112m1v1212m2v22解得v1(m1m2)v1m1m2v22m1v1m1m2结论1.当两球质量相等时，v10，v2v1，两球碰撞后交换了速度2当质量大的球碰质量小的球时，v1>0，v2>0，碰撞后两球都向前运动3当质量小的球碰质量大的球时，v10，碰撞后质量小的球被反弹回来3碰撞现象满意的规律(1)动量守恒定律(2)机械能不增加(3)速度要合理：若碰前两物体同向运动，则应有v后>v前，碰后原来在前的物体速度肯定增大，若碰后两物体同向运动，则应有v前v后.碰前两物体相向运动，碰后两物体的运动方向不行能都不变更典例剖析例2光滑水平面上，用弹簧相连接的质量均为2kg的A、B两物体都以v06m/s的速度向右运动，弹簧处于原长质量为4kg的物体C静止在前方，如图2所示，B与C发生碰撞后粘合在一起运动，在以后的运动中(1)弹性势能最大值为多少？(2)当A的速度为零时，弹簧的弹性势能为多少？思维突破含有弹簧的碰撞问题，碰撞过程中机械能守恒，因此碰撞过程为弹性碰撞本题也是一个多次碰撞问题，解决这类问题，肯定要留意系统的选取和过程的选取，同时要留意利用动量守恒定律和能量守恒定律结合解题跟踪训练2如图3所示，光滑水平直轨道上有三个滑块A、B、C，质量分别为mAmC2m，mBm，A、B用细绳连接，中间有一压缩的轻弹簧(弹簧与滑块不拴接)起先时A、B以共同速度v0运动，C静止某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B又与C发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同求B与C碰撞前B的速度 A组动量守恒的判定1如图4所示，一内外侧均光滑的半圆柱槽置于光滑的水平面上槽的左侧有一竖直墙壁现让一小球(可认为质点)自左端槽口A点的正上方从静止起先下落，与半圆槽相切并从A点进入槽内则下列说法正确的是()A小球离开右侧槽口以后，将做竖直上抛运动B小球在槽内运动的全过程中，只有重力对小球做功C小球在槽内运动的全过程中，小球与槽组成的系统机械能守恒D小球在槽内运动的全过程中，小球与槽组成的系统水平方向上的动量不守恒 B组动量守恒的应用2如图5所示，质量为M的小车静止在光滑的水平地面上，小车上有n个质量为m的小球，现用两种方式将小球相对于地面以恒定速度v向右水平抛出，第一种方式是将n个小球一起抛出；其次种方式是将小球一个接一个地抛出，比较用这两种方式抛完小球后小车的最终速度()A第一种较大B其次种较大C两种一样大D不能确定3.如图6所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中正确的是()A两手同时放开后，系统总动量始终为零B先放开左手，后放开右手，动量不守恒C先放开左手，后放开右手，总动量向左D无论何时放手，两手放开后在弹簧复原原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不肯定为零 C组碰撞问题4(20xx福建理综29(2)在光滑水平面上，一质量为m、速度大小为v的A球与质量为2m、静止的B球碰撞后，A球的速度方向与碰撞前相反则碰撞后B球的速度大小可能是_(填选项前的字母)A0.6vB0.4vC0.3vD0.2v5质量为M的物块以速度v运动，与质量为m的静止物块发生正碰，碰撞后两者的动量正好相等两者质量之比M/m可能为()A2B3C4D5课时规范训练(限时：60分钟)一、选择题1木块a和b用一根轻弹簧连接起来，放在光滑水平面上，a紧靠在墙壁上，在b上施加向左的水平力使弹簧压缩，如图1所示，当撤去外力后，下列说法中正确的是()Aa尚未离开墙壁前，a和b组成的系统动量守恒Ba尚未离开墙壁前，a和b组成的系统动量不守恒Ca离开墙壁后，a和b组成的系统动量守恒Da离开墙壁后，a和b组成的系统动量不守恒2如图2所示，在光滑的水平地面上有一辆平板车，车的两端分别站着人A和B，A的质量为mA，B的质量为mB，mA>mB.最初人和车都处于静止状态现在，两人同时由静止起先相向而行，A和B对地面的速度大小相等，则车()A静止不动B左右来回运动C向右运动D向左运动3斜向上抛出一个爆竹，到达最高点时(速度水平向东)马上爆炸成质量相等的三块，前面一块速度水平向东，后面一块速度水平向西，前、后两块的水平速度(相对地面)大小相等、方向相反则以下说法中正确的是()A爆炸后的瞬间，中间那块的速度大于爆炸前瞬间爆竹的速度B爆炸后的瞬间，中间那块的速度可能水平向西C爆炸后三块将同时落到水平地面上，并且落地时的动量相同D爆炸后的瞬间，中间那块的动能可能小于爆炸前的瞬间爆竹的总动能4(20xx大纲全国20)质量为M、内壁间距为L的箱子静止于光滑的水平面上，箱子中间有一质量为m的小物块，小物块与箱子底板间的动摩擦因数为.初始时小物块停在箱子正中间，如图3所示现给小物块一水平向右的初速度v，小物块与箱壁碰撞N次后恰又回到箱子正中间，并与箱子保持相对静止设碰撞都是弹性的，则整个过程中，系统损失的动能为()A.12mv2B.12mMmMv2C.12NmgLDNmgL5A、B两球之间压缩一根轻弹簧，静置于光滑水平桌面上已知A、B两球质量分别为2m和m.当用板拦住A球而只释放B球时，B球被弹出落于距桌边距离为x的水平地面上，如图4所示当用同样的程度压缩弹簧，取走A左边的挡板，将A、B同时释放，B球的落地点距桌边的距离为()A.x3B.3xCxD.63x6质量都为m的小球a、b、c以相同的速度分别与另外三个质量都为M的静止小球相碰后，a球被反向弹回，b球与被碰球粘合在一起仍沿原方向运动，c球碰后静止，则下列说法正确的是()Am肯定小于MBm可能等于MCb球与质量为M的球组成的系统损失的动能最大Dc球与质量为M的球组成的系统损失的动能最大7如图5所示，物体A静止在光滑的水平面上，A的左边固定有轻质弹簧，与A质量相等的物体B以速度v向A运动并与弹簧发生碰撞，A、B始终沿同始终线运动，则A、B组成的系统动能损失最大的时刻是()A起先运动时BA的速度等于v时CB的速度等于零时DA和B的速度相等时8A、B两球在光滑水平面上沿同始终线、同一方向运动，A球的动量是5kgm/s，B球的动量是7kgm/s.当A球追上B球时发生碰撞，则碰撞后A、B两球的动量可能值分别是()A6kgm/s,6kgm/sB3kgm/s,9kgm/sC2kgm/s,14kgm/sD5kgm/s,15kgm/s9在光滑水平面上有三个完全相同的小球，它们成一条直线，2、3小球静止并靠在一起，1球以速度v0射向它们，如图6所示设碰撞中不损失机械能，则碰后三个小球的速度可能是()Av1v2v313v0Bv10，v2v312v0Cv10，v2v312v0Dv1v20，v3v0二、非选择题10(20xx课标35(2)如图7，A、B、C三个木块的质量均为m，置于光滑的水平桌面上，B、C之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B和C紧连，使弹簧不能伸展，以至于B、C可视为一个整体现A以初速度v0沿B、C的连线方向朝B运动，与B相碰并粘合在一起以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C与A、B分别已知C离开弹簧后的速度恰为v0.求弹簧释放的势能11.如图8所示，光滑水平桌面上有长L2m的挡板C，质量mC5kg，在其正中心并排放着两个小滑块A和B，mA1kg，mB3kg，起先时三个物体都静止在A、B间放有少量塑胶炸药，爆炸后A以6m/s的速度水平向左运动，A、B中随意一块与挡板C碰撞后，都粘在一起，不计摩擦和碰撞时间，求：(1)当两滑块A、B都与挡板C碰撞后，C的速度是多大；(2)A、C碰撞过程中损失的机械能复习讲义基础再现一、基础导引(1)×(2)×(3)×(4)二、基础导引C学问梳理1.不受外力所受外力的矢量和为零2.(2)m1v1m2v23.(1)零三、基础导引见解析解析若A和B的碰撞是弹性碰撞，则依据动量守恒和机械能守恒可以解得B获得的最大速度为vmax2m1m1m2v2mm3mv0.5v若A和B的碰撞是完全非弹性碰撞，则碰撞之后二者连在一起运动，B获得最小的速度，依据动量守恒定律，知m1v(m1m2)vminvminmvm3m0.25vB获得的速度vB应满意：vminvBvmax，即0.25vvB0.5v.可见，B球的速度可以是0.4v，不行能是02v和0.6v.学问梳理(2)守恒(3)不守恒课堂探究例14v0跟踪训练1D例2(1)12J(2)0跟踪训练295v0分组训练1CD2.C3.ACD4A5AB课时规范训练1BC2D3A4BD5D6AC7D8BC9D10.13mv2011(1)0(2)15J 20xx中学物理第一轮专题复习全套学案：选修3-4 考点内容要求考纲解读简谐运动本章考查的热点有简谐运动的特点及图象、波的图象以及波长、波速、频率的关系，光的折射和全反射，题型以选择题和填空题为主，难度中等偏下，波动与振动的综合及光的折射与全反射的综合，有的考区也以计算题的形式考查复习时应留意理解振动过程中回复力、位移、速度、加速度等各物理量的改变规律、振动与波动的关系及两个图象的物理意义，留意图象在空间和时间上的周期性，分析几何光学中的折射、全反射和临界角问题时，应留意与实际应用的联系，作出正确的光路图；光和相对论部分，以考查基本概念及对规律的简洁理解为主，不行忽视任何一个学问点.简谐运动的公式和图象单摆、单摆的周期公式受迫振动和共振机械波横波和纵波横波的图象波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉和衍射现象多普勒效应光的折射定律折射率全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象改变的磁场产生电场、改变的电场产生磁场、电磁波及其传播电磁波的产生、放射和接收电磁波谱狭义相对论的基本假设质速关系、质能关系相对论质能关系式试验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度试验：测定玻璃的折射率试验：用双缝干涉测光的波长第1课时机械振动导学目标1.理解简谐运动的概念、公式和图象，驾驭简谐运动的回复力的特点和描述简谐运动的物理量.2.驾驭单摆的振动规律和周期公式.3.理解受迫振动和共振的概念，驾驭产生共振的条件一、简谐运动基础导引1图1是某质点做简谐运动的振动图象依据图象中的信息，回答下列问题(1)质点离开平衡位置的最大距离有多大？(2)在1.5s和2.5s这两个时刻，质点的位置各在哪里？(3)在1.5s和2.5s这两个时刻，质点向哪个方向运动？2参考图1，在t0到t4s的范围内回答以下问题(1)质点相对平衡位置的位移的方向在哪些时间内跟它的瞬时速度的方向相同？在哪些时间内跟瞬时速度的方向相反？(2)质点在第2s末的位移是多少？(3)质点在前2s内走过的路程是多少？3请依据图1写出这个简谐振动的位移随时间改变的关系式学问梳理1概念：假如质点的位移与时间的关系遵从_函数的规律，即它的振动图象(xt图象)是一条_曲线，这样的振动叫简谐运动2动力学表达式F_.运动学表达式xAsin(t)3描述简谐运动的物理量(1)位移x：由_指向_的有向线段表示振动位移，是矢量(2)振幅A：振动物体离开平衡位置的_，是标量，表示振动的强弱(3)周期T和频率f：做简谐运动的物体完成_所须要的时间叫周期，而频率则等于单位时间内完成_；它们是表示振动快慢的物理量二者互为倒数关系4简谐运动的图象(1)物理意义：表示振动物体的位移随时间改变的规律(2)从平衡位置起先计时，函数表达式为xAsint，图象如图2所示从最大位移处起先计时，函数表达式为xAcost，图象如图3所示图2图35简谐运动的能量简谐运动过程中动能和势能相互转化，机械能守恒，振动能量与_有关，_越大，能量越大二、单摆基础导引图4是两个单摆的振动图象(1)甲、乙两个摆的摆长之比是多少？(2)以向右的方向作为摆球偏离平衡位置的位移的正方向，从t0起，乙第一次到达右方最大位移处时，甲振动到了什么位置？向什么方向运动？学问梳理如图5所示，平衡位置在最低点(1)定义：在细线的一端拴一个小球，另一端固定在悬点上，假如线的_和_都不计，球的直径比_短得多，这样的装置叫做单摆(2)视为简谐运动的条件：_.(3)回复力：小球所受重力沿_方向的分力，即：FG2Gsinmglx，F的方向与位移x的方向相反(4)周期公式：T2lg.(5)单摆的等时性：单摆的振动周期取决于摆长l和重力加速度g，与振幅和振子(小球)质量都没有关系留意单摆振动时，线的张力与重力沿摆线方向的分力的合力供应单摆做圆周运动的向心力重力沿速度方向的分力供应回复力，最大回复力大小为mglA，在平衡位置时回复力为零，但合外力等于向心力，不等于零三、受迫振动和共振基础导引如图