2022年Unit 5 Look at the monkeys第四课时－教学教案.docx

2022年Unit 5 Look at the monkeys第四课时教学教案教学重点：单词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water句型：What are thes doing? They are教学难点：单词climbing, swinging, 和drinking的读音。四会驾驭五个动词（短语）的ing形式。课前打算：教学过程中所需的图片（lets start , Lets learn）、录音（lets learn, Lets sing）。2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。教学流程图：教学过程：Warm up （ 热身）活动一：复习单词教学参考时间：3分钟（1）老师出示Lets learn /A中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。（2）听写这五个单词。活动二：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）老师播放Lets sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。（2）老师出示单词卡climbing和swinging，让学生认读单词并用动作表示其含义。2、Presentation （新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10分钟（1）老师出示Lets start/A部分的图片(建议把Lets learn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答：What is the monkey doing?（2）老师指着考拉问：What is the koala doing? 学生答出sleeping 后，老师出示单词卡，教读单词。（3）老师指着Lets learn部分两只考拉的图问： What are the koalas doing?引导学生说出：Theyre sleeping.（4）老师出示两只熊猫和两只猴子的图问：What are the pandas/monkeys doing?（5）老师出示两只狮子打架的图片，激励学生通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting。（6）老师让学生看图(lets start)做对话：What are the birds/kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water 时，老师出示单词卡让学生认读。活动四：读一读教学参考时间：3分钟（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。（2）老师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。活动五：讲故事教学参考时间：6分钟（1）老师让学生看Story time部分的图片，让学生回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导学生作答。（2） 让学生听录音跟读故事。（3） 让学生分角色朗读故事。3、Lets play ( 趣味操练 )活动六：心有灵犀教学参考时间：5分钟（1）一名学生上台。老师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。（2）该学生依据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The is/are。（3）这个嬉戏可以实行男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。活动七：猜一猜教学参考时间：5分钟（1）老师将五张词卡放在讲台上。（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，老师带领其他学生问：What are they?，持卡片的学生依据卡片上动物名称回答：They are。（3）然后老师再问：What thes doing?, 引导台下学生用They are猜。4、Consolidation and extension （巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Listen, write and say.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。（2）活动手册Lets find out.让学生细致看图回答问题。活动九：小结教学参考时间： 1分钟本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：What are the s doing? They are还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking5、板书Unit 5 Look at the monkeys Unit 5 Look at the monkeys第四课时一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!