2022年《G大调小步舞曲》教学说课.docx

2022年G大调小步舞曲教学说课、说教材音乐课程标准指出：在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生听赏音乐的爱好，养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，培育学生对所听音乐有独立的感受与见解。G大调小步舞曲是上音版第七册其次单元观赏内容，本课力求培育学生感知乐曲主题段落改变的实力，以及综合性艺术表现实力。本课教学内容设定：1）复习歌曲我们大家跳起来；2）相识：小步舞曲；3）观赏G大调小步舞曲。本课教学重点：观赏G大调小步舞曲，感知乐曲两个不同段落主题所表现的心情。本课教学难点：能用歌颂、舞蹈、演奏等手段表现乐曲。教学课时：一课时二、说目标n情感看法与价值观：1、能在观赏G大调小步舞曲中，感知乐曲宛转如歌和活泼跳动两个不同段落主题心情。2、学生能乐于参加观赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴沟通实践后的感受和见解，共享学习过程中的欢乐。n过程与方法：1、学生在自主学习、沟通“小步舞曲”为主题的过程中，初步了解“小步舞曲”学问信息。2、学生会用体验与合作学习的方法，在听、唱、奏、演等多种实践活动中，初步体验“小步舞曲”音乐特点。n学问与技能：1、初步相识“小步舞曲”。2、能用歌颂、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲G大调小步舞曲。三、说学情四年级学生已具备肯定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：歌颂、律动、运用打击乐器和吹奏口风琴方面也有肯定的基础。因此，本课设计多处采纳综合性音乐表现方法，主动调动学生学习主动性，使他们能够自信、有表情地参加表演活动，并能对自己或他人的表演进行简洁、有效的评价。学生在上一教时中已初步会唱歌曲我们大家跳起来，并能用打击乐器、口风琴、律动等方式表现歌曲。因此，在本课教学中实行合作学习的方法，学生在复习、评价、改进的学习过程中，进一步提升歌曲表现实力并为新授内容的学习作好铺垫。学生在课余已自主查寻、收集了“小步舞曲”的相关学问信息，对“小步舞曲”有了一些初浅、零星的相识。本节课中学生在竞赛、沟通、体验的教学过程中，完善、深化地了解“小步舞曲”学问信息以及音乐的风格特点。四、教学程序n教学打算1、教具打算：多媒体课件、制谱软件、竞赛记分物、小提琴。2、学具打算：口风琴、打击乐器。12下一页