2022年《狮子和鹿》　教学设计一.docx

2022年狮子和鹿教学设计一您现在正在阅读的狮子和鹿教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!狮子和鹿教学设计一教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿特别观赏自己漂亮的角，而埋怨四条难看的瘦长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而漂亮的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告知我们：物各有所长，所短。不要因为它的特长而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的特长。不要光图漂亮，更要讲好用和它的存在价值。教学目标：1能有感情地朗读课文。2通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法，这是课文学习的重点。3教学难点是使学生体会故事中所讲解并描述的道理。教学打算：小黑板，头饰，课件等。教学时间：40分钟。教学过程：一、情景导入，激发爱好。课件展示：欢快的音乐声起，一只美丽的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1、同学们，今日老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜爱它吗？你觉得它什么地方最美？学生沟通。2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经验了一件事，使它变更了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只漂亮的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”3、学生朗读句子，师引：这究竟是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，读题。二、初读全文，了解课文大意。1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。3、学生合作朗读，检查彼此的正误。4、你能说说课文主要讲了一件什么事？三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同看法变更的缘由。1、再读“两只漂亮的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”请学生从中找出两对反义词。（漂亮难看、送命逃命）2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？、当它发觉自己的角如此漂亮，会有什么样的心情？（兴奋、惊异）、谁能把这样的心情读出来，我就把这漂亮的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读爱好。）、用“多么多么”来说一句话。我们的教室多么光明，多么_！我们的祖国多么_，多么_！_多么_，多么_！3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。1、学生朗读句子，齐读。2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）3、练习：选句唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只漂亮的角呢？唉，这四条腿太细了，配不上这两只漂亮的角。（）唉，这四条腿太细了，配不上这两只漂亮的角。（）4、过渡：难看的腿让它狮口逃命，漂亮的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。难看的腿有什么优点？漂亮的角又有什么缺点？通过这件事中，你有什么样的感受？你遇到过类似的事吗？能说出来和大家一起共享吗？四、师小节：（尺有所短，寸有所长，任何事物都不行能完备无缺。不要因为它的特长而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长。）鹿角漂亮（挂住树枝）险些送命狮子和鹿鹿腿难看（有力）逃命