2022年短文两篇教学设计－教学教案.docx

2022年短文两篇教学设计教学教案25短文两篇夸父追日学习重点：1、 理解课文大意，学习积累文言词语；2、 背诵夸父追日；3、 体会古代人民探究、折服大自然的愿望和意志；4、 多角度理解文章内涵。学习资料：山海经，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，海内经四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传闻中的地理学问，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传闻。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等探讨，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。晋郭璞作注，并为图赞，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅山海经新校正和郝懿行山海经笺疏，今人袁珂山海经校注等。基础过关1、 给下列划线字注音：饮于河、渭（wèi） 弃其杖（zhàng）2、说明下列划线字：逐走（跑） 饮于河（到）（黄河）未至（到达） 道渴而死（表修饰）弃其杖（他的） 化为邓林（桃林）3、文学常识填空夸父追日选自山海经·海外北经，“逐日”是追逐太阳之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比方决心大或自不量力。教学过程一、课文内容把握。夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇异的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探究、折服大自然的剧烈愿望和坚韧意志。二、探究品尝文章内容。1、 怎么看待夸父敢于“与日逐走”？ 表现夸父的宏大志向，巨大的力气、气魄（从神话故事的特点的角度理解其主动意义）； 自不量力（消极方面）。2、 对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?夸父是古代人们想象中的一个英雄，他奇妙、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本事大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种英勇追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。3、 你如何理解这则神话的主题？反映古代人民敢于探究自然、折服自然的剧烈愿望和坚韧意志。三、拓展迁移。阅读精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 山海经 ·北山经思索：这也是选自山海经的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。答：表现古代人民挑战自然、折服自然的愿望和坚韧的毅力。译文夸父与太阳竞跑，始终追逐到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。两小儿辩日&nb