2022年《马说》教学设计12－教学教案.docx

2022年马说教学设计12教学教案马 教学设计执教人：文晖中学 林肖骏教学目标：1、有感情地朗读，积累美丽的词句。 2、了解作者写作目的，学会观赏马的美德与漂亮 3、学习运用对比描写。 教学重点：1、了解作者写作目的，学会观赏马的美德与漂亮 2、体会对比描写的作用，并试写 教学难点：体会对比描写的作用，并试写一、导入新课以一组马的图片导入，请说说马给你的印象？今日的课文让我们更全面地了解马。二、朗读感知本文是一篇科学小品文，但是运用了散文的语调。1、学生默读课文，并思索问题：文章写了哪几种马？2、分别找出各种马的特点。（小组接龙，每人找到一种，有感情地朗读，并概括特点）3、从作者的描绘中，你可以看出作者对各种马分别持怎样的看法？(可用原文语句回答)三、活动研讨1、作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你情愿做哪一种马呢？请用句式“我情愿做 马，因为 。” (用文中的语句回答)小组活动：当 马遇到 马 以文中各种马的特点为依据，进行对话演出。四、拓展练习来看看字典中马的说明：哺乳动物，头小，面部长，耳壳直立，颈部有鬣，四肢强健，每肢各有一蹄，善跑，尾生有长毛。是重要的力畜之一，可供拉车、耕地、乘骑等用。皮可制革。你觉得写得好不好？为什么？课文用了什么方法来把马写得生动形象呢？将马与好几种动物进行了对比描写。你觉得有什么好处呢？引入平实性说明文与文艺性说明文的概念。依据课文内容，试着用对比的手法与散文的语调来改写字典中的说明。五、作业布置1、 用对比描写改写字典中虎的说明2、 课外阅读周涛散文巩乃斯的马，感受飞奔的马，做摘抄 马说教学设计12一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!