2022幼儿园中班社会活动教案_1.docx

2022幼儿园中班社会活动教案幼儿园中班社会活动教案 篇1学习目标：了解参观动物园要遵守的规则，培育爱惜动物、爱护环境和设施的责任感。用清晰完整的语言表达见闻，发展语言表达实力。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。幼儿自备参观动物园的照片。动物真好玩幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。活动过程形式：集体/小组1、请幼儿出示参观动物园的照片，并共享当天游玩的趣事。2、出示幼儿用书或电子书，请幼儿视察棋盘的内容，向幼儿提问：图中哪些小挚友的行为不对？为什么？图中哪些小挚友做得对？为什么？参观动物园或海洋馆时，我们还要留意什么？3、利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方巡游，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时，要保持宁静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时，不行随意喂食。4、嬉戏结束后，请幼儿描述他望见什么动物在做什么，例如“我望见大熊猫吃竹子。”活动评价：能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱惜动物。能用清晰完整的语言表达见闻。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。幼儿园中班社会活动教案 篇21、相互相识，从小培育幼儿对小挚友、家人、老师有礼貌的好习惯。2、让幼儿大胆说出自己的名字，培育幼儿的自我识及口头表达实力。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。小熊布绒玩具一个。一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。二、活动流程介绍：今日我要和大家一起做五个亲子嬉戏，社会活动自我介绍，语言几款两只小象，音乐活动好孩子，美术活动月亮姐姐的女挚友体能活动小兔拔萝卜。1、导入活动。拿出玩具小熊和小挚友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做挚友，小挚友你人想交挚友吗？也来和大家打个招呼相识一下吧”。2、绽开活动。请这位小挚友过来介绍自己（介绍过程），很棒，妈妈们激励下，欢迎你。（依次介绍到最终）小挚友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互相识一下，握个手交个挚友。（相识过程，老师巡回指导）3、结束活动。现在请妈妈和小挚友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小挚友要有礼貌，培育他们的表达实力。三、活动延长。妈妈在以后带小挚友出入公共场所时，要多激励自己的孩子多交挚友，提高社会交往实力。四、活动评析。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小百科：介绍：介，古代传递宾主之言的人。绍，绍继、接续。介绍指相继传话；为人引进或带入新的事物。幼儿园中班社会活动教案 篇3有益的学习阅历：相识到谁都会遇到难过的事，难过是很正常的， 知道当自己难过的时候要想方法解决，尽快摆脱难过的心情。打算：手偶戏“难过的云云”。活动与指导：1今日给小挚友们表演一个手偶戏，它的名字叫“难过的云云”。2出示手偶角色，老师边操作手偶边讲解。云云最喜爱地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不当心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云难过地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到非常孤独，她想：其它小挚友会遇到我这样的难过事吗?3请小挚友告知云云，你们遇到过难过事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的难过事。4难过事我们每个人都会遇到，这是非常正常的，没有什么惊奇的。5请小挚友将云云的故事接着编下去。幼儿园中班社会活动教案 篇4活动目标：1.了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。2.能说出平安过公路的方法，乐意与同伴沟通自己过公路的阅历。3.懂得过公路应当遵守交通规则，有爱护自己的意识。活动重点：了解斑马线的作用及重要性，学习正确过斑马线的方法。活动难点：能说出平安过公路的方法，乐意与同伴沟通自己过公路的阅历，有爱护自己的意识。活动打算：学问打算：有和成人一起过斑马线的阅历，了解过公路多种平安方式。物质打算：课件、Pad、斑马线、信号灯卡片2套、角色扮演的服装道具（警帽、拐杖、挎包等）活动过程：一、以嬉戏导入法引出活动，带领幼儿体验过“斑马线”。1.小挚友们，你们都去过比如世界吗？那咱们一起去那里的交通体验馆玩吧。经过前面的斑马线就到了，加油呀！2.（报警声）师：你刚才听到了什么声音？它是在告知我们什么？警报声响起的时候大家都在什么位置呢？一起来看看回放。（出示刚才过斑马线的视频）那我们应当怎么做？（斑马线上的行人要加速通过，没到斑马线的行人要退回到人行道上的等待区，这样是对自己的爱护。）二、通过播放课件，引导幼儿听故事公路上的斑马线，了解斑马线的由来及作用，知道斑马线是生命线。1.放映厅到了，大家找个合适的位置坐好，影片立刻就要起先了。让我们一起来看看影片里都说了什么？2.播放课件，了解小动物过公路的方法。提问：为什么小动物们不敢过公路了？谁帮助大家过了公路？为什么司机看到斑马都自觉地停下来了呢？3.出示斑马线和斑马的图片进行比较，了解斑马线的由来及重要性。师：原来，黑白条纹很简单被人发觉，当司机发觉了斑马就想到了斑马线，所以就放慢了速度，让行人先通过。现在你知道人行横道线为什么叫斑马线了吗？（请幼儿回答）小结：斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来的，所以咱们过公路的时候要怎么做？斑马线就是我们的生命线，过公路走斑马线会很平安。三、利用课件和嬉戏帮助幼儿巩固平安通过斑马线的交通规则，有爱护自己的意识。1.播放课件，引导幼儿分析每幅画面，巩固平安通过斑马线的交通规则。1）提问：小猴要去干嘛？它是怎么过公路的？它为什么不走斑马线？这样做有什么危急？假如是你你会对小猴说什么？（过公路，要记住，行人要走斑马线）我们一起把这个儿歌告知小猴吧。2）（接着播放课件）听了大家的劝说，小猴买完棒棒糖走斑马线了。（播放刹车的声音）这是什么声音？小猴都走斑马线了，司机为什么会紧急刹车？你会对小猴说什么？虽然斑马线是生命线，但是我们也要遵守规则，留意看信号灯。（过公路左右看，绿灯亮了才通过）幼儿学说。3）（接着播放课件）他们做的对吗？应当怎么做才是平安正确的？你们有没有发觉这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提示，所以大家要试着自己推断一下时间在通过斑马线。4）影片放完了，你们都知道了哪些平安正确通过斑马线的方法？（引导幼儿说出儿歌内容）5）有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的，那我们可以怎样过公路呢？（引出地下通道、过街天桥）四、角色扮演进行“过公路”的嬉戏，进一步帮助幼儿巩固过公路的交通规则。接下来咱们该去体验馆了，公路上都会有什么人？请大家选择自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到体验馆体验吧。（在教室内设置简洁的公路情景，幼儿分角色扮演不同的人物模拟过公路。）营业时间立刻就要结束了，回去后把今日看到的，学到的，体验到的都告知你的爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们的生活变的更加有序、文明。幼儿园中班社会活动教案 篇5活动目标：1、能依据图片说出自己和小班小挚友的不同，感受自己是一个中班的小挚友，为自己变能干而兴奋。2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。活动打算：1、小挚友的书.我升中班了2、画笔、画纸。活动打算：一谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小挚友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。二看图说话阅读小挚友的书.我升中班了第5页"我和弟弟妹妹不一样"，老师提问，幼儿自由表达。1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.其次幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本事和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三画画自己想和弟弟妹妹一起做的事老师赐予肯定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。四老师总结总结中班小挚友和小班小挚友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。(结束)中班主题活动不一样的你和我中有一堂社会领域活动我和弟弟妹妹不一样。这堂课不仅要让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小挚友，为自己变能干而兴奋。活动一起先，我便直入主题：小挚友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小挚友，升入中班当哥哥姐姐了，你们兴奋吗？(兴奋)除了兴奋你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答接连的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否干脆影响幼儿对问题的思索)。活动的其次个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎全部的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！幼儿园中班社会活动教案 篇6活动目标1、了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。2、进一步相识到农夫伯伯劳作的辛苦并产生敬重之情。3、感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。活动打算1、阅历打算：幼儿知道农夫伯伯的工作、自己照看幼儿园里的小菜地等生活阅历。2、物资打算：PPT课件、视频、美工材料等。活动过程一、视频导入，激发爱好。老师播放农夫伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农夫伯伯的工作，激发幼儿活动爱好。二、了解秋分节气及农夫伯伯的辛苦，激发敬重尊敬的情感。此环节解决活动重点目标。1、通过图片、视频等多媒体课件，展示农夫伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农夫伯伯的工作，体会农夫伯伯的辛苦。2、请幼儿说说自己看到的农夫伯伯劳作的景象，激发幼儿对农夫伯伯的敬重之情。3、了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。三、共享秋收果实，感受丰收的喜悦。视察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参加幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。四、梳理阅历，小结提升。老师梳理小结活动中农夫伯伯、秋分节气及秋收的零散阅历，提升幼儿关于农夫丰收节的深化相识。幼儿园中班社会活动教案 篇7有益的学习阅历：懂得在生活中，小挚友间会发生很多误会，要学会相互谅解，做个好挚友。打算：木偶：小狐狸、小猴、小熊站长。布景：小椅子搭的公共汽车。活动与指导：1请幼儿观看老师表演的木偶故事谁打的铃(见附录故事)2提问：(1)故事里有谁?(2)为什么狐狸和小猴吵架?(3)后来，为什么狐狸有点难为情呢?他是有意和小猴吵架吗?该不该宽恕他呢?3小结：在人们生活中，常常会发生很多误会，了解事实真象后就要宽恕人家，这样大家才能友好相处。4结合幼儿中发生的现象，请幼儿争论一下好心办错事时怎么办?该不该宽恕?谁应当主动致歉? 假如被误会时，你会主动向对方说明，并求得理解吗?5老师表扬平日心胸宽广的小挚友，激励大家向他们学习，做个友好的孩子。附故事：谁打的铃儿小狐狸当上了司机，今日是他第一天单独开车。“当!当!”两声响，小狐狸开动汽车动身了。“当!”突然又传来一声响，小狐狸连忙刹车，车停下来了。售票员小猴问小狐狸：“你为什么停车呀?”“因为我听到了一声响。要知道，一声响是停车，两声响才是开车呢!”小狐狸说。“哦，我没有打铃呀!”小猴说。“不，我听见一声响。”小狐狸义正词严地说。“可我没打铃!” “确定是你打铃!”他们争吵起来。“别吵了，快开车吧!我们要迟到了!”车上的乘客纷纷劝告着。这时，熊站长来了，他问出了什么事?“小狐狸说我打铃让他停车，可我没打铃呀!”小猴委屈地说。“你打铃了，我清清晰楚地听了一声响。”小狐狸说。“我没打铃!”“你打铃了!”他们又争起来。“当!”又是一声响。他们不谋而合地抬起头；啊，原来是高楼上的大钟在打点。“对不起，我错怪了你。”小狐狸难为情地说。“没关系，咱们快开车吧!”“嘀嘀!”小狐狸抓紧时间发动了汽车，不让乘客们焦急。幼儿园中班社会活动教案 篇8活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习根据鞋子的不同特征从多种角度进行分类。2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。活动过程：（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。1、通过赤脚，体验鞋子的作用。"没穿鞋子有什么感觉？""能不能始终不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以爱护我们的脚，是我们的好挚友，我们离不开鞋子。穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？"2、说说各种各样的鞋子。"你现在穿的是什么鞋？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。"你还知道什么鞋子？（你还望见过什么鞋子？）它是什么样的？"依据幼儿的回答，出示相应的鞋子。（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！假如你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。体验须要按类摆放。老师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不简单。2、探讨从什么角度分鞋子。"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好方法能让我们更快更便利地找到自己想要买的鞋子呢？""你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商议探讨）集中，依据幼儿商议状况引导幼儿探讨用什么简洁的标记表示。3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。老师巡回指导。要求：与同伴商议设计标记。用多种方法分类。4、沟通、讲评。请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。（三）结束："经过小挚友们一起动脑想方法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清晰，便利了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。幼儿园中班社会活动教案 篇9一、活动目标1、初步培育幼儿与人交往的实力。2、培育幼儿大胆说话的实力，并通过此活动激发幼儿酷爱幼儿园工作人员的情感。二、活动打算1活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地视察或了解记者的工作。2收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。三、活动过程1谈话活动，引入主题。“小挚友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2“今日。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3提问： “小挚友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4“小挚友，你们看，今日我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议确定，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者运用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?感谢你的合作。6“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采访的人。”7“采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参与。”8“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，*。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”起先。(2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。(3)老师小结。10请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的礼物，感谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11让小记者们与各位“大合照”结束。四、各领域渗透语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小挚友大胆说话的实力。健康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：相识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，留意引导幼儿视察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。活动三只蝴蝶教学研讨陈：目标1.感受蝴蝶与花对待挚友的热忱，主动帮助故事中的角色想方法解决问题。2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来欢乐。以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对挚友的不热忱。原故事中的体现不是这样的。冰：我一问孩子就说分开来躲。王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有体现而且吴：这个活动应当不是帮助，而是合理的解决问题。王：以前的价值观和现在的价值观的转变，吴：能否把小挚友生活中的问题再现。陈：社会领域比较简单说教，丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题须要解决，这个活动还是老师选择的。陈：今日的思路是。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要起先。王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细微环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好挚友的情节。在表演时应当投放一些胸饰。丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。须要借助一些生活中的问题。王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。吴：用生活的问题。王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。幼儿园中班社会活动教案 篇10活动目标1采访、探讨，感知发觉城市美容师的工作特点；2情愿将自己的想法主动地表达出来：3疼惜自己生活的环境，能初步懂得敬重别人的劳动。活动打算视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。活动过程一、相识客人，自然导入小挚友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入)对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的公路、街道，那么的干净、整齐，全靠他们了。评析：邀请孩子熟识又不熟识的环保工人进入课堂，与他们近距离接触，感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特殊嘉宾”的进入而更显活力。二、采访叔叔，了解工作1叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。问题设置预设：(1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)(2)你每天扫公路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和脚都是又酸又累。)(3)你除了扫公路，还做什么呀?(还要清理垃圾箱，还有好多人在墙上乱贴小广告，多难看啊，我们要刚好清理掉。)(4)你每天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前，把公路打扫干净，垃圾箱清理掉，所以，你们都在睡觉的时候，4点钟，天还没亮呢，我们就已经在工作了。)老师小结：看来，环保工人的工作不但辛苦，有时还有点危急，因为，他们就在车来车往的公路上工作。每天，他们面对的都是又脏又臭的垃圾，他们要早早起床，工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的公路上，多辛苦啊。但是，没有环保工人的劳动，我们生活的环境就没有这么整齐了。评析：此环节深受幼儿喜爱，孩子们提出的问题经常让我们成人大吃一惊，的确来自他们的视觉，他们的疑问，特殊是生活。环卫工人叔叔的回答很好玩，展示了他们的工作与生活，孩子们听得全神贯注，感叹连连。三、探讨沟通，敬重劳动你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频，你看看(播放视频：公路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)你看到什么了?他这样做对吗?假如是你，你会怎么做?叔叔，你觉得我们小挚友说得对吗?(你们说得真好，假如你们都这样做，那我的工作就轻松多了。)小结：对了，孩子们，我们不光要爱护环境，还要敬重环保工人，敬重他们的劳动哦!评析：视频供应内容选取于生活中的典型，孩子们对画面很熟识互动沟通特殊热情情感谢发，迁移反思，孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为四、观看PPT，价值推断老师这儿有几幅图片，你们来看一看，这些人做得对不对?(5幅图：乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾)评析：价值推断，进一步推动情感的升华，孩子们在推断对错的过程中，不自觉地比照自己的行为、评价他人的行为。五、表达心声，结束活动环保工人的工作这么辛苦，这么重要，小挚友，你最想对他们说些什么?说得真好，现在，我们来送个礼物给叔叔，唱首歌给阿姨听好吗?小结：环保工人就是我们的城市美容师，有了他们，我们的城市才能更漂亮，孩子们，让我们都来做城市美容师，让我们的地球越来越美吧!评析：送礼物给环保工人，让孩子蕴含的饱满热忱有了一个表达倾诉的方式，“叔叔进课堂”，此时的互动让活动达到了一个高潮。幼儿园中班社会活动教案 篇11活动目标：1.知道遵守规则。2.感受遵守规则的欢乐。3.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：1.幼儿活动时的ppt课件 。2.贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、 看一看，说一说1.出示嬉戏时没遵守规则的图片，图片中小挚友这样做有什么危急?应当怎样做?2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小挚友为什么没有喝上水?应当怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应当怎样做?4.老师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都须要遵守许很多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美妙。二、做一做，玩一玩1.嬉戏平安过公路，老师讲解嬉戏规则。2.和老师一起做嬉戏，感受遵守嬉戏规则带来的欢乐。活动反思：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培育幼儿规则意识的重要性，驾驭方法，家园一样，从而达到事半功倍的教化效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它须要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。小百科；规则，是运行、运作规律所遵循的法则。幼儿园中班社会活动教案 篇121.活动目标（1）说说在日常生活中遇到一些困难；（2）遇到困难能自己想方法方法解决；（3）体验想方法解决困难的喜悦。2.活动打算故事、四幅图片。3.活动过程导入（1）故事导入，激发幼儿爱好。提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"老师重点指导幼儿细致倾听故事，理解故事内容。第一次操作（2）激励幼儿依据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。提问："假如你是故事里的小动物你会想什么方法解决困难呢？"老师重点指导幼儿开动脑筋想方法解决问题。共享阅历（3）出示图片，让幼儿分组探讨解决问题的方法。羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？老师重点指导幼儿依据自己的生活阅历，想方法解决图片上的问题并大胆的说出来。再次操作（4）引导幼儿感知生活中有很多困难问题，激励幼儿大胆想出解决方法。提问："你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？""假如妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？""假如在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不相识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"老师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的方法。4.活动延长讲图片投放到区角。幼儿园中班社会活动教案 篇13活动目标：1.通过故事懂得礼貌谦让是让人喜爱的行为。2.尝试说出谦让他人的好处。3.在沟通中，体验主动谦让带来的好心情。活动重难点：能够说出谦让他人的好处;体验主动谦让带来的好心情。活动打算：1.课件“让一让”。2.小兔、小熊、大狮子手偶各一个。3.玩具汽车15个、收纳盒一个。4.公共汽车道具。活动过程：1.故事导入，懂得谦让是一种大家都喜爱的行为。师：你喜爱故事中的谁？为什么？2.情境体验，感受谦让他人的好处。（1）创设取玩具的情景，用视频记录，并通过视察自己的行为，尝试说出谦让他人的好处。（2）把玩具放回玩具盒，再次体验谦让。3.视察图片，发觉并尝试说出谦让他人的好处。师：在生活中你做过哪些谦让他人的事情？出示图片，引导幼儿发觉相互谦让的好处。4.情景嬉戏：“乘坐公交车”，体验主动谦让带来的好心情。小结：你谦让我，我谦让你，大家相互帮助，相互关切，使我们的生活到处充溢爱！活动反思：刚起先的导入环节我们试用过各种方式，省编教材上的故事导入时间很长，但当我们试课时才发觉，而这个故事恰恰最能让孩子简洁易懂的进入让一让这个主题，从故事中提炼出什么是“礼让”?因此，对故事做了修改，设计的问题也一语道破。选择手偶讲解并描述的目的就是能够让孩子把留意力转移到老师这里，通过老师声情并茂的讲故事，调动孩子的主动性。当我一下揭开布时，孩子们就抑制不住的起先抢玩具，这就是孩子们的天性，一听到音乐起先，心里按捺不住的小兴奋抢玩具。最终一个小挚友没有玩具时，没想到干脆有孩子就把玩具让给了他，并且，孩子是不说谎的，没有玩具的确不快乐。从这里可以看出，孩子们能够刚好的发觉问题，想出方法来解决。在抢玩具的这一幕放到大屏幕上时，孩子们都几乎同时发觉了自己身上存在的问题，因为是自己，所以孩子们特殊关注的看视频。并且孩子们能刚好的想出解决问题的方法。最终一环节的公共汽车情境体验，通过“盲人与“孕妇”的两个有代表性的人物的乘车，看到了孩子们对本次活动的学习以达成目标。我们全部的活动就是来源于生活，而且最重要的就是要运用到生活中让孩子们成为一种习惯。这仅仅是一节活动，所要给孩子们传递的就是一种礼让的意识，非一两次活动所能达成的，须要我们日后更加的努力让孩子成为一种习惯，好比呼吸一般，做一个讲文明、懂礼貌的新社会。幼儿园中班社会活动教案 篇14活动目标：1.对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。2.懂得保持良好的心情对身体的好处。3.让幼儿知道开心有益于身体健康。4.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、兴奋、难过。3.可调式心情温度计若干。4.磁带：欢乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1.提问：“气温的改变用什么表示?”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。2.相识心情，知道人的心情也会改变。(1)请幼儿分别观赏欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的心情的改变。(2)出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。(3)相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。3.通过故事，了解心情对健康的影响。(1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。(2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。