2022年实际测量小学教案人教版 .docx

2022年实际测量小学教案人教版 教学目标1使学生相识标杆、卷尺、测绳等测量工具2会用卷尺、测绳等工具，在地面上干脆量出较近的距离3能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离教学重点运用工具测量方法教学难点测定直线的方法教具学具打算1标杆三根，卷尺（或测绳）一条，木桩若干个2课件“实际测量”3印制直线测定记录组长（ ），小组成员（ ）教学步骤一、铺垫孕伏1用米尺测量黑板的长、宽说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽2假如要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果？学生回答：奢侈时间、结果不精确、形态不规格等二、探究新知1导入在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建立房屋时都须要测量土地测量士地的学问对于我们将来参与工作是特别有用的这节课就学习实际测量的有关学问（板书：实际测量）2相识测量工具（1）标杆测定较远的距离时，用来做标记可以自制通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显提问：为什么标杆的一端是尖的？（便于插入地面）（2）卷尺、测绳测定较近的距离时用的工具测绳可以自制制作时以米为单位量好（第一段划分出分米，并做出标记）提问：自制测绳选什么样的绳子比较好？为什么？（弹性小的好，便于测得精确数据）（3）小红旗：测量时，做为指挥信号3测量较近的距离（1）指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽（2）提问：测量时应留意哪些问题？引导学生通过实际测量和视察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲4测量较远距离（1）说明测定直线的意义和作用当须要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了须要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离想一想，这是为什么？使学生知道假如不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度（2）测定直线请同学们看课件“实际测量”相互探讨：测定直线分几个步骤？总结把所测距离的两端（A、B点）各插一根标杆板书：（1）确定起点、终点第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆拦住，三根标杆在同始终线上B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号板书：（2）立第三根标杆用同样的方法再把第三根标杆插在D点，钉桩，编号，使第三根标杆渐渐接近其次根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度板书：（3）反复立标杆把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线板书：（4）连点成直线（3）测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离（4）小结提问：测定较远的距离时，要先干什么？再干什么？如何测定直线？（5）室外操作：在校内里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件老师带领一个小组做示范结合详细步骤讲留意事项如标杆必需立直让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单各小组分别测定直线，量出距离老师要留意巡察指导总结评比状况三、巩固发展（1、2题室外分组进行）1用测量工具测量篮球场的长、宽，并依据测量结果计算出篮球场地的面积（1）运用工具有（ ）（2）篮球场地的长（ ）米，宽（ ）米（3）篮球场地的面积是（ ）平方米2在操场上或田地里先选一点，再选一个目标（如树或旗杆），然后在这点到目标之间测定一条直线，再沿直线量出这个点到目标之间的距离3华光农场有一块土地如下图，它的面积是多少公顷？假如一台拖拉机一天可以耕地2公顷，3台这样的拖拉机几天可以把这块地耕完？可以让学生分两步来做先求出这块土地的面积是多少公顷，再求出3台拖拉机几天可以把这块地耕完4工厂到海港的马路长120千米一辆汽车从工厂运货到海港用了3小时，返回时每小时比去时多行10千米返回工厂用了几小时？四、全课小结测量地面上较远的两点之间的距离，应当先做什么？再做什么？五、板书设计实际测量测量工具：标杆、卷尺、测绳等测量较远距离：1测定条直线2分段量这段距离（1）确定起点、终点（2）立第三根标杆（3）反复立标杆（4）连点成直线