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中班美术活动说课稿：有趣的陀螺中班美术活动教案 好玩的垃圾桶 活动目标： 1、用不同的材料设计、制作好玩的垃圾箱。 2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作，发展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。 3、教化幼儿懂得垃圾不能随地乱扔，要仍到垃圾箱里，培育幼儿从小要有环保意识。 活动重点： 能运用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。 活动难点： 学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。 活动打算： 1、剪刀，透亮胶，彩色面团，切割好的饮料盒，好玩的动物造型垃圾箱图片。 2、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形态颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。 3、每个幼儿一个座垫，手工用的透亮桌垫，打印出每个幼儿的名字卡片。 活动过程： 一、起先部分。 1、谈话：逛街时假如有垃圾应当扔到哪里啊？ 2、探讨： （1）说说垃圾箱有什么作用？ （2）说说垃圾箱是什么模样的？ （3）你见过那些造型好玩的垃圾箱？ 二、基本部分。 1、观赏探讨老师随着幼儿的回答，逐一出示好玩的动物造型垃圾箱图片，如：熊猫垃圾箱，并将图片贴在柜面上，与幼儿一起观赏，说一说： （1） 垃圾箱长什么样子？引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。 （2） 这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样？ （3） 它们相同的地方是什么？为什么要这样设计？ 2、老师示范制作垃圾箱今日小兔子和挚友出去玩，吃了好多东西，又许多垃圾，可是它们找不到垃圾箱了，怎么办？我们一起来制作垃圾箱吧！ （1） 出示材料，告知幼儿用它们来制作垃圾箱。 （2） 选用一种颜色的面团，先将面团撕开，拍打压扁，然后用面团把饮料盒包袱起来。 （3） 在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。 （4） 将饮料盒完全包好后，说想做什么动物造型的垃圾箱，说出特征，再用不同的材料装饰垃圾箱。 3、创作指导老师说明要求，请幼儿上桌坐好，先发给幼儿面团和纸盒，老师进行指导，待幼儿快做好后再发放装饰材料，老师巡回指导。 4、动物垃圾箱展览会制作完成后，老师帮助幼儿贴上名卡，并请幼儿将作品摆放在展览柜上，组织幼儿座回小垫子上，大家观赏沟通。 三、结束部分。 小挚友们真厉害，制作了好多美丽的动物垃圾箱，小兔子和他的挚友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小挚友们也应当向小兔子们学习，假如有垃圾不要随地乱扔，应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。 活动延长： 1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形态颜色的卡纸等投放在区域中。 2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。 中班科学活动公开课好玩的转动说课稿 中班科学活动公开课好玩的转动说课稿 一、设计意图 在这次优质课评比中，我抽到的题目是物体的转动，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 二、活动目标、重难点 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。 3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 三、活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述 法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 五、活动过程： 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。 2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 大班美术活动：好玩的房子 大班美术活动：好玩的房子 活动目标： 大胆想象小动物喜爱的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。 活动打算： 1、手工纸、记号笔。 2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。 关键点：能大胆表述自己设计的房子 活动环节： 1.自由创作、大胆想象 2.导入活动、点出课题 3.引导讲解并描述、明确特征 4.自我介绍、激发情感 活动过程： 一、导入活动、点出课题：激起幼儿爱好，点出房子课题。 1、 出示照片介绍自己的家庭成员。 2、 说说自己家里的房子。 二、引导讲解并描述、明确特征：引导幼儿讲解并描述房子特征。 小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 1、兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 2 、猴：我最喜爱吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。 3、大象：最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 4 、长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 5、小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。 三、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，老师巡回辅导。 1、选择自己所喜爱的材料。 2、按小动物的要求设计。 3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。 四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。 1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。 2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。 （1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？ （2） 为什么你觉得是住的? （3） 因为 3、请全班的小挚友相互说一说设计的房子 中班美术说课稿：爸爸的领带 幼儿园中班美术说课稿：爸爸的领带 我今日要说课的内容是：中班美术活动爸爸的领带。我之所以选择这节课因为美术教化对于幼儿的全面发展特别重要。它可以发展幼儿的视察力、想像力和操作实力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教化。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的特性。我们可以通过视察幼儿的美术作品去影响幼儿特性的形成和发展。下面，我就说一下这节课的设计意图。 一、设计意图： 日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关切自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个活动。 二、教学目标定位： 基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点： 1、体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐。 2、观赏各种领带的图案和色调，大胆表达自己的感受。 3、迁移已有的色调、线条阅历设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。 三、重点和难点： 迁移已有的色调、线条阅历设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展。 四、教法和学法： 依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“直观演示法”，在课的起先部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的爱好。导入课题后采纳了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去视察并思索。最终采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法，但我把它放到最终，主要体现了“幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“探讨法”，在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能驾驭技能技巧和从中体验情感教化。 五、活动打算： 1、色调、图案各异的领带若干条。 2、已剪好的领带形态的的卡纸，人手一份； 3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。 六、活动程序： 有了以上这些分析和打算，活动程序也就一目了然了。可以简洁的概括为“视察-想象-创作”三个部分。 活动过程： 一、爸爸喜爱的领带 （出示色调各异、图案各异的领带，请幼儿自由欣赏） 提问： 1、家里谁喜爱用领带？ 2、这些领带是什么样子的？是什么颜色的？ （出示已剪好的领带形态的的卡纸）看，这是爸爸的领带，美丽吗？为什么？ 提问：那你打算用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由探讨，激励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。） 二、给爸爸做条领带 现在请你自己选择自己喜爱的作画工具，为爸爸装饰领带。 （幼儿操作，老师巡回指导。老师留意依据幼儿的实力进行辅导。） 三、共享活动观赏同伴的作品。 介绍自己设计的领带。说说你最满足的地方？有没有不满足的地方？为什么？大胆的评价同伴的领带。你喜爱这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感受？把这领带送给爸爸时，你还想对爸爸说什么？ 活动延长： 下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告知家长这项活动的目的是“父子间的相互关切，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞许。）。 大班美术活动教案 好玩的家 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重点难点： 对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动打算： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？ 2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？ 3、师幼一起探讨。 老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？ 老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展示幼儿作品并相互沟通。 老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 幼儿园中班说课稿：好玩的脚 幼儿园中班说课稿：好玩的脚 一、内容选材的依据 随着幼儿身心的发展，中班幼儿对四周环境充溢着新奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新颖的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会主动运用感官去探究，去了解感爱好的事物。在户外踢球的时候，经常听见几个孩子探讨到各自小脚的本事，如“我踢的球很远”“我的脚本事大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。孩子们对脚的爱好非常深厚。由此，一方面我结合指南中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的现实生活为轴心绽开活动”的指引，从孩子的爱好动身，并依据该年龄段幼儿的活泼新奇、喜爱主动动用感官探究四周世界的特点，设想通过好玩的脚这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材留意了情趣性、嬉戏性和幽默感，避开简洁的说教和操作，进一步增加幼儿了解四周事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。 二、目标确定的依据 激励幼儿探究，满意其新奇心是课程指南中对幼儿进行教化的一个目标，也是我们本学期指定的中班的幼儿发展总目标及中班幼儿阶段发展中的一个目标。依据课程指南和本月的目标我确定了第一个目标“在活动中探究脚的隐私，激发幼儿探究的欲望”。在平常的活动中，我发觉我班的孩子特殊胆小，缺乏在集风光前大胆讲解并描述的志气，所以我把“能在集风光前大胆讲解并描述”作为其次个目标。 三、活动打算的依据 1、脚印的引出，为幼儿探究脚的隐私做了铺垫，引出了孩子们比脚印、探究脚的隐私的愿望，使幼儿学习更主动、更主动。 2、四条小路的创设，为幼儿探究脚的隐私起到了一个重要的作用，可以让幼儿通过亲身的的体验去感觉脚的隐私。 3、水彩笔、报纸、剪刀的供应，为幼儿打开了又一寻求学问的通道。“小画家”的称谓让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作过程中大胆的与同伴沟通，发展他们手指肌肉的熬炼和同伴之间的合作精神。 4、录音机的运用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户。孩子们在美丽的音乐声中，做着脚的运动，既为好动孩子的爱好长久性供应了机会，也为一些内向的幼儿供应了适合他们学习的途径，让他们在幽静的环境中，静静的得到学问的熏陶。 四、活动过程的组织 1、活动一起先，我让孩子们自由的玩脚印，让他们在玩的过程中，自主的发觉自己的脚和脚印有什么不一样，为下一环节“探究脚的隐私”做了一个前期的打算工作。在“一起动动小脚”这个小活动中，孩子们可以边听着音乐，边跟着我的指令做一些相应的动作，看似是做做动作，其实是在巩固一些脚的部位及名称，既为好动孩子的爱好长久性供应了机会，也为一些内向的幼儿供应了适合他们学习的途径，让他们在幽静的环境中，静静的得到学问的熏陶。 2、“二期课改”中指出，创设富有情趣的情景是激发幼儿的学习动机。通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发觉、个人体验的过程。为了让孩子们在轻松、自由的环境中学习，我在这个环节中通过所创设小路，让幼儿去探究，探究小脚走在不同路面上的不一样的感觉，并能在集风光前大胆讲解并描述自己和别人不一样的感觉，发展了孩子交往实力及自主学习的实力。体现了“二期课改”中班年龄段主题情景的学习特点“增加了交往合作的机会”。探讨小脚的用处和爱护小脚，是为实力较弱的孩子所设计的一个环节，体现了“指南”中：学习活动应敬重幼儿的个别差异的学习要点所设计的，这一点也是我教学活动中的一大优势，也体现了“二期”课改中：关注幼儿的情感体验这一要求，也提示孩子们在日常生活中要怎样爱惜自己的小脚。 3、“印脚印”是这个活动的延长部分。在这个活动中，利用听课老师的资源，让孩子们和客人老师之间互动起来。 NextPage 目标： 1、在活动中探究脚的隐私，激发幼儿探究的欲望。 2、能在集风光前大胆讲解并描述。 打算： 1、 脚印 2、 四条小路（垫子、积木搭的、塑料小路、木棍路） 3、 彩笔、旧报纸、剪刀（供幼儿印脚印用的） 4、 录音机、磁带 过程： 一、玩脚印、比脚印，探究脚的隐私 1、幼儿玩脚印。 2、幼儿比脚印。 师：把你们的小脚跟脚印比一比，你会发觉什么小隐私呢？ 3、沟通探讨：你发觉了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了） 4、脚趾操（巩固对脚的相识） 二、嬉戏（走小路） 供应四条路 1、孩子们来找一找有哪四条路？ 2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路） 3、 沟通：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲解并描述） 4、 师小结幼儿讲解并描述内容 5、 再次尝试，体验走小路 师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本事呢？ 6、 探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。 7、探讨爱护小脚 小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？ （穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲） 三、延长活动：印脚印 活动反思 一、活动目标的达成分析 1、 这是一次主题背景下的活动，小脚丫的活动目标是来源于主题目标，与前后活动目标之间有肯定的关联性，所以，在幼儿已有一些相关的阅历的基础上，确立“在活动中探究脚的隐私，激发幼儿探究的欲望和能在集风光前大胆讲解并描述”这两个目标比较相宜的，由此给本次活动目标的达成作了较好的铺垫。 2、 活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了肯定的条件。如孩子在玩一玩小脚印的过程中，孩子们了解到了自己的脚比脚印大和宽。在尝试走各种不同材料、质地与路面的小路中，孩子们通过自己直观的探究，体验到了脚在不同材料、不同质地与不同路面上的不同感觉，由此也就自然的完成了第一个目标。同时我又为孩子创设了较多体验后的沟通时间，给了孩子们充分的讲解并描述机会，另外我提倡的那种同等、自主、宽松的学习氛围，让孩子们毫不拘泥的大胆讲解并描述了自己的发觉，从而就很自然、流畅的实现了其次个目标。同时在孩子们的探究过程中，扩展了已有目标的涵义，如孩子们不仅在活动中达到了老师预设的目标，而且在沟通过程中，也达到了个别阅历上升为集体阅历的目标，使孩子们的探究爱好得到了激发，探究的主动性得到了提高，探究的求知欲望也越来越剧烈。 二、幼儿参加活动的程度分析 1、我班幼儿已经有了较强的求知欲和探究欲，在探究过程中也比较有自己的主见，且想象较丰富，在这样一种状态下，孩子们参加活动的主动性是特别高的。在印脚印时，徐伟杰不仅印出了脚的大致轮廓，还有模有样地画出了尖尖的脚趾。剪脚印的过程中，孙辉说他印的脚印像弯刀，杜展豪却说他印的脚印像月亮，他们两人的个别沟通，引来了其他孩子的不同看法，看到这种情景，我既没有赐予确定，又没有赐予否定，因为我觉得这就是孩子们最真实的想法，可能也会为我发觉孩子的爱好点，而生成新的学习内容。 2、 在走小路的过程中，孩子们都主动地去体验了各种小路的不同感受，毛蒋伟等几个活跃的孩子走完了软软的草地、又去尝试走那硬塑的积木路和鹅卵石路，在沟通发觉时，孩子们争先恐后地大胆说出了自己的发觉，此时同伴的发觉，又引发了几个胆小、动作慢的孩子产生了接着探究地爱好，自主地又去体验了，所以虽然给沟通带来了麻烦，但却充分说明白大多数孩子们参加活动的程度是主动而主动的。虽然也有个别孩子由起先的不情愿脱袜子到自愿脱去袜子参加的状况，是因为这几个孩子有的较胆小、有的怕冷，因为那每天气气温不高，但我没有强迫他们脱下袜子，而是敬重他们的意愿，到最终一个环节画自己的脚印时，他们被同伴的激情所感染，自动脱去了袜子，融入到了这个主动探究的行列中来了。 三、不足与改进思路 1、孩子在玩脚印的环节中，我为孩子供应的小脚印，原意是想让孩子在与小脚印的比较中，发觉自己的脚已经长大了，长宽了，脚背也长厚了的结果。但由于我供应的这些小脚印是我随意制作的，缺少一种脚印与孩子之间的可比性，所以孩子在探究中，只发觉自己的脚比脚印大和宽。实践的操作，让我意识到了前期打算上的不足，由此也想到了改进的策略，就是以后应当打算与孩子小时候有关联的脚印，比如刚入小班时，让孩子把脚印留下来，写上名字，做好以后活动资料的收集工作。 2、在走小路这个环节中，我本意是想让孩子通过走各种小路来引发孩子爱惜脚的爱好，但由于我当时有一种过程意识，在设计活动时没有周全的考虑问题，所以没有提示孩子去充分体验，致使在如何爱护脚的这样一个话题中，孩子们将刚才闻到的香和臭这一阅历联系了起来，当时我想拉回孩子的思维方向，但觉得已无力回天了，就只好顺着孩子们的话题草草结束了。因此，我觉得以后应当让孩子充分体验各种感觉，让孩子们从光着脚、穿着袜子到穿着鞋子走小路的各种感觉都去尝试一下，积累较多的生活阅历，那么孩子可能会从不同角度去思索问题，也会运用多种材料去尝试的探究方式，这是一个培育幼儿学会学习的最好教化策略。 3、最终一个环节，让孩子画自己现在的脚印时，由于我供应的是报纸，材质较软、易皱，孩子构线时较难限制报纸的平整性，画好的脚印与孩子脚的大小差距较大，因此，我的改进思路是画纸的供应应选用铅画纸等一些材质较厚的、平整性较好的纸张。 大班美术活动教案 好玩的野草 活动目标： 1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、学问打算：带领幼儿春游， 相识各种野草。 2、物质打算：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透亮胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。 活动过程： 1、观赏范例，激发幼儿创作的欲望。 指导语：小挚友有没有发觉今日班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？假如让你们用这些材料来装饰美丽的画面，你想怎么做？ 2、讲解演示，了解装饰的方法。 （1）先选择在哪种材料上装饰，再把简洁的轮廓画出来。 （2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满足的进行装饰。 （3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何运用双面胶。 3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。 （1）提出要求： 有些野草很简单划破手指，操作时就当心。 遇到困难怎么办？可以自己想方法，也可以找老师或同伴帮忙。 对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行探讨。 （2）幼儿按意愿选择各种野草及其他协助材料，大胆地装饰画面。 （3）老师视察幼儿的创作状况，并赐予适时的指导；激励幼儿大胆尝试、探究，体验活动的乐趣。 4、师幼沟通共享： 让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验胜利的欢乐，发觉存在的不足，为更好的开展下次活动做打算。 活动延长： 1、野草除了能装饰美丽的画面外，还可以做什么？激励幼儿大胆表达。 2、我们幼儿园四周到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的珍宝，我们应当要爱护大自然。 大班美术活动教案 好玩的事 活动目标： 1.学习绘画正面和侧面动态人物。 2.学会合理支配构图。 3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发酷爱班级、酷爱同伴的良好情感。 活动打算： 1.小挚友书：美工 2.班级集体照。 活动过程： 1.引题：看照片回忆班级过生日的好玩的事。 老师出示照片引导幼儿探讨：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。 2.出示范画视察人物的动态，分析画面构成。 （1）视察人物动态。 正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？ （2）引导幼儿视察生日会中人物的服饰，表演细微环节，人体的四肢，关节部位的改变。 （3）思索能烘托气氛背景。 画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的兴奋心情呢？ （4）合理布局主体与背景关系。 哪些应当画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有许多东西要画，画不下怎么办？ 3.幼儿运用美工好玩的事进行作画。 先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。 添加人物的节日服饰和开心的表情。 添加表现生日会热情的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。 大胆用色调烘托画面气氛。 4.相互观赏与讲解并描述。 老师引导幼儿重点从人物动态，细微环节表现，节日气氛的表达等方面相互观赏。 中班美术活动 中班美术活动-太阳娃娃美发厅 设计意图： 幼儿有创建符号的实力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜爱的一种嬉戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有阅历，用线条、色调、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美妙的、熟识的事物，从中获得开心和满意。 活动目标： 1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光线。 2、激发幼儿用线进行描画创作的爱好。 活动打算： 1、挂图 2、幼儿操作材料，水彩笔。 活动过程： 1、太阳娃娃美发厅。 太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、别出心裁的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。 你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？ 2、好玩的发型。 你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ 挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？ 3、设计发型。 老师出示范画，让幼儿视察。 请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们兴奋地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇妙的发型。幼儿设计，老师范画。 4、我当美发师。 打开幼儿操作材料美术第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。 5、重点指导。 激励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的改变。 给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意色调的搭配。 6、发型专栏。 一起设置发型专栏，展示幼儿作品，相互观赏作品。 幼儿园中班美术教案 好玩的线条 活动背景： 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重难点： 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动打算： 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程： 一、起先部分甩线条 用嬉戏引入 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 （1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。 （2）幼儿用手指书空画一画。 （3）幼儿和老师一起甩毛线。 （4）师小结：线条顺手的运动而改变。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？ 2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。 四、延长活动体游会跳舞的毛线 老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。 教学反思： 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 活动目标： 1、能主动找寻并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中驾驭拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动打算： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好。 1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？ 3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小挚友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、探讨拓印的阅历。 1、老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、整齐、造型和底版材料有创意的幼儿赐予激励。 （1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？ （2）探讨：为什么有的小挚友拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？ 2、小结。 四、引发幼儿接着思索、探究。 1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？ 2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢? 3、 你还有什么更新颖的拓印方法？请小挚友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？ 编辑； 幼儿园中班美术活动设计：好玩的浆糊刻印画彩色的地球 幼儿园中班美术活动设计：好玩的浆糊刻印画彩色的地球 设计意图： 浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用，但随着科技的发展，浆糊慢慢退出了我们的生活，但教学中我们却发觉它是一种很好的操作材料，它不仅具有粘贴的功能，而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感，为此，我们确定尝试一下，重新体现浆糊的价值，再现它的风采。 活动目标： 1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。 2、依据色调进行大胆合理的想象，创建性的表现“彩色的地球”这一主题。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 活动打算： 1、教具：小鸟手掌饰，老师示范用的扇形纸若干 2、音乐磁带及光盘 3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成） 4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜 活动过程： 一、起先部分 1、观赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作爱好。 老师讲解并描述故事彩色的地球：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟动身了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝